2019年高三歷史總復(fù)習(xí) 作業(yè)2.doc

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2019年高三歷史總復(fù)習(xí) 作業(yè)2 一、單項(xiàng)選擇題 1.（xx金考卷名校名師原創(chuàng)題）中國(guó)古代一帝王對(duì)大臣不無(wú)感慨地說(shuō)：“以天下之廣，四海之眾，千端萬(wàn)緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫(huà)，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬(wàn)機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也。”針對(duì)這一感嘆，君臣討論后最有可能 （ ） A.實(shí)施封邦建國(guó)制 B.推行三省六部制 C.創(chuàng)設(shè)內(nèi)閣制 D.設(shè)立軍機(jī)處 答案 B 解析 “皆委百司商量，宰相籌畫(huà)”說(shuō)明宰相制度存在，而明清時(shí)期廢除了宰相制度，排除CD項(xiàng)；三省六部制下的三省長(zhǎng)官同為宰相，按照中書(shū)省決策、門(mén)下省審批、尚書(shū)省執(zhí)行程序運(yùn)作，符合“于事穩(wěn)便，方可奏行”，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)。 2.（xx金考卷名校名師原創(chuàng)題）司馬光在《涑水記聞》中載：“淳化中，趙韓王出鎮(zhèn)，太宗患中書(shū)權(quán)太重，且事眾，宰相不能悉領(lǐng)理，向敏中時(shí)為諫官，上言請(qǐng)分中書(shū)吏房置審官院，刑房置審刑院。”這表明宋太宗 （ ） A.廢除相權(quán)強(qiáng)化君權(quán) B.將相權(quán)一分為三 C.分化事權(quán)削弱相權(quán) D.意圖解散中書(shū)省 答案 C 解析 A項(xiàng)“廢除相權(quán)”錯(cuò)誤；“相權(quán)一分為三”是指分為參知政事、樞密使、三司使，材料不能體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；根據(jù)“太宗患中書(shū)權(quán)太重……請(qǐng)分中書(shū)吏房置審官院，刑房置審刑院”可知材料體現(xiàn)的是分化事權(quán)削弱相權(quán)；D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3.（xx寶安中學(xué)模擬題）中國(guó)封建時(shí)代權(quán)力機(jī)構(gòu)的設(shè)置，往往通過(guò)分化事權(quán)來(lái)強(qiáng)化專制主義中央集權(quán)。其中，軍事部門(mén)權(quán)力機(jī)構(gòu)的設(shè)置，可以體現(xiàn)這一特征的是 （ ） A.節(jié)度使 B.太尉 C.樞密院 D.軍機(jī)處 答案 C 解析 節(jié)度使在政治上擁有較大的自主權(quán)，在經(jīng)濟(jì)上掌控地方的財(cái)權(quán)，在軍事上擁有強(qiáng)大的武力，實(shí)際上成為割據(jù)勢(shì)力，排除A項(xiàng)。秦朝時(shí)太尉負(fù)責(zé)管理全國(guó)軍務(wù)，排除B項(xiàng)。軍機(jī)處是雍正帝設(shè)立的機(jī)構(gòu)，初為辦理軍務(wù)而設(shè)，后成為皇帝的秘書(shū)機(jī)構(gòu)，與“分化事權(quán)”“軍事部門(mén)”相悖，排除D項(xiàng)。宋朝為分割宰相權(quán)力設(shè)樞密院掌握調(diào)兵權(quán)，設(shè)三司使掌握財(cái)權(quán)，設(shè)參知政事掌握行政權(quán)。故C項(xiàng)正確。 4.（xx鄭州四中模擬題）“漢高祖……矯秦縣之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典”。這些受封的諸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有兩大特權(quán)：一是“自置吏”，二是“得賦斂”。下列對(duì)這些舉措評(píng)價(jià)正確的是（ ） A.吸納了郡縣制和分封制的長(zhǎng)處 B.