2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 諫太宗十思疏 第1課時導學與探究 蘇教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 諫太宗十思疏 第1課時導學與探究 蘇教版必修3 1．字音辨識 (1)給下列詞語中加點的字注音 ①浚其泉源(　　)　?、谯毡?　　)　?、埙韾?　　) (2)給多音字注音 ①　 ②?、? 2．辨形組詞 ①　　?、凇　　、? 3．解釋下列句子中加點詞的意思 ①德不厚而望國之治： ________________________________________________________________________ ②人君當神器之重： ________________________________________________________________________ ③永保無疆之休： ________________________________________________________________________ ④雖董之以嚴刑： ________________________________________________________________________ ⑤則思謙沖以自牧： ________________________________________________________________________ ⑥簡能而任之： ________________________________________________________________________ ⑦代下司職： ________________________________________________________________________ 4．名句填空 ①欲流之遠者，__________________；思國之安者，__________________。 ②有善始者實繁，__________________。 ③夫在殷憂，______________；既得志，________________。 ④竭誠則吳越為一體，__________________。 ⑤怨不在大，可畏惟人；__________________，__________________。 ⑥懼滿溢，________________；樂盤游，________________。 一、整體感知 1．實詞 (1)指出下列各句中的通假字并解釋 恩所加，則思無因喜以謬賞： ________________________________________________________________________ (2)指出下列各句中加點詞的古今之義 ①必固其根本 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ②凡百元首 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ③承天景命 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ④則縱情以傲物 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ⑤傲物則骨肉為行路 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ⑥則思三驅(qū)以為度 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ⑦役聰明之耳目 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ (3)指出下列各句中加點詞的意思 ①求 ②安 ③下 ④為 ⑤終 ⑥信 (4)指出下列各句中加點詞的活用現(xiàn)象 ①必固其根本： ________________________________________________________________________ ②欲流之遠者： ________________________________________________________________________ ③居域中之大： ________________________________________________________________________ ④君人者，誠能見可欲： ________________________________________________________________________ ⑤樂盤游： ________________________________________________________________________ ⑥憂懈?。? ________________________________________________________________________ ⑦想讒邪： ________________________________________________________________________ ⑧宏茲九德： ________________________________________________________________________ ⑨則思正身以黜惡： ________________________________________________________________________ ⑩簡能而任之： ________________________________________________________________________ 擇善而從之： ________________________________________________________________________ 何必勞神苦思： ________________________________________________________________________ 2．虛詞 指出下列各句中加點詞的意義和用法 ①者 ②以 3．指出下列各句的句式特點 ①斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也： ________________________________________________________________________ ②雖董之以嚴刑，震之以威怒： ________________________________________________________________________ ③誠能見可欲，則思知足以自戒： ________________________________________________________________________ ④念高危，則思謙沖以自牧： ________________________________________________________________________ ⑤則思三驅(qū)以為度： ________________________________________________________________________ 4．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語 ①凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰，有善始者實繁，能克終者蓋寡。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志；則縱情以傲物。