2019年高考生物 拉分題型與提分秘籍訓練 第16講 孟德爾的豌豆雜交實驗（一）.doc

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2019年高考生物 拉分題型與提分秘籍訓練 第16講 孟德爾的豌豆雜交實驗（一） 一、單項選擇題 1．(廣東梅州檢測)玉米籽粒黃色對白色顯性?，F用白色玉米為母本，去雄后授以黃色玉米花粉，若母本植株所結籽粒中出現白色籽粒，原因可能有(　　) ①父本是雜合子?、谄渌ǚ鄹蓴_　③染色體加倍?、苈鸭毎词芫? A．①②　 　　B．②③　　　 C．①④　 　　D．③④ 2．孟德爾對于遺傳學的重要貢獻之一是利用設計巧妙的實驗否定了融合遺傳方式。為了驗證孟德爾遺傳方式的正確性，有人用一株開紅花的煙草和一株開白花的煙草作為親本進行實驗。在下列預期結果中，支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是(　　) A．紅花親本與白花親本雜交的F1代全為紅花 B．紅花親本與白花親本雜交的F1代全為粉紅花 C．紅花親本與白花親本雜交的F2代按照一定比例出現花色分離 D．紅花親本自交，子代全為紅花；白花親本自交，子代全為白花 3．南瓜的花色由一對等位基因控制。相關雜交實驗及結果如下圖所示。下列說法中錯誤的是(　　) A．F1的表現型及其比例可驗證基因的分離定律 B．由過程③可知白色是顯性性狀 C．F2中黃花與白花的比例是5∶3 D．F1與F2中白花個體的基因型相同 4．(廣東肇慶二模)一匹家系來源不明的雄性黑馬與若干匹雌性紅馬雜交，生出20匹紅馬和22匹黑馬，你認為這兩種親本馬的基因型是(　　) A．黑馬為顯性純合體，紅馬為隱性純合體 B．黑馬為雜合體，紅馬為顯性純合體 C．黑馬為隱性純合體，紅馬為顯性純合體 D．黑馬為雜合體，紅馬為隱性純合體 5．將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如下圖所示曲線圖，據圖分析，錯誤的說法是(　　) A．a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例 B．b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例 C．隱性純合子的比例比b曲線所對應的比例要小 D．c曲線可代表后代中雜合體所占比例隨自交代數的變化 6．(深圳三校聯(lián)考)假說—演繹法是現代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現了兩個遺傳定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是(　　) A．孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” B．孟德爾依據減數分裂的相關原理進行“演繹推理”的過程 C．為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗 D．測交后代性狀比為1∶1，可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質 二、雙項選擇題 7．在解釋分離現象的原因時，下列哪項不屬于孟德爾假說的內容(　　) A．生物的性狀是由基因決定的 B．基因在體細胞染色體上成對存在 C．受精時雌雄配子的結合是隨機的 D．配子只含有每對遺傳因子中的一個 8．大豆的白花和紫花是由一對等位基因控制的相對性狀。下列4種雜交實驗中，能判斷性狀顯隱性關系的是(　　) A．紫花紫花→紫花 B．紫花紫花→301紫花＋110白花 C．紫花白花→紫花 D．紫花白花→97紫花＋110白花 三、非選擇題 9．(廣東肇慶聯(lián)考)安達盧西亞雞的毛色有藍色、黑色、白點三種，且由一對等位基因(B、b)控制。請根據下表回答： P F1 黑色 藍色 黑色∶藍色＝1∶1 白點 藍色 藍色∶白點＝1∶1 黑色 白點 全為藍色 (1)藍色安達盧西亞雞的基因型為__________。 (2)現有一個全為藍色的安達盧西亞雞群，在該雞群產生的F1中，選取毛色為______________的個體，讓不同毛色的雌雞、雄雞進行雜交，則雜交后代(F2)全為藍色小雞。 (3)現有一只藍色安達盧西亞母雞，如不考慮交叉互換，則該雞的一個次級卵母細胞的毛色基因組成為______________。雞的性別決定方式是ZW型，由于環(huán)境的影響該母雞性反轉為公雞，則它的性染色體組成為________________，它與正常的黑色母雞正常交配，后代中的藍色小雞中的性別比例為__________________________。 10．玉米是遺傳學實驗常用的材料。在自然狀態(tài)下，花粉既可以落到同一植株的柱頭上，也可以落到其他植株的柱頭上(如圖所示)。請回答： (1)選擇玉米作為遺傳實驗材料的優(yōu)點是________________和_________________。 (2)玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對相對性狀。農田中有一批常態(tài)葉和皺葉玉米的幼苗，欲通過實驗判斷該對相對性狀的顯隱性。某同學的思路是隨機選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米幼苗各若干，分別移栽隔離種植，觀察子一代性狀：若子一代發(fā)生性狀分離，則此親本所表現的性狀為________性狀；若子一代未發(fā)生性狀分離，則需要__________。 (3)玉米的高莖對矮莖為顯性。為研究一純合高莖玉米植株的果穗上所結子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合，某同學選取了該玉米果穗上2粒種子作為親本，單獨隔離種植，觀察記錄并分別統(tǒng)計子一代植株的性狀，子一代全為高莖，他就判斷該玉米果穗所有子粒為純種，可老師認為他的結論不科學，理由是_____________。 請以該果穗為實驗材料，寫出科學的實驗思路_______________。 預期現象及結論是：①________________； ②___________； ③___________。 11．(廣東松口中學檢測)在群體中位于某同源染色體同一位置上的兩個以上、決定同一性狀的基因稱為復等位基因，如控制ABO血型的基因。在家兔的常染色體上有一系列決定毛色的等位基因：A、a1、a2、a。 A基因對a1、a2、a為顯性，a1基因對a2、a為顯性，a2對a為顯性。A基因系列在決定家兔毛皮顏色時其表現型與基因型的關系如下表： 毛皮顏色表現型 基因型 全色 A 青旗拉 a1 喜馬拉揚 a2 白化 aa 請回答下列問題： (1)家兔皮毛顏色的基因型共有________種，其中純合體有________種。 (2)若一只全色雄兔和一只喜馬拉揚雌兔多次交配后，子代全色∶青旗拉＝1∶1，則兩只親本兔的基因型分別為____________、____________。 (3)基因型為Aa1的雌雄兔交配，子代的毛色為_____________。 (4)若有一只喜馬拉揚雄兔和多只其他各色的雌兔，如何利用雜交方法檢測出喜馬拉揚雄兔的基因型？(寫出實驗思路和預期實驗結果即可)_________ ___。 12．(實驗探究)閱讀下列材料，回答下列問題： 果蠅的長翅(B)對殘翅(b)為顯性，這對等位基因位于常染色體上。遺傳學家曾做過這樣的實驗： ①將純合長翅果蠅的幼蟲放在溫度為25 ℃的條件下培養(yǎng)，成蟲發(fā)育為長翅； ②將純合長翅果蠅的幼蟲放在溫度為35～37 ℃的條件下處理6～24 h后，再放在溫度為25 ℃的條件下培養(yǎng)，成蟲表現為殘翅； ③將實驗②產生的殘翅果蠅相互交配產生的后代在溫度為25 ℃的條件下培養(yǎng)，成蟲仍然為長翅。 (1)試運用遺傳學知識，解釋上述生物學現象： _________________。 (2)已知果蠅翅的發(fā)育是經過特定酶催化系列反應的結果?