2019-2020年七年級音樂 唱出心中的歌教案 湘教版.doc

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2019-2020年七年級音樂 唱出心中的歌教案 湘教版 單元教學目標： 1、會唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首； 2、能大膽、自信地獨唱或與同學一起演唱； 3、能準確把握歌曲的情緒，聲情并茂地演唱。 設(shè)計意圖： 同學們帶著興奮與好奇的心態(tài)跨進中學校門，讓學生充分表現(xiàn)自己的音樂才華，盡情歌唱。 教學重點： 在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。 教學時數(shù)：六課時 第一課時 《新世紀的新一代》 教學目標： 有感情的演唱《新世紀的新一代》，能夠用三角鐵，小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，并選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂進行即興表演。 重點與難點： 感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱 教學過程： 一、情境導(dǎo)入 1、學生聽音樂進入教室，師生相互問好。 2、 故事引入：(《高山流水》)古時候，有一個音樂家叫俞伯牙，一次他在山中彈琴，有一個樵夫叫鐘子期，從他旁邊經(jīng)過，聽到他的琴聲，就說：一會兒象雄偉的高山，一會兒象浩蕩的江河。伯牙就以他為知音，后來，子期不幸去世，伯牙心中萬分悲痛，就摔琴斷弦，說自己失去了知音，永遠不彈琴了。 二、感受與體驗 歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，全曲具有強烈的號召性和熱烈的呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了祖國新一代接班人的決心與信念。 1、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學生進入學習的情境。 2、討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點? 3、再次播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。 4、學生聽錄音學習旋律，教師用鋼琴彈奏，學生先輕聲哼唱，邊唱邊體會歌曲的意境。 5、請學生仔細觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境、情感服務(wù)的。 6、在老師的鋼琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱. 7、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學生自信的演唱1-2遍。 三、探索與表現(xiàn) 1、學生兩組表演，看哪組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。 2、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等) 3、教師可以按照學生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學生自主設(shè)計其它方式進行表演。 4、評價：生生互評、師生共評。 第二課時《大海啊故鄉(xiāng)》 教學目標 1、引導(dǎo)學生積極參與教學活動，初步感受歌曲的思想情感。 2、為歌曲創(chuàng)編尾聲，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力。 教學重點： 1、感受歌曲情緒，表達歌曲情感。 2、展開豐富的想象，為歌曲創(chuàng)編結(jié)尾。 3、為歌曲編陪拌奏，器樂、聲樂相結(jié)合表現(xiàn)歌曲。 教學過程： 一、導(dǎo)入 復(fù)習歌曲的旋律、用手化節(jié)拍口唱旋律的方法，以加深對歌曲的印象。 在演唱時用Lo Lao代替唱名演唱曲譜時，要保持正確的演唱方法，劃拍要準確。 