2019-2020年七年級(jí)上教案-第五單元 青春的腳步青春的氣息.doc

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2019-2020年七年級(jí)上教案-第五單元 青春的腳步青春的氣息 一、1、1悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。 一、1、2知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。 二、1、3正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。 ◆教育目標(biāo)◆ 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 1、以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，愉快、安全地度過(guò)青春期。 3、以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。 【能力目標(biāo)】 1、體察自己的青春期生理變化和心理變化，發(fā)展自我觀察、體驗(yàn)的能力。 2、發(fā)展對(duì)青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對(duì)心理沖動(dòng)自我控制的能力。 3、增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通｛｝能力。 【知識(shí)目標(biāo)】 1、了解青少年的青春期生理變化和心理變化。 2、知道知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識(shí)。 3、知道與異性同學(xué)交往的基本的方式和方法。 第十二課 人們說(shuō)我長(zhǎng)大了 ◆重點(diǎn)難點(diǎn)分析◆ 1、怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn) 悅納自己的生理變化，克服青春期的煩惱，解決青春期心理矛盾，是本課最基本的教學(xué)目標(biāo)，也是正處于青春期的學(xué)生成長(zhǎng)的迫切需要。因?yàn)?，在現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生切實(shí)存在著由生理變化、心理變化所帶來(lái)的困惑與煩惱，解決好這些問(wèn)題有利于他們安全、愉快地度過(guò)青春期。 2、正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點(diǎn) 青春期心理的矛盾、青春期的心理煩惱，應(yīng)怎樣全面地認(rèn)識(shí)它，應(yīng)怎樣具體地分析它。怎樣既看到它對(duì)成長(zhǎng)的推動(dòng)作用的一面，又看到它可能產(chǎn)生的負(fù)面作用的一面。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定的難度。 第一課時(shí) 悅納自己的生理變化 文章賞析：我真的長(zhǎng)大了嗎 再過(guò)兩天就是我12歲生日了。今天的我和去年的我，有著太大的區(qū)別。有些變化我自己也感到驚奇：身高長(zhǎng)到了1.60米，體重也增加了不少，雖然臉上長(zhǎng)了不少青春痘，但大家都說(shuō)我越來(lái)越漂亮?？粗R子里那個(gè)亭亭玉立的姑娘，我感到了一絲興奮和喜悅。拿出前兩年過(guò)生日時(shí)拍的照片，我都忍不住笑了：“這個(gè)矮矮的、瘦瘦的小姑娘是我嗎？” 當(dāng)然，讓我意識(shí)到的變化還多著呢。和往年相比我更加自立了，自己的房間打掃得干干凈凈，自己的書(shū)、玩具擺放得整整齊齊，很少讓爸爸媽媽操心。爸爸媽媽工作忙的時(shí)候，我還可以一個(gè)人照顧年老體弱的奶奶呢。雖然偶爾還會(huì)向爸爸媽媽撒嬌，但不再像以前那樣事事都依靠父母了。我凡事都想自己做主，對(duì)爸爸媽媽的管教越來(lái)越煩。他們應(yīng)該知道，我不是小孩子了！看，我又控制不住自己的情緒了。如今，我感覺(jué)自己比以前明顯情緒化了，為了一點(diǎn)兒小事就煩躁、沖動(dòng)。最近，我又喜歡上了言情小說(shuō)，常常被小說(shuō)中少男少女的情感所打動(dòng)、所感染，隨著他們一起歡笑，一起流淚。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也開(kāi)始注意起男同學(xué)來(lái)了，喜歡和他們?cè)谝黄?