進(jìn)一步完善了中央集權(quán)制度 C.王侯權(quán)力過(guò)大，危害中央集權(quán) D.保持了西漢統(tǒng)治的長(zhǎng)治久安 答案 C 解析 材料體現(xiàn)了西漢初期郡國(guó)并行制的情況。這一制度的實(shí)行，導(dǎo)致王侯權(quán)力過(guò)大，危害中央集權(quán)，消極作用明顯，故選C項(xiàng)。 5.（xx遼寧十校模擬題）以下是福建兩個(gè)不同歷史時(shí)期的地圖。圖1到圖2的變化表明 （ ） A.福建行政機(jī)構(gòu)設(shè)置由簡(jiǎn)到繁 B.中央政府對(duì)福建的控制加強(qiáng) C.福建在全國(guó)的政治地位提高 D.福建脫離中央形成地方割據(jù) 答案 B 解析 從圖中信息可以看出圖1到圖2的變化主要是指分封制到郡縣制的變化?？たh制的實(shí)行有效地加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，強(qiáng)化了中央集權(quán)。故B項(xiàng)正確。 6.（xx慶安三中模擬題）中國(guó)古代某一時(shí)期總結(jié)的選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)：“其志行善者，則舉之。其志行不善者，則去之?！睬筚t之路，自非一途。然所以得之審者，必由任而試之，考而察之?！边@說(shuō)明當(dāng)時(shí)選拔官員強(qiáng)調(diào) （ ） A.能力至上 B.唯才是舉 C.德行優(yōu)先 D.德才兼顧 答案 C 解析 “其志行善者，則舉之。其志行不善者，則去之”說(shuō)明當(dāng)時(shí)選拔官員強(qiáng)調(diào)“善”，而“善”屬于道德范疇，ABD項(xiàng)均不符合此意，故C項(xiàng)正確。 7.（xx高考密碼原創(chuàng)卷）科舉制的存在和發(fā)展，既是歷史的進(jìn)步，也是歷史的必然選擇。這主要是因?yàn)榭婆e制 （ ） A.否定特權(quán)制度 B.選官用人權(quán)在中央 C.選拔程序簡(jiǎn)化 D.考試內(nèi)容具體明確 答案 A 解析 科舉制度為國(guó)家選官用人提供了一個(gè)相對(duì)公開(kāi)、公平、公正的平臺(tái)，也就是否定了選官特權(quán)制度，這無(wú)疑是歷史的巨大進(jìn)步。故選A項(xiàng)。 8.（xx鄭州四十七中模擬題）中國(guó)古代某一政治制度初設(shè)時(shí)“有諸侯之鎮(zhèn)而無(wú)諸侯之權(quán)”，其后“所制者遠(yuǎn)，所統(tǒng)者眾，所寄者甚重”。該政治制度是（ ） A.西周分封制 B.西漢郡國(guó)并行制 C.唐代三省六部制 D.元代行省制 答案 D 解析 “有諸侯之鎮(zhèn)而無(wú)諸侯之權(quán)”，意即有諸侯的形制卻沒(méi)有諸侯的權(quán)力，說(shuō)明該政治制度是地方行政制度，而三省六部制屬于中央官制，排除C項(xiàng)?！盁o(wú)諸侯之權(quán)”與分封制、郡國(guó)并行制之下的諸侯王享有較大的權(quán)力相悖，排除AB項(xiàng)；元朝行省最初只是臨時(shí)性的中央派出機(jī)構(gòu)，因而初設(shè)時(shí)“有諸侯之鎮(zhèn)而無(wú)諸侯之權(quán)”。之后由于行省制度趨于完善，行省數(shù)量增多，轄區(qū)廣闊，權(quán)力集中以致于地方軍、政、財(cái)無(wú)所不統(tǒng)，并對(duì)中書(shū)省負(fù)責(zé)，而中書(shū)省借助行省加強(qiáng)了中央集權(quán)，因此說(shuō)“所寄者甚重”，故D項(xiàng)正確。 9.（xx鷹潭市模擬題）朱元璋諭曉中書(shū)省群臣：“朕謂治國(guó)之要，教化為先。教化之道，學(xué)校為本。今京師雖有太學(xué)，而天下學(xué)校未興，宜令郡縣皆立學(xué)。”這表明朱元璋重視 （ ） A.對(duì)官吏的教化 B.學(xué)校的德育功能 C.對(duì)人才的培養(yǎng) D.對(duì)學(xué)校的管理 答案 B 解析 據(jù)“教化為先”“學(xué)校為本”可知朱元璋強(qiáng)調(diào)學(xué)校對(duì)人們的教化作用即德育功能，故選B項(xiàng)。 10.（xx寶雞市模擬題）有人稱，清代軍機(jī)處是一個(gè)“一不四無(wú)”機(jī)構(gòu)，即：不是法定的、獨(dú)立的衙門(mén)，且無(wú)官署（只有值班辦事的地方，稱“值廬”）、無(wú)定員、無(wú)長(zhǎng)官、無(wú)屬吏。