二、新課教學 教材分析：《大海??！故鄉(xiāng)》王立平詞曲，作于1983年。是電影《大海的呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常。 1、聽我唱：放錄音，學生邊聽邊跟著劃拍，感受歌曲情緒 2、大家唱：學生隨教師鋼琴學唱旋律（要求聲音不能太大），思考：歌曲各樂句的情緒有什么變化？ 3、師生分析歌詞，請一名同學有感情地朗讀歌詞，全體同學用“哼鳴”唱旋律。（朗讀的同學要有感情，全體同學演唱方法要正確。） 4、表演唱：教師請一個唱的較好的同學上臺演唱 5、O K唱：全體學生隨伴奏唱，教師指揮。 6、學生創(chuàng)編尾聲：用豎笛試奏，并給旋律加歌詞（身旁），全體同學唱同學創(chuàng)編的尾聲。（要啟發(fā)學生積極思考。要積極引導(dǎo)發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。） 三、歌曲處理 1、豎笛練習吹奏曲譜。（吹奏豎笛姿勢要正確、指法要準確。） 2、編配伴奏音型并練習吹奏伴奏譜。（每一件樂器選擇的節(jié)奏要準確。） 3、分成兩組，唱、奏聲部要均衡 4、加打擊樂器為歌曲伴奏。（學生的演奏是否能夠表達歌曲的思想情感。） 5、綜合練習表現(xiàn)歌曲。 課堂評價： 1、是否通過演唱、演奏感受到歌曲的情感。 2、是否發(fā)揮了學生的想象力，提高了他們的創(chuàng)造力。 教學后記： 我們要積極引導(dǎo)學生親身感受音樂作品的情感，要運用不同教學手段使學生參與到教學活動中來，在活動中去感受音樂作品，并使他們的創(chuàng)作思維得到發(fā)展。 第三課時《快樂老家》 教學目標： 1、通過演唱(快樂老家》和利用自制打擊樂器參與伴奏，讓學生感受學習音樂的樂趣，并能以積極、健康的態(tài)度面對生活，感受生活的快樂。 2、感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏特點，嘗試創(chuàng)作歌詞，了解歌曲的演唱形式和打擊樂器參與伴奏的方法，能自信地、有感情的演唱歌曲。 教學重點：自信而有感情的演唱歌曲。 教學難點：切分節(jié)奏，休止符。 教學過程： 一、情境導(dǎo)入：播放《向快樂出發(fā)》MTV，學生隨音樂的節(jié)奏律動。 師：生活中處處都充滿著快樂，人們表達快樂的方式有很多，唱快樂的歌曲是表達快樂心情的最直接的方式，你會唱哪些表達快樂心情的歌曲？能為同學們唱上幾句嗎？ 二、感受與探索 歌曲分析：《快樂老家》是近幾年來深受廣大青年朋友喜愛的優(yōu)秀通俗歌曲之一，由浮克作詞作曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，旋律平緩，容易上口，歌詞通俗易懂，親切自然。音域不寬，很適合七年級學生演唱。 （一）聽一聽：聽賞《快樂老家》，感受其旋律的特點，思考這首歌曲的旋律有什么特點？ （二）說一說：按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，體會歌曲所要表達的情感。 （三）唱一唱：有感情的歌唱《快樂老家》，解決歌曲中較難的節(jié)奏。 1、跟老師的琴聲有感情的小聲演唱，可以用拍手和搖頭來體會快樂的情緒 2、解決難點節(jié)奏 3、大膽演唱，教師指揮 4、學生設(shè)計不同的演唱形式并演唱 三、表現(xiàn)與創(chuàng)造 1、奏一奏：學生嘗試用自制的打擊樂器為歌曲伴奏 師：為了讓我們的演唱更豐富多彩，我們來為歌曲配上打擊樂伴奏，請同學們展示你們在課外自己做的樂器。請幾個小樂手來組成一個小樂隊來為我們的歌唱伴奏吧。 2、創(chuàng)一創(chuàng)：按照歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞 師：在我們成長的過程中一定有不少快樂的經(jīng)歷，請同學們嘗試著把你最快樂的經(jīng)歷按照歌曲的節(jié)奏寫成歌詞和大家一起分享吧。我相信你們個個都是優(yōu)秀的詞作家。 3、演一演：學生演唱自己作詞的《快樂老家》，各組進行評價，評選最佳創(chuàng)作小組及個人。 