，且總有異樣的感覺(jué)。我甚至幻想得更多更多…… 不一樣的感覺(jué)，不一樣的我。我真的長(zhǎng)大了嗎？ 第一個(gè)層次“我們悄悄長(zhǎng)大”， 兩組圖畫(huà)：一組是一男孩3、7、12歲的體貌變化圖；一組是一女孩3、7、12歲的體貌變化圖。 主要展現(xiàn)身高、神情、體態(tài)等方面，目的是引領(lǐng)學(xué)生對(duì)青春期生理變化的思考。 三個(gè)思考活動(dòng)題目：①議一議∶從哪里看出“我”長(zhǎng)大了？引領(lǐng)學(xué)生觀察與思考青春期的生理變化。②想一想：進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？即想一想自己所體察到的自己的生理變化，這些變化包括哪些方面。③說(shuō)一說(shuō)：面對(duì)這些方面的變化有哪些心理反應(yīng)？讓學(xué)生在體察自己的青春期生理變化基礎(chǔ)上，談?wù)動(dòng)纱硕鴰?lái)的心理反應(yīng)，感受自己的成長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅和困惑。 像自然界中花草有著春華秋實(shí)的季節(jié)變化一樣，人體的發(fā)育也有著明顯的年齡特征。青春期是人生發(fā)展的又一階段，是人身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，人的身體將發(fā)生一系列明顯的變化。這些變化主要表現(xiàn)在：身體外形的變化、第二性征的出現(xiàn)和性成熟。 “相關(guān)鏈接”作了介紹。在這一階段，人的身體發(fā)生顯著變化：首先是體格迅速發(fā)育，包括身高的迅速增長(zhǎng)、體重的迅速增加、男女成人體態(tài)的形成等。其次是第二性征的出現(xiàn)和性成熟。第二性征出現(xiàn)，如女性乳房隆起、豐滿，聲音變高而細(xì)；男性長(zhǎng)出胡須，頸部喉結(jié)突出，聲音變粗等。性成熟包括生殖器官形態(tài)不斷發(fā)育，生理功能趨于完善，男性出現(xiàn)首次遺精，女性出現(xiàn)月經(jīng)初潮。 第二個(gè)層次“訪談：怎樣接納自己的生理變化”。 進(jìn)入了青春發(fā)育期后，有些學(xué)生不習(xí)慣自己的身體急速的增高和性征的突然變化，害羞或靦腆起來(lái)；有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的發(fā)育較晚，和別人不一樣，產(chǎn)生憂慮、苦悶；有的學(xué)生認(rèn)為長(zhǎng)得丑而自卑、孤獨(dú)；有些學(xué)生因性征的突變，而產(chǎn)生驚慌、不知所措；有的背后議論、恥笑同伴的突變，造成學(xué)生之間的矛盾和磨擦；有的女學(xué)生因月經(jīng)初潮，男學(xué)生由于夢(mèng)遺，開(kāi)始產(chǎn)生驚恐、焦慮，精神恍惚，但又不跟大人講，很容易造成胡思亂想或沾染上一些壞習(xí)慣。 引發(fā)探究的情景。兩位同學(xué)面對(duì)面部長(zhǎng)出的青春痘，一個(gè)說(shuō)“難看死了！”，另一個(gè)則說(shuō)“我長(zhǎng)大了！”讓學(xué)生思考：她們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的心理反應(yīng)呢？到底應(yīng)以怎樣的心態(tài)對(duì)待生理上的變化呢？小記者提問(wèn)（1）：“應(yīng)以怎樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待青春期的生理變化？”應(yīng)正確認(rèn)識(shí)，坦然接受。因?yàn)檫@是正常的，應(yīng)以積極的心態(tài)接納這些變化。 進(jìn)入青春期后，我們都十分在意自己的體態(tài)和容貌。身高、容貌帶給學(xué)生的喜悅和苦惱最為普遍。怎樣對(duì)待自己的體貌是一個(gè)需要認(rèn)真解決的問(wèn)題，一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 材料分析：張捷是個(gè)皮膚略黑、容貌一般的姑娘。從小學(xué)起，她與班級(jí)女同學(xué)在一起時(shí)，并未在意自己的長(zhǎng)相。到了初中，身邊的女伴出落的亭亭玉立，而自己卻又瘦又小。覺(jué)得自己就像一個(gè)“丑小鴨”，整日郁郁寡歡。