；蛐蜑锽B的果蠅幼蟲，在35～37 ℃環(huán)境溫度處理后，發(fā)育成為殘翅的原因是________________。 (3)某學校生物興趣小組的同學，欲只用一試管基因型相同、雌雄各占的殘翅果蠅，通過最簡單的實驗方案，確定其殘翅性狀的基因型。 Ⅰ.實驗步驟： ①_____________； ②_____________； ③觀察子代果蠅翅的形狀。 Ⅱ.預測實驗結果并獲得實驗結論： ①_____________； ②_____________； ③_____________。參考答案 一、單項選擇題 1．解析：玉米籽粒黃色對白色顯性，以D表示顯性基因，d表示隱性基因，則母本白色玉米基因型為dd，父本黃色玉米基因型為D_，可能為雜合子；也有可能是其他花粉的干擾。 答案：A 2．解析：融合遺傳主張子代的性狀是親代性狀的平均結果，融合遺傳方式傳遞的遺傳性狀后代中不分離。基因的分離定律是雙親雜交F1表現顯性親本性狀(或顯性的相對性)，F1自交產生的F2后代會出現一定的分離比。故C正確。 答案：C 3．解析：自交后代3∶1和測交后代1∶1的性狀分離比均可驗證基因的分離定律；F1中白花占，白花是顯性性狀，所以白花自交F2中白花占＝，黃花占＋＝；F1中白花全部為雜合子，F2中白花有顯性純合子和雜合子兩種。 答案：D 4．解析：黑馬為顯性純合體，紅馬為隱性純合體，后代全為黑馬，A錯誤；若純種的紅馬為顯性，與不明的雄性黑馬交配后，不可能產生兩種表現型，B、C錯誤；由于黑馬和紅馬交配之后生下的后代中黑馬和紅馬是1∶1(22∶20)，所以可知黑馬和紅馬中，一個是雜合，另一個是隱性純合。由于黑馬只有一匹，如果黑馬是隱性純合，那么紅馬就不能保證全部是雜合的了，如果紅馬中有顯性純合的，那么子代中的比例就會遠離1∶1；所以，黑馬是雜合的，紅馬是隱性純合的，D正確。 答案：D 5．解析：本題考查基因分離定律的有關計算。雜合子(Aa)自交1次，后代中雜合子的概率為，自交n次，Fn中雜合子的概率為n，自交次數越多，后代中雜合子的概率越小，故D項正確；自交n次，Fn中純合子的概率為1－n，其中顯性純合子和隱性純合子的概率相等，比例均為，所以自交代數越多，純合子的概率越接近于1，顯性純合子和隱性純合子的比例均約接近。 答案：C 6．解析： 孟德爾假設的內容是性狀由成對的遺傳因子控制，而不是性狀由位于染色體上的基因控制，A錯；孟德爾演繹推理的是F1和隱性個體之間的遺傳情況，并據此設計和完成了測交實驗，B錯、C對；測交后代性狀比為1∶1，是從個體水平證明基因的分離定律，D錯。 答案：C 二、雙項選擇題 7．解析：孟德爾遺傳定律是遺傳學的基礎，孟德爾在觀察和統(tǒng)計分析一對相對性狀的雜交實驗的基礎上，大膽而果斷地對性狀分離現象提出假說。除了題目中的C、D選項外，孟德爾還認為，遺傳因子在體細胞中是成對存在的，當時并沒有提出基因和染色體的概念以及它們之間的關系。隨著細胞遺傳學的發(fā)展，分離定律的實質才慢慢地被發(fā)現，才提出了基因和染色體的概念。 答案：AB 8．解析：判斷性狀顯隱性的方法有兩種：一是概念法，即具一對相對性狀的純合親本雜交，子一代表現的性狀為顯性性狀，如C項；二是性狀分離法，即具相同性狀的親本雜交，子代中出現不同于親本的性狀表現，子代的這種性狀表現為隱性，親代的性狀表現為顯性，如B項。 答案：BC 三、非選擇題 9．解析：(1)根據已知，黑色、藍色和白點是由一對等位基因B、b決定的，由黑色和白點的后代全為藍色，則藍色的基因型為Bb，黑色的基因型為BB或bb、白點的基因型為bb或BB。(2)在藍色安達盧西亞雞群產生的F1中，會有黑色、白點和藍色個體，選取黑色和白點交配，則后代全為藍色(Bb)。(3)對一只藍色安達盧西亞母雞而言，不考慮交叉互換時，該雞的一個次級卵母細胞的毛色基因組成為BB或bb(每條染色體復制，所含基因加倍的結果)。盡管該母雞發(fā)生了性反轉表現為雄性，但遺傳物質并沒有改變，因此，其染色體組成仍為ZW，它與正常的黑色母雞(染色體組成為ZW)交配，其后代的性染色體組成及比例為ZZ∶ZW∶WW＝1∶2∶1，染色體組成為WW的個體不能正常存活，該對性狀與毛色遺傳是兩對獨立遺傳的性狀，因此，在各種毛色的個體中，性別比例均為1∶2，因此，后代藍色小雞中的性別比例為雄性：雌性＝1∶2。 