第四課時 《啊，朋友再見》 教學目標： 1、通過音樂與電影故事相結(jié)合的形式，使學生了解歌曲產(chǎn)生的年代及創(chuàng)作 背景，了解二戰(zhàn)相關(guān)知識，并對電影音樂產(chǎn)生興趣。 2、學唱《啊，朋友再見》，有表情地演唱歌曲。 教學重點：準確把握歌曲情緒，用適當?shù)牧Χ群退俣茸孕?、有表情地演唱歌曲? 教學難點： 合理安排教學時間，在有限的時間里最大限度地豐富教學容量，拓寬學生的 音樂文化視野。 教學過程 一、組織教學：齊唱《師生問好歌》 二、激情導(dǎo)入 師提問：同學們，知不知道今年是抗戰(zhàn)勝利，也就是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利多少周年? 生答：六十周年。 師：在世界反法西斯戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了許多英雄人物和可歌可泣的動人故事，有很多電影就是根據(jù)二戰(zhàn)期間的這些故事改編拍攝而成的。同學們，你們能不能舉出一些例子來？ 生舉例：《地道戰(zhàn)》，《珍珠港》，《魂斷藍橋》，《辛德勒的名單》等。 師：今天我們要來學習的這首歌曲就是關(guān)于二戰(zhàn)題材的電影《橋》的主題曲《啊，朋友再見》。 三、新課教學 1、簡介電影《橋》的故事情節(jié)》。 南斯拉夫電影《橋》講的是二戰(zhàn)后期，德軍竭力要保住一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率領(lǐng)小分隊前去炸橋，經(jīng)過一系列驚險曲折的斗爭，在橋梁工程師的幫助下及時完成了任務(wù)的故事。 2、播放電影片段。 請同學們邊看電影，邊欣賞影片中的主題曲《啊，朋友再見》。 3、播放教學光盤，仔細聆聽歌曲。 師提出要求：邊聽邊思考，歌曲表現(xiàn)的是怎樣一種情感？體現(xiàn)了什么樣的精神？ 4、學生分組討論交流，并回答問題。 （歌曲表現(xiàn)了游擊隊員們對祖國對家鄉(xiāng)的無比眷戀和熱愛，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國隨時準備犧牲的精神。） 5、再次聽音樂，體會情感并哼唱。 6、欣賞意大利原文演唱的歌曲《啊，朋友再見》。 感受原汁原味的意大利民歌風格，并提醒學生注意，電影《橋》是南斯拉夫的電影，而主題歌《啊，朋友再見》是一首意大利民歌。 7、教師教唱歌曲。 8、學生跟隨電子琴伴奏演唱歌曲。 9、學生分組演唱歌曲。 要求自信、情緒飽滿地演唱，比比哪一組的學生唱的最好。 第五課時《雪絨花》 教學目標： 1、通過歌曲的演唱，表達對祖國的祝福與熱愛之情。 2、在聆聽中感受歌曲的情緒與風格，并能以優(yōu)美深情的歌聲演唱歌曲。 3、掌握三拍子的強弱關(guān)系、劃拍方法，探索表現(xiàn)歌曲的不同形式。 教材分析： 《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而亮，潔而白”的形象來表達人民祝福祖國的一片純潔之心。歌曲為C大調(diào)式，3/4拍，結(jié)構(gòu)為兩段體(即帶再現(xiàn)的單二部曲式)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“ X－X ｜X－－｜”。第二樂段的開始兩句以“X OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——祝我祖國萬年長！ 教學重難點： 用優(yōu)美深情的歌聲演唱歌曲，并能創(chuàng)造性的處理歌曲 教學過程： 一、情境中導(dǎo)入 1、情景開課：背景播放電影《音樂之聲》中的歌曲《DO RE MI》，學生進入教室，師生隨音樂律動。 2、談話導(dǎo)入： 師：從剛才這首歌里大家聽到了什么？ 生：自由談（1do,2re,3mi,4fa,5sol,6la,7si） 師：聽得真仔細！這七個音符就象童話故事《白雪公主》中的七個小矮人，瞧，他們來了！ 3、課件展示： 師：下面，我們和小矮人來做個游戲，聽一聽，是誰在唱歌？ 二、游戲中激情 聽音游戲：出示7個音符，先給出1（DO）的音高，然后隨機出現(xiàn)其他的幾個音，讓學生唱出來，可先唱1、2、3、4、5這5個，在聽準后再加入其它幾個。接著，教師請7個學生扮演小矮人，然后用琴彈奏任意兩個音，先讓扮演小矮人的同學聽，再讓下面的同學聽，聽出來以后，兩個人握一握手。 