提出兩個(gè)問(wèn)題：①“張捷的這種心理在與他人交往的時(shí)候，最容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱？”（最容易產(chǎn)生自卑感、自我封閉傾向，影響交往、身心健康等。）②“請(qǐng)幫助她出出主意，怎樣消除煩惱呢？”第二個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考討論怎樣消除體貌帶來(lái)的煩惱，探討解除煩惱的方法。(坦然正視、別太敏感、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、悅納自己、以內(nèi)補(bǔ)外等)。 小記者提問(wèn)（2）：“怎樣擺脫體貌帶來(lái)的煩惱，樹(shù)立自信？”應(yīng)接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己。因?yàn)?，人的體態(tài)等一般是自己所不能左右和控制的。能夠做到的是欣賞自己，信心百倍地學(xué)習(xí)和生活?？突拿砸埠芎玫卣f(shuō)明這一點(diǎn)。 當(dāng)然，在對(duì)待體貌問(wèn)題上的回答是不全面的，因?yàn)橹唤邮墁F(xiàn)實(shí)、欣賞自己是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)改變現(xiàn)狀、發(fā)展自己。所以，小記者提問(wèn)（3）“怎樣是自己充滿青春的魅力？”，每個(gè)人都應(yīng)該努力追求美。教材從人的美包括外表美、心靈美兩個(gè)方面，說(shuō)明青少年既應(yīng)追求外表美，更要追求心靈美。因此，青少年要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美；更要加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，培育美的心靈?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，會(huì)使人更有風(fēng)采；奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，會(huì)使人更有魅力。 “讀一讀”：介紹了相貌丑陋的托爾斯泰怎樣成為人們敬仰的藝術(shù)大師。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗?！痹诖藢?duì)學(xué)生進(jìn)行了很好的審美教育。 最后，設(shè)置問(wèn)題情景——“假如遇到下力情況自己將如何面對(duì)？”：①班內(nèi)許多都長(zhǎng)高了，而自己卻沒(méi)長(zhǎng)。②別的男生還沒(méi)長(zhǎng)胡子，自己長(zhǎng)卻出了毛絨絨的胡子。③臉上長(zhǎng)出許多青春痘。讓學(xué)生解決一些人會(huì)遇到的問(wèn)題。以加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 總結(jié)：依板書(shū)串講 作業(yè)：查一查“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的含義和出處。 課后記：學(xué)生對(duì)于青春期出現(xiàn)的心理變化感受不明顯，對(duì)課本上青春痘的防治很感興趣?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”對(duì)學(xué)生的影響較大。 第二課時(shí) “消除心理煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)” 文章賞析：老師，您說(shuō)我這是怎么啦？ 不知從什么時(shí)候開(kāi)始，大約是初二吧，我發(fā)現(xiàn)自己變了，不再是以前活潑開(kāi)朗的我了。我變得不愛(ài)玩、不愛(ài)鬧、心事重重，總是不自覺(jué)地坐著發(fā)呆。有幾次我媽都被我的神態(tài)嚇壞了。我也不知道自己為什么變得這么善感，對(duì)許多事總要想個(gè)明白。比如我總想：我是怎樣一個(gè)人？我有什么才能？別人怎樣看我？我將來(lái)能做什么等等。今天上午放學(xué)回家，騎著車(chē)望著大街上熙熙攘攘的人們，我就莫名其妙地琢磨起這么一些問(wèn)題：我在人群中有特殊的位置嗎？會(huì)有人注意我嗎？我漂亮嗎？有氣質(zhì)嗎？有魅力嗎？然后我就和街上過(guò)往的女孩比起來(lái)，一邊比一邊調(diào)整著自己，差點(diǎn)兒和別人撞上。