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ③將有作，則思知止以安人。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ④文武爭馳，君臣無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、深層探究 5．第1自然段為什么不開宗明義地提出論點，而要從設喻入手呢？ 6．作者在第2自然段是如何分析“創(chuàng)業(yè)始繁、守成終寡”的歷史現(xiàn)象的？分析這一歷史現(xiàn)象的目的和作用是什么？ 7．文中第3段提出的“十思”主要包括哪幾個方面的內(nèi)容？其核心內(nèi)容是什么？其“十思”的意義是什么？ 三、技法遷移 整散結(jié)合法 [文本回顧]　《諫太宗十思疏》是一篇駢體文，卻又與當時流行的駢文不同。一方面，它充分利用駢文對偶、排比的形式來表達真情實感，使文章具有駢文的整齊華美。如第3自然段提出十思時，多采用對偶句，句式整齊，一氣呵成，增強了表達的氣勢。一方面，文章又不受駢文諸如四、六排列，首尾不用虛詞等要求的束縛，不避三排，如文章開頭使用了一個三句組成的排比句，二不避散句，甚而在偶句中有意地使用散句，如第1自然段中在從反面論述“固本浚源”時，就用了“雖在下愚，知其不可，而況于名哲乎”這樣的散句，造成了句式的參差錯落，既有駢文的整齊華美，又有散文的自然流暢。 [技法點撥]　整散結(jié)合法，指的是寫作語言整句和散句相結(jié)合的使用方法。形式整齊勻稱、結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句。整句常運用對偶、排比、層遞、頂真、回環(huán)、反復等修辭手法，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，朗朗上口，語勢強烈。形式不同、長短不一的，叫散句。散句沒有句式、結(jié)構(gòu)等方面的束縛，富于變化，錯落有致，形式靈活?，F(xiàn)代白話文的寫作大多以散句為主，但適當?shù)亟Y(jié)合一些整句，會使語言既活潑又嚴謹，既參差又工整。讀來跌宕多姿，鏗鏘悅耳，韻味十足，富有灑脫與精致的結(jié)合美。 [技法運用]　請用整散結(jié)合法寫一段文字，贊美一個人物。 【答案解析】 基礎梳理 1．(1)①jn?、趛ōnɡ?、踓h (2)①chnɡ/zhǎnɡ?、趜i/zǎi　③chōnɡ/chnɡ 2．①疏浚/逡巡/險峻/竣工?、谶吔?僵硬/韁繩　③謙虛/賺錢/道歉 3．①國家安定，與“亂”相對。②當：主持、擔當。神器：帝位。重：重任。③極限。④督責。⑤約束、修養(yǎng)。⑥選拔。⑦管理。 4．①必浚其泉源　必積其德義?、谀芸私K者蓋寡?、郾亟哒\以待下　則縱情以傲物　④傲物則骨肉為行路?、葺d舟覆舟　所宜深慎?、迍t思江海下百川　則思三驅(qū)以為度 文本互動 1．(1)“無”同“毋”，不要。 (2)①古義：樹木的根。今義：事物的根源或最重要的部分。②古義：君主、帝王。今義：國家的最高領(lǐng)導人。③古義：大。今義：景色。④縱情：古義，放縱情感；今義，盡情。物：古義，除自己以外的人；今義，事物。⑤古義：路人。今義：走路。⑥古義：“以之為”的省略，“把它作為”。今義：認為。⑦古義：“聰”，聽力好；“明”，眼力好。今義：智力發(fā)達，記憶力、理解力強。 (3)①要求/探求/謀求　②安定/安逸的環(huán)境/使……安定?、哿拥?、次/居于……之下/地位低的人、臣下?、艹蔀?作為/作為?、輨釉~，“堅持到底”/虛詞，“最終”?、拚\信的、誠實的/信任/信用/相信 (4)①形容詞的使動用法，“使……牢固”。②形容詞用作動詞，“流到遠方”。③形容詞用作名詞，“重大的地位”。④君：名詞用作動詞，“統(tǒng)治”?？捎簞釉~用作名詞，“想要的東西”。⑤心理活動動詞的意動用法，“以……為樂”。⑥心理活動動詞的意動用法，“以……為憂”。⑦動詞用作名詞，“愛說壞話陷害別人的邪惡之人”。⑧形容詞的使動用法，“使……光大”。⑨正：形容詞的使動用法，“使……正”。惡：形容詞用作名詞，“奸惡的人”。⑩形容詞用作名詞，“有才能的人”。形容詞用作名詞，“好的意見”?！皠凇薄ⅰ翱唷倍际鞘箘佑梅?，“使……勞”、“使……苦”。 2．①語氣詞，兼提示下文和停頓作用/句末語氣詞，與“也”合用，表示確認語氣/助詞，與“善始”構(gòu)成“者”字詞組，“……的人”。②連詞，同“而”，表并列關(guān)系，“戒除奢侈而行節(jié)儉”/連詞，表目的，“來”/連詞，表承接，“竭誠”是“待下”的方式/連詞，表承接，“縱情”是“傲物”的方式/介詞，“用”/連詞，表目的，“來”/連詞，表結(jié)果，“以致”。 3．①判斷句。②狀語后置句。③賓語前置句，“自戒”即“戒自”。④賓語前置句，“自牧”即“牧自”。⑤省略句。 4．①(古代)所有的君主，承擔上天(賦予的)重大使命，沒有誰(或：哪一個)不因深切憂慮而治國之道顯著的，但大功告成之后國君的品德卻衰微了，開頭做得好的國君的確很多，但能夠堅持到底的大概不多。 ②(因為)處在深切的憂慮中時，一定竭盡誠心地對待臣下；實現(xiàn)志愿(即“取得天下”)之后就放縱自己的情欲而傲視別人。 ③將要興建宮室一類的建筑，就要想到適可而止來使百姓安寧。 ④文臣武將爭先恐后地前來效命，君臣之間相安無事，國君就可以盡情享受出巡游玩的樂趣，就可以頤養(yǎng)赤松子、王子喬的高壽，悠閑彈琴或垂衣拱手(就能治理好天下)，不用多說，百姓就得到了教化。 5．作者要論述的是治國安民的根本大計，而進諫的對象又是國君，從流水、樹木這些常見的現(xiàn)象入手說理，就顯得親切、生動，容易讓人君接受。同時，要“木茂”就必須“固其根本”，要“流長”就必須“浚其泉源”，這些都是生活中的常識。通過類比，推出要“國安”必須“德厚”，就很有論辯力量。在這基礎上，作者進一步將“不念居安思危，戒奢以儉”比作“伐根”、“塞源”，這樣，不居安思危的危害不言而明，而作者的觀點也就鮮明地表露出來了。 6．①先概括歷代君主能創(chuàng)業(yè)不能守成的普遍規(guī)律，接下來以“豈其取之易而守之難乎”引出對產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主觀原因的分析：創(chuàng)業(yè)時“殷憂”，“殷憂”則“竭誠待人”，“竭誠待人”則“吳越為一體”；守成時“得志”，“得志”則“縱情傲物”，“縱情傲物”則“骨肉為行路”。即使動用嚴刑酷法、威嚇聲勢，也難以使民心歸服。最后，作者借古人的論述，將民和君的關(guān)系比作水與舟的關(guān)系，“載舟覆舟”，即民心的向背決定著國家的命運，更應該引起統(tǒng)治者的深切警惕。 ②由此可見，作者剖析這一歷史現(xiàn)象的目的正在于揭示不居安思危的危害(君主不居安思危，則導致縱情，而縱情必惹民怨)，將第1段論述的道理具體化。同時，下文提出“十思”的具體要求，也順理成章。 7．(1)魏徵的“十思”主要為以下五個方面：①“知足”“知止”(克制物質(zhì)欲望)，不奢縱擾民；②“謙沖自牧”，不驕傲自滿；③“慎始敬終”，不好逸無度；④“正身黜惡”，不受蒙蔽利用；⑤賞罰公正，不憑個人喜怒。 (2)“十思”的核心內(nèi)容是“居安思?！薄罢喊踩恕保赃_到“治平天下”的目的。 (3)文章最后，作者從正面論述做到“十思”的好處，同時闡明了自己理想的政治境界：“智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武爭馳，君臣無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。”換句話說，國君善于“用思”，就可以“無思”。國君不用操勞，天下就可以治理好了。 [技法運用]　略。