小結(jié)揭題：這7個音高低各異，就是由它們組成了動聽的音樂。今天我們就來學習一首好聽的外國歌曲。出示課題——《雪絨花》。 三、聽賞中感受 教師簡介與歌曲有關(guān)的劇情：這首歌曲和前面我們聽到的《DOREMI》，都是美國音樂故事片《音樂之聲》中的插曲。這部故事片講述的是20世紀30年代奧地利薩爾茨堡的事情。一名叫瑪麗亞的年輕修女，生性活潑愛唱歌，一次偶然的機會，來到特拉普上校家擔任家庭教師，瑪麗亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校不在家的時候，瑪麗亞和孩子排練了合唱。當孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶視r，歌聲深深打動了上校，他情不自禁地彈著吉它唱了一首動聽的歌，我們一起來欣賞。在欣賞的同時，動動你的手，搖搖你的頭，感受這首歌曲是幾拍子的，好嗎？ （一）播放《雪絨花》音樂。 師：能聽出是幾拍子嗎？（生：自由談）我們一起來劃劃拍子。 （二）學唱《雪絨花》 1、節(jié)奏練習 師：這是歌曲的節(jié)奏，大家拍一拍，看有什么特點？（告訴學生三拍子及其拍法，板書三角形） 生：X－X ｜X－－｜貫穿全曲，一、二、四句基本上是一樣的。 2、難點突破 ① X OX X｜X X X ｜X－X｜X－－｜ ② X－X｜X－X｜X－－｜X－－｜ 3、學習旋律 隨琴用“l(fā)u”模唱旋律，身體輕輕搖晃。 （旋律分析：A段共16小節(jié)，節(jié)奏舒緩、旋律起伏變化較小，親切抒情有贊頌祖國之意。B段也是16小節(jié)，第一句節(jié)奏變化出現(xiàn)了休止，旋律也出現(xiàn)了五度跳進，與A段形成對比，表現(xiàn)出了對祖國的熱情，情緒較為激動，力度相對加強。第三句再現(xiàn)A段主題，在祝福祖國萬年長青的歌聲中結(jié)束全曲。） 4、學習歌詞 ①按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準字音。隨音樂節(jié)奏，師生一起邊打拍子邊讀歌詞。 ②教師播放歌曲伴奏，學生隨音樂輕聲跟唱。 ③齊唱歌詞，注意用怎樣的聲音演唱的（如輕聲、柔和地、深情地等） 四、表現(xiàn)中拓展 1、播放《雪絨花》視頻，體會英文歌曲的風格，聽后說說對歌曲的感受？ 2、學唱英文歌詞。 3、學生隨范唱一起用英文深情地演唱。 第六課時《班級演唱會》 教學目標： 一、激發(fā)學生的音樂學習興趣，加強學生歌曲的積累，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力； 二、提高學生音樂素質(zhì)，增強競爭意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。 教學準備： 搜集自己會唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好備忘。 活動重點： 學生的歌曲準備 教學過程： 一、導(dǎo)入（音樂聲中進入主題） 師：同學們，你們都喜歡音樂嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那么今天，就讓我們一起走進音樂的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活動主題——歌曲大比拼） 二、活動開始 師：首先，請同學們自己推選出你們信任的評委、記時員、記分員和監(jiān)督員，然后由評委宣讀比賽規(guī)則。 評委：下面我宣讀比賽規(guī)則（略）。讓我們進行特長展示，把你的絕活施展出來，貢獻同學們的掌聲。接下來，我們按照座位順序?qū)⑼瑢W們分組。 師；下面我宣布，音樂活動課正式開始 （一）人人必唱（唱一首加10分） 每個小組的成員都要唱一首，看哪個小組唱得歌最多，按照數(shù)量計分，一首計一分。 （二）小組推選 每個小組推選出最喜歡唱歌的同學，唱一首加十分 （三）歌喉展示（滿分100分） 學生自由選擇歌曲演唱，把自己最喜歡的歌曲，唱的最好的歌曲，向同學們進行展示。唱得好的同學分別給他所在的組加十分。 三、結(jié)果總評：評委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組