回到家，我也總是直奔自己的房間，然后把房門(mén)關(guān)上，靜靜地坐著，寫(xiě)寫(xiě)日記，望望藍(lán)天白云，任時(shí)間悄悄地過(guò)去，再也不想去找以前的好伙伴露露了，因?yàn)槲矣X(jué)得她越來(lái)越不能懂我了，她到底比我小三歲呢！也不想和媽媽說(shuō)話，她現(xiàn)在太嘮叨了，而且觀念也太陳舊落伍，和她說(shuō)不到一塊兒去，但時(shí)不時(shí)地我又感到一種濃濃的孤獨(dú)、迷茫和不安。老師，您說(shuō)我這是怎么啦？ ——摘自一位女中學(xué)生的來(lái)信 第一個(gè)層次“正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱” 進(jìn)入多彩的青春期，青少年既有成長(zhǎng)的喜悅，又有成長(zhǎng)的煩惱。這些煩惱有的是生理方面的原因造成的，而更多的則是由青春期的心理特點(diǎn)所決定的。 在青春期青少年會(huì)出現(xiàn)的三大心理過(guò)渡和三大心理矛盾。三大心理過(guò)渡：第一，從依賴性向獨(dú)立性過(guò)渡。由于生理上的巨大變化，少年期的學(xué)生就開(kāi)始逐漸擺脫對(duì)父母的依賴，獨(dú)立性意向的發(fā)展日趨明顯。第二，從“自我朦朧”向“自知之明”過(guò)渡。與童年期相比較，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)開(kāi)始由“自我朦朧”向“自知之明”的水平過(guò)渡。第三，從幼稚向成熟過(guò)渡。由于生理發(fā)育的逐步成熟和生活范圍的日益擴(kuò)大，學(xué)生的心理活動(dòng)也逐漸從幼稚向成熟過(guò)渡。三大心理矛盾：第一，渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴得矛盾。第二，心理閉鎖與求得理解的矛盾。第三，性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾。 “大家談”：分別由四位同學(xué)談了青春期的煩惱。①第一位男生，談了自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、成人感等心理，及由此帶來(lái)的煩惱、委屈。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，認(rèn)為自己了不起，家長(zhǎng)無(wú)知、無(wú)情。馬克吐溫有一句名言很說(shuō)明問(wèn)題：“當(dāng)我7歲時(shí)，我感到我父親是天底下最聰明的人；當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情理的人；當(dāng)我21歲時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的?！边@很正常，它是青春期心理的正常反應(yīng)。②第一位女生，談了心理閉鎖與求得理解的矛盾所帶來(lái)的煩惱，即既想交流、理解，又存在閉鎖心理所帶來(lái)的煩惱。③第二位女生，談了情緒、情感易沖動(dòng)所帶來(lái)的煩惱，體現(xiàn)了情感的豐富性和情緒的不穩(wěn)定性的矛盾。④第二位男生，談了性心理帶來(lái)的煩惱，即關(guān)注異性、欣賞異性、接近異性，出現(xiàn)性意識(shí)等給自己帶來(lái)的煩惱。體現(xiàn)了性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾。 小欄目“說(shuō)一說(shuō)：自己有過(guò)類(lèi)似的煩惱嗎？”，讓學(xué)生談?wù)勊麄兊臒?，談?wù)勛约旱母惺芘c體驗(yàn)。 學(xué)生討論：“應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)青春期出現(xiàn)的這些煩惱？” 最后強(qiáng)調(diào)，應(yīng)辯證地認(rèn)識(shí)青春期出現(xiàn)的心理矛盾和煩惱。青春期心理充滿著矛盾，這些內(nèi)心矛盾，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾會(huì)使青春期的學(xué)生感到苦悶、煩惱，但正是這些矛盾構(gòu)成了他們向前發(fā)展的動(dòng)力。如，促進(jìn)認(rèn)識(shí)的發(fā)展、能力的提高。當(dāng)然，如果這些矛盾、煩惱處理不好，就會(huì)影響我們的健康發(fā)展。 “說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)：“進(jìn)入青春期后有哪些明顯的心理變化”，以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)青春期心理特點(diǎn)。 第二個(gè)層次“彈奏好自己的青春協(xié)奏曲” ①開(kāi)放自己的心靈世界。學(xué)生進(jìn)入少年期后，盡管內(nèi)心世界變得更加豐富多彩了，但是心理活動(dòng)的外在表露卻開(kāi)始失去了兒童的直爽、天真、單純。他們不再像兒童那樣經(jīng)常向父母敞開(kāi)自己心扉，而開(kāi)始變得內(nèi)向、閉鎖起來(lái)。因此學(xué)生進(jìn)入少年期以后，就希望有自己?jiǎn)为?dú)住的房間，希望有自己?jiǎn)为?dú)用的寫(xiě)字臺(tái)、書(shū)櫥或箱子，并且不愿意父母隨便挪動(dòng)自己的東西，還把自己的抽屜、箱子上加鎖。這種閉鎖性給學(xué)生帶來(lái)了心理閉鎖與求得理解的矛盾。與父母、老師之間“話不投機(jī)”，覺(jué)得他們都不能真正理解自己，使少年期學(xué)生心理上常有一種孤獨(dú)感，時(shí)間一長(zhǎng)就又產(chǎn)生了希望被人理解、渴求傾吐心聲的強(qiáng)烈要求。這種希望被人理解、渴求傾吐心聲需要，常常通過(guò)寫(xiě)日記、書(shū)信和選擇最知心朋友等方式來(lái)滿足。寫(xiě)日記固然有好處，但它不能幫助少年出主意、想辦法，不能做到思想、情感的交流，這種需要的滿足只有求助于自己的知心朋友了。少年期的學(xué)生都有若干知心的朋友，他們之間心貼的很近，幾乎是無(wú)話不說(shuō)的。對(duì)自己父母不能說(shuō)的事，都在知心人那里暢通無(wú)阻地交談。少年期學(xué)生的這一心理矛盾及其行為特點(diǎn)，如果不能被父母或成年人理解并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞郊右蕴幚?，便很有可能造成?duì)學(xué)生的誤解和感情上的隔閡，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生的情感生活和社會(huì)適應(yīng)。一些青春期常見(jiàn)的心理障礙，例如抑郁和焦慮，就同學(xué)生心理發(fā)展的這一矛盾有重要關(guān)系。 閱讀一位中學(xué)生的日記，說(shuō)明打開(kāi)心靈之窗，敞開(kāi)心靈之門(mén)，進(jìn)行交流的重要性，并讓針對(duì)材料討論：“‘我’是怎樣消除心中煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)的？這些方法對(duì)我們有何啟示？”然后強(qiáng)調(diào)敞開(kāi)自己的心靈世界，進(jìn)行有效的交流，是克服煩惱、調(diào)控情緒的好方法。 “小小經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)：讓學(xué)生交流自己“交流”方面的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，以便互相學(xué)習(xí)，共同提高。 ②提高自我控制力，不斷豐富自我。青春期會(huì)出現(xiàn)許多煩惱，也會(huì)出現(xiàn)一些心理沖動(dòng)（如情緒上的沖動(dòng)、性沖動(dòng)等），怎樣提高自己的道德修養(yǎng)、法制觀念，提高自己的控制力，不斷豐富自己就顯得尤為重要。 文章賞析：盲目沖動(dòng)上演一幕悲劇 張某和曲某是同班同學(xué)，又是好朋友。去年夏天，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ビ斡荆瑥埬澈颓吃谟斡境乩锎蛩?，打著打著就打急了，從水里打到岸上，最后被同學(xué)們勸開(kāi)。事情到此本該結(jié)束了，可兩人的火氣都沒(méi)消。張某說(shuō)，有本事咱們門(mén)外見(jiàn)，曲某當(dāng)然也不甘示弱。當(dāng)時(shí)，班里不少同學(xué)都在場(chǎng)，可誰(shuí)也沒(méi)想到把二人分開(kāi)。出了大門(mén)，兩人扭打起來(lái)，曲某個(gè)子小，被打倒在地。情急之下，他隨手撿起一塊磚頭向張某迎面打去，張某鼻梁骨被打折，一只眼睛被打傷。曲某因傷害罪被法院判處有期徒刑兩年，緩刑兩年。 