答案：(1)Bb　(2)黑色和白點　(3)BB或bb　ZW　雄性∶雌性＝1∶2(漏寫“雄性∶雌性”不給分) 10．解析：(1)由于玉米具有相對性狀明顯、易于區(qū)分，后代數目多，統(tǒng)計結果更準確，人工授粉操作簡便，既能自花傳粉也能異花傳粉等優(yōu)點，因此常被用作遺傳實驗材料。 (2)將兩種性狀植株分別種植，相當于自交，如果后代發(fā)生性狀分離則說明相應性狀為顯性；如果后代未發(fā)生性狀分離，則表明植株為純合子，此時需要將兩種性狀植株雜交，子代表現出的性狀即為顯性性狀，未表現的為隱性性狀。 (3)用2粒種子作為親本種植，獲得的子代數量太少沒有說服力，而且還有一定的偶然性。應該將該果穗上的種子全部作為親本進行實驗，單獨隔離種植即讓其進行自交，觀察后代的表現型及比例：若全為高莖，則說明親本為純合子(AA)；若既有高莖又有矮莖，則說明親本為雜合子(Aa)；若一部分親本后代全為高莖，另一部分親本后代既有高莖又有矮莖，則說明親本既有純合子(AA)又有雜合子(Aa)。 答案：(1)相對性狀明顯、易于區(qū)分　后代數目多，統(tǒng)計結果更準確　人工授粉操作簡便　既能自花傳粉也能異花傳粉(任答兩點即可) (2)顯性　將子一代常態(tài)葉與皺葉玉米雜交，觀察其后代葉片性狀，表現出的葉形為顯性性狀，未表現出的葉形為隱性性狀 (3)選擇樣本太少，實驗有一定的偶然性，不能代表全部子粒的基因型 實驗思路：用該玉米穗上的全部子粒作為親本，單獨隔離種植(自交)，觀察記錄并分別統(tǒng)計子一代植株的高、矮 預期現象及結論： ①若子一代全為高莖，說明該玉米穗上的子粒全是純合子 ②若全部親本的子一代既有高莖又有矮莖，說明該玉米穗上的子粒全為雜合子 ③若部分親本的子一代全為高莖，另一部分親本的子一代既有高莖又有矮莖，說明該玉米穗上的子粒既有純合子也有雜合子 11．解析：(1)根據題目信息家兔毛色的基因型有：AA 、Aa1、Aa2、Aa 、a1a1 、a1a2、a1a、a2a2、a2a 、aa。純合子有4種。 (2)全色雄兔(A_)和一只喜馬拉揚雌兔(a2_)多次交配后，子代全色(A_)∶青旗拉(a1_)＝1∶1，推理親代全色雄兔為Aa1，喜馬拉揚雌兔為 a2a2或a2a。 (3)基因型為Aa1的雌雄兔交配，子代中有全色兔為AA、Aa1共占；青旗拉兔為a1a1占。 (4)喜馬拉揚雄兔的基因型是a2a2 或a2a，檢測出喜馬拉揚雄兔的基因型應讓喜馬拉揚雄兔與白化兔測交。 答案：(1)10　4　(2)Aa1　a2a2或a2a (3)全色兔占，青旗拉兔 (4)選用多只白化雌兔與該喜馬拉揚雄兔交配。若后代均為喜馬拉揚兔，則該喜馬拉揚雄兔的基因型為a2a2；若后代出現了白化兔，則該喜馬拉揚兔的基因型為a2a 12．解析： 獲取信息 ①純合長翅果蠅幼蟲在25 ℃和35～37 ℃的溫度條件下培養(yǎng)，翅的發(fā)育不同。 ②果蠅殘翅的性狀不可遺傳。 ③翅的發(fā)育是經特定的酶催化完成的。 ④要確定基因型的殘翅果蠅的基因型是相同的。 思考分析 ①環(huán)境因素影響了果蠅的翅型，環(huán)境因素引起的變異不可遺傳。 ②酶的活性受溫度影響。 ③只用一試管基因型相同的殘翅果蠅完成實驗，只能是讓殘翅果蠅雌雄交配。 ④可先假設殘翅果蠅的基因型(bb或BB或Bb)，推出子代的表現型，然后再回答預期的結果和結論。 答案：(1)①生物的表現型是基因型和環(huán)境相互作用的結果；②僅由環(huán)境因素變化引起的變異，屬于不遺傳的變異 (2)環(huán)境溫度影響基因的表達(或者環(huán)境溫度影響基因表達過程中相關酶的活性) (3)Ⅰ.①讓這些殘翅的雌、雄果蠅隨機交配產卵 ②將其幼蟲放在溫度為25 ℃的環(huán)境溫度下培養(yǎng) Ⅱ.①若子代全都是殘翅果蠅，則試管內殘翅果蠅的基因型為bb ②若子代全都是長翅果蠅，則試管內殘翅果蠅的基因型為BB ③若子代既有長翅果蠅，又有殘翅果蠅，則試管內殘翅果蠅的基因型為Bb