軍機(jī)處的這一特點(diǎn) （ ） A.體現(xiàn)了皇權(quán)專制的加強(qiáng) B.說(shuō)明了其行政效率低下 C.便于破格提拔有用人才 D.不利于國(guó)家的政治穩(wěn)定 答案 A 解析 據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，軍機(jī)處的設(shè)立是清代加強(qiáng)皇權(quán)專制的主要表現(xiàn)，材料中軍機(jī)處“一不四無(wú)”的特點(diǎn)，使得不管是軍機(jī)處整體，還是軍機(jī)大臣，都不能擁有獨(dú)立的實(shí)際權(quán)力，這便于皇權(quán)專制，防止大臣專權(quán)，所以有利于加強(qiáng)皇權(quán)；BCD項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，不符合題意，故選A項(xiàng)。 11.（xx金考卷名校名師原創(chuàng)題）錢(qián)穆在《中國(guó)歷代政治得失》中稱：“皇室的權(quán)，總是逐步升，政府的權(quán)，總是逐步降。這也是中國(guó)傳統(tǒng)政治上的大毛病。”下列史實(shí)可以為此觀點(diǎn)的成立提供依據(jù)的是 （ ） A.秦朝推行郡縣制 B.漢武帝頒布推恩令 C.北宋文官任知州 D.明朝廢除丞相制度 答案 D 解析 材料的中心含義是君主專制的強(qiáng)化是中國(guó)古代社會(huì)的一個(gè)基本趨勢(shì)，也是不利于社會(huì)進(jìn)步的一大問(wèn)題，故D項(xiàng)符合題意。ABC項(xiàng)均側(cè)重于中央集權(quán)的加強(qiáng)。 12.（xx湛江市模擬題）據(jù)史書(shū)記載：“至嘉靖間，始委政內(nèi)閣，而居首揆者責(zé)任尤專。凡一時(shí)政治得失，皆視其人為輕重?！睂?duì)此理解正確的是 （ ） A.明朝內(nèi)閣開(kāi)始有了獨(dú)立決策權(quán) B.明朝政治具有一定的民主色彩 C.明朝內(nèi)閣參與機(jī)密事務(wù)的決策 D.明朝內(nèi)閣開(kāi)始威脅皇權(quán)專制 答案 C 解析 由材料可知，嘉靖年間的內(nèi)閣的權(quán)限迅速擴(kuò)大，開(kāi)始參與軍國(guó)大事的討論，C項(xiàng)符合題意。內(nèi)閣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，其不是法定的中央一級(jí)的機(jī)構(gòu)，只是皇帝的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，不可能制約和威脅皇權(quán)，ABD項(xiàng)不符合題意。 二、材料分析題 13.（xx金考卷名校名師原創(chuàng)題）（16分）宰相制度是中國(guó)傳統(tǒng)政治中的重要制度。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一 中國(guó)宰相制度，代不相同，然相因而變，有其趨勢(shì)，亦有其法則。趨勢(shì)維何？時(shí)代愈前，相權(quán)愈重；時(shí)代愈后，相權(quán)愈輕。法則維何？君主近臣，代起執(zhí)政，品位既高，退居閑曹是也。 ——李俊《中國(guó)宰相制度》 材料二 在中國(guó)的政治傳統(tǒng)中，君權(quán)和官僚制度的關(guān)系是一部不斷摩擦、不斷調(diào)整的歷史。當(dāng)官僚制度的機(jī)器發(fā)展得不符合“君尊臣卑”的要求時(shí)，君主便要對(duì)這部機(jī)器作一次基本的調(diào)整。由于相權(quán)是處在這部機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐地位，因此每一次重大的調(diào)整便導(dǎo)致宰相制度的變更。 ——余英時(shí)《“君尊臣卑”下的君權(quán)與相權(quán)》 材料三 從獨(dú)相到群相再到兼相，致使相權(quán)逐漸削弱，這既是我國(guó)集權(quán)體制下的政治制度發(fā)展變化的突出特征，也是皇權(quán)與相權(quán)矛盾運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)果。 ——任懷國(guó)《資政通鑒中國(guó)歷代政治制度得失》 請(qǐng)回答： （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出中國(guó)古代宰相制度的演變。（10分） （2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出三則材料中關(guān)于中國(guó)宰相制度論點(diǎn)相似的材料并闡明其論點(diǎn)。（6分） 答案 （1）演變：秦代三公九卿制中丞相為百官之首，協(xié)助皇帝處理天下庶務(wù)；漢武帝后，宰相的職權(quán)逐漸轉(zhuǎn)到尚書(shū)臺(tái)；魏晉至隋唐，三省六部制趨于成熟，相權(quán)弱化；北宋設(shè)三司使、樞密院和參知政事分割相權(quán)；明代廢丞相設(shè)內(nèi)閣，宰相制度不復(fù)存在。（10分） （2）相似：材料一和材料三相似。論點(diǎn)：認(rèn)為相權(quán)不斷弱化。材料二與材料三相似。論點(diǎn)：認(rèn)為皇權(quán)與相權(quán)的矛盾導(dǎo)致宰相制度的變更，并且相權(quán)不斷弱化。（6分） 14.（xx新余一中模擬題）（22分）閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 大學(xué)士葉向高言：我朝閣臣，只備論思顧問(wèn)之職，原非宰相。中有一二權(quán)勢(shì)稍重者，皆上竊君上之威靈，下侵六曹之職掌，終以取禍。臣備員六年，百凡皆奉圣斷，分毫不敢欺負(fù)。部務(wù)盡聽(tīng)主旨，分毫不敢與聞。 材料二 先是世祖（順治皇帝）親政，日至票本房，大學(xué)士司票擬，意任隆密?？滴鯐r(shí)，改內(nèi)閣，分其職設(shè)翰林院。雍正時(shí)，青海告警，復(fù)分其職設(shè)軍機(jī)處，議者謂與內(nèi)三院無(wú)異。顧南書(shū)房翰林雖典內(nèi)廷書(shū)詔，而軍國(guó)機(jī)要綜歸內(nèi)閣，猶為重寄。至本章歸內(nèi)閣，大政由樞臣承旨，權(quán)任漸輕矣。 ——《清史稿》 材料三 清代是中國(guó)古代官僚政治制度的終結(jié)時(shí)期?！殡S著清朝統(tǒng)治的穩(wěn)定，皇帝作為最高統(tǒng)治者和政府首腦的地位空前加強(qiáng)。清朝皇帝都親理朝政，這在歷代最高統(tǒng)治者中也是少有的。地方上，隨著督撫完成地方化，省一級(jí)有了統(tǒng)一的軍政首長(zhǎng)，省成為名副其實(shí)的一級(jí)地方政權(quán)機(jī)關(guān)。 ——吳宗國(guó)《中國(guó)古代官僚政治制度研究》 請(qǐng)回答： （1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)要概括葉向高對(duì)明朝內(nèi)閣制的認(rèn)識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析明朝內(nèi)閣的本質(zhì)。（6分） （2）根據(jù)材料二，概括清代內(nèi)閣職權(quán)的發(fā)展變化。（8分） （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清代在政治制度建設(shè)方面的具體表現(xiàn)及其政治制度的特征。（8分） 答案 （1）認(rèn)識(shí)：閣臣只是顧問(wèn)，不是宰相；一旦閣權(quán)與君權(quán)、部權(quán)發(fā)生沖突，往往是閣臣落敗。（4分）本質(zhì)：是明朝君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物和工具。（2分） （2）變化：順治時(shí)期，內(nèi)閣大學(xué)士負(fù)責(zé)票擬，職權(quán)最高；康熙時(shí)期，內(nèi)閣的一部分職權(quán)分給翰林院；雍正時(shí)期，隨著軍機(jī)處的設(shè)立，內(nèi)閣職權(quán)再次被削弱；發(fā)展到最后，內(nèi)閣雖存草擬詔旨之責(zé)，但軍國(guó)大政主要由軍機(jī)大臣根據(jù)皇帝的旨意辦理，內(nèi)閣權(quán)力更小。（8分） （3）表現(xiàn)：皇帝親理朝政；設(shè)立軍機(jī)處和密折制；在地方設(shè)置省、府、州、縣等地方機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央集權(quán)。（6分）特征：君主專制中央集權(quán)空前加強(qiáng)。（2分）