小徐的父母是支邊青年，他隨父母返城后，沒(méi)有感到興奮，反而備感壓抑，同學(xué)們瞧不起他，時(shí)常以冷言冷語(yǔ)譏諷他。有一次，同桌小鄭再次嘲笑他時(shí)，他暴怒起來(lái)，兩人扭打在一起。老師讓他們二人各寫(xiě)一份檢查，一向盛氣凌人的小鄭不但不表示歉意，反而和同學(xué)串通起來(lái)再次譏諷小徐。在打架中已吃了虧的小徐對(duì)老師各打一大板的處理方式不滿，見(jiàn)小鄭依然得意忘形，心里無(wú)法平靜，報(bào)復(fù)心突起。他找來(lái)根鐵管，在午休時(shí)對(duì)毫無(wú)防備的小鄭突下猛手…… 問(wèn)題：張某曲某小徐的行為是什么原因造成的？有何危害？給我們什么警示？ 漫畫(huà)：四種活動(dòng)，即打乒乓球（體育活動(dòng)）、小交警（社會(huì)公益活動(dòng)）、拉小提琴（文藝活動(dòng)）、制飛機(jī)模型(小制作活動(dòng))，讓學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)”：堅(jiān)持以上活動(dòng)對(duì)消除青春期煩惱、解決心理矛盾有何作用？引導(dǎo)學(xué)生思考豐富的活動(dòng)與消除煩惱聯(lián)系，思考豐富自我的重要性，了解消除青春期煩惱途徑和方法。 “議一議”：“還有哪些好的方式？” 總結(jié)：強(qiáng)調(diào)提高自我控制力，不斷豐富自我，非常重要，豐富多彩的活動(dòng)既可以轉(zhuǎn)移自己的注意力，擺脫煩惱與困擾，又可以豐富生活，凈化心靈，陶冶情操。 總結(jié)：依板書(shū)串講 作業(yè)：倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“青春日記”活動(dòng)，記錄自己心路的旅程和對(duì)成長(zhǎng)的思考。這一活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)青春期的思考，消除青春期的煩惱是很有幫助的。 課后記：課文中9、10頁(yè)的事例學(xué)生很感興趣，能夠幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。補(bǔ)充事例，今日說(shuō)法，兩青年因沖動(dòng)發(fā)生沖突，一死亡，一入獄，學(xué)生很受震動(dòng)。 第十三課 花季中的男孩和女孩 ◆重點(diǎn)難點(diǎn)分析◆ 1、如何與異性同學(xué)交往，是本課的教學(xué)重點(diǎn) 2、我看異性同學(xué)的交往與友誼，是本課的教學(xué)難點(diǎn) 第三課時(shí) 男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往 文章賞析：讓我們?cè)诨局泄餐M(jìn)步 初一下學(xué)期，有個(gè)叫小芳的女孩轉(zhuǎn)到了我們初一（1）班?！耙浑p美麗的大眼睛，辮子粗又長(zhǎng)”的歌詞不會(huì)是照著她寫(xiě)的吧？可是說(shuō)歸說(shuō)，我們男生從心底里并不歡迎這位漂亮女生的到來(lái)。 我們班“陰盛陽(yáng)衰”，男生不僅人數(shù)少，學(xué)習(xí)十佳中只有我和同桌劉力兩名男生。因此女生對(duì)我們總是不屑一顧，而我們男生也把女生看作對(duì)立面。如今這小芳一來(lái)，自然更壯大了女生隊(duì)伍。果然，期中考試小芳的成績(jī)僅次于我，硬把劉力擠出了前十佳。更糟糕的是小芳因?yàn)橛兴囆g(shù)特長(zhǎng)被選為文藝委員，班委會(huì)更變成了女生的天下，把男生的鼻子都?xì)馔崃?。令人不解的是，小芳很少像有的女生那樣嘲笑打擊男生，?jù)說(shuō)還要培養(yǎng)一下男生的藝術(shù)細(xì)胞。我暗暗好笑，我們班男女生之間可不是那么好配合的。 沒(méi)想到小芳上任后不久就先從我這里“開(kāi)了刀”。一天中午臨上課前她找到我，非常真誠(chéng)地說(shuō)：“五四青年節(jié)快到了，咱們班男女生都要參加演出，還要你多支持。”雖然覺(jué)得不應(yīng)該拒絕，但想到男生曾一致決定不合作，我便找借口說(shuō)道：“我們男生周六與三班有個(gè)足球賽，比較忙，不能參加排練?！薄白闱蛸惒粌H是男生的事，也是女生的事，那排練節(jié)目的事先放一放，讓我們集中精力先贏了足球賽再說(shuō)?！蔽乙詾樾》荚谡f(shuō)著玩，沒(méi)想到接連兩個(gè)課外活動(dòng)，小芳帶領(lǐng)女生承包了所有的衛(wèi)生任務(wù)，鼓勵(lì)男生去練球，在比賽時(shí)女生第一次集體到球場(chǎng)吶喊助威，使從來(lái)沒(méi)有贏過(guò)三班的我們士氣大振，一雪前恥。感動(dòng)之余，全體男生同意參加排練，這是我們班男女生第一次同臺(tái)演出，第一次為班級(jí)榮譽(yù)互相配合、共同努力。 經(jīng)過(guò)精心排練，我們班在五四晚會(huì)上榮獲第一名，還出乎意料地被評(píng)為“雙優(yōu)班”。男生和女生第一次一起高興地跳了起來(lái)。 漸漸地，我發(fā)現(xiàn)班上變了，過(guò)去男生的嗓音被女生戲稱為“鴨子腔”，如今改稱“金嗓子”；干值日時(shí)提水的重活男生搶著干；前十佳的九位女生還自愿每人輔導(dǎo)一些男生，使男生的成績(jī)突飛猛進(jìn)，令所有的任課老師感到吃驚。在接下來(lái)的“創(chuàng)新小發(fā)明”和“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中，我們班男女生齊心協(xié)力連續(xù)奪冠，甩掉了落后帽子，揚(yáng)眉吐氣地走進(jìn)了先進(jìn)班集體的行列。 情景：某中學(xué)初一（3）班男女同學(xué)互相激勵(lì)、互相幫助終于登頂泰山的故事后。 討論：初一（3）班男女同學(xué)在“一覽眾山小”之余，還會(huì)有什么收獲？ 歸納：收獲了男女同學(xué)的友誼；打開(kāi)了男女同學(xué)交往的新局面；提高了對(duì)男女同學(xué)交往必要性的認(rèn)識(shí)等等，總之，認(rèn)識(shí)到男女同學(xué)應(yīng)正常交往。 討論：男女同學(xué)交往的必要性。 歸納：對(duì)男女同學(xué)交往重要性有一個(gè)宏觀的思考，然后分四個(gè)層次： ①有利于集體建設(shè)，有利于增進(jìn)了解，提高交往溝通能力。教材從世界由男女兩性組成入手，進(jìn)而聯(lián)系班集體由男女同學(xué)組成，說(shuō)明男女交往是必需的也是必然的。然后說(shuō)明只有男女同學(xué)正常交往，才能建設(shè)好班集體；才能加強(qiáng)對(duì)異性的了解；才能擴(kuò)大交往的范圍，進(jìn)一步提高交往的能力。 ②有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率。 “說(shuō)一說(shuō)”：“與異性同學(xué)的正常交往，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了怎樣的影響”，聯(lián)系自身實(shí)際，結(jié)合自身的體會(huì)認(rèn)識(shí)交往對(duì)學(xué)習(xí)的重要性可能會(huì)更深刻。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法、思維方式等方面的差異性，說(shuō)明男女同學(xué)正常交往有利于提高學(xué)習(xí)效率。 ③有利于促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。教材仍從探究活動(dòng)開(kāi)始。 “議一議，填一填”男女同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，這些特點(diǎn)可以包括性格、意志、興趣、情感等各個(gè)方面，讓學(xué)生了解男女同學(xué)的個(gè)性存在著差異，各有優(yōu)勢(shì)和不足。 討論：“男女同學(xué)交往對(duì)自己的個(gè)性發(fā)展有何作用？” 分析：通過(guò)正常交往，男女同學(xué)可以相互影響，相互促進(jìn)，會(huì)優(yōu)化性格，豐富情感，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。 ④有以利于增進(jìn)同學(xué)間的友誼。 培根“名人名言”：引起學(xué)生對(duì)友誼問(wèn)題的思考。 分析說(shuō)明男女同學(xué)交往會(huì)培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)間的真摯友情。 “說(shuō)一說(shuō)：男女同學(xué)交往作用還表現(xiàn)在哪些方面？”如，異性交往具有激勵(lì)作用、異性交往具有一定偏向作用、異性交往還具有某種抑制作用等。 男女交往的必要性是顯而易見(jiàn)的，但男女同學(xué)的交往如果處理不當(dāng)，就會(huì)受一些情緒、行為的困擾，影響、妨礙自己的學(xué)習(xí)和身心健康。這一點(diǎn)我們也必須搞清楚。 總結(jié)：依板書(shū)串講 作業(yè)：課本13頁(yè)“議一議” 男女同學(xué)交往的必要性是什么？ 第四課時(shí) 如何與異性同學(xué)交往 第一個(gè)層次“現(xiàn)實(shí)中的男女同學(xué)交往” 情景：第一個(gè)是高媛媛與男同學(xué)正常交往，主動(dòng)幫助男同學(xué)解決困難；第二個(gè)是小強(qiáng)怕別人背后議論而不敢與女同學(xué)交往的。 “說(shuō)一說(shuō)”，①高媛媛是如何對(duì)待男女同學(xué)交往的？②小強(qiáng)為什么不再與異性同學(xué)交往？他的處理方式對(duì)嗎？③自己周?chē)哪信瑢W(xué)是怎樣交往的？ 第一、二兩個(gè)問(wèn)題主要是針對(duì)材料進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，第三個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際進(jìn)行觀察與思考。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中的男女同學(xué)交往狀況有一個(gè)整體的了解，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己的狀況進(jìn)行反思。 最后，總結(jié)說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中男女同學(xué)交往的狀況，并指出以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。 第二個(gè)層次“如何與異性同學(xué)交往” 本層次主要講述男女同學(xué)交往的一些原則和方法，引導(dǎo)學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。 詞語(yǔ)選擇與補(bǔ)充：列舉了一些詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)中有些可以描述異性同學(xué)正確的交往態(tài)度和方式，有些則不能。 說(shuō)一說(shuō)，“上述哪些詞語(yǔ)可以描述異性同學(xué)之間正確的交往態(tài)度和恰當(dāng)?shù)慕煌绞健? “想一想：能夠正確體現(xiàn)與異性同學(xué)交往的詞語(yǔ)還有……”通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，將學(xué)生的思維引導(dǎo)到對(duì)男女交往的原則和方式的認(rèn)識(shí)上來(lái)。 講述：①自然大方地進(jìn)行交往（自然性原則）。即交往中要自然大方，以平常的心態(tài)來(lái)對(duì)待男女同學(xué)之間的交往，誠(chéng)懇、自然、落落大方，不要羞怯忸怩，更不要神神秘秘。 ②在交往中必須尊重對(duì)方（尊重原則）。 活動(dòng)性情景，用兩幅漫畫(huà)介紹了兩種情景，一種是對(duì)異性同學(xué)不禮貌、不尊重，讓想打球的女孩兒一邊去；一種是對(duì)異性同學(xué)熱情、友好，以商量的口吻邀請(qǐng)一男孩兒爬山。 說(shuō)一說(shuō)，他們處理男女同學(xué)關(guān)系的方式合適嗎？ 思考議論，認(rèn)識(shí)到尊重在交往中的重要作用。 男女同學(xué)交往要堅(jiān)持尊重的原則，要尊重對(duì)方的人格，尊重對(duì)方的意愿，要有分寸感，不使對(duì)方同學(xué)難堪，不干擾別人的學(xué)習(xí)和生活。 ③應(yīng)廣泛交往（廣泛性原則）。 閱讀牟莉的事例引導(dǎo)學(xué)生思考，“議一議，牟莉與同學(xué)的交往有何特點(diǎn)？這樣交往有何好處？” 歸納：不要只和某一位異性同學(xué)交往，而應(yīng)該和更多的同學(xué)建立友情。 強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們每個(gè)人都面對(duì)許多同學(xué)，因此與異性同學(xué)交往的范圍應(yīng)相對(duì)廣泛，不要只和某一位異性同學(xué)交往，而應(yīng)該和更多的同學(xué)建立友情。 “議一議，同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式是否應(yīng)有所不同？”以進(jìn)一步幫助學(xué)生，掌握男女同學(xué)的方式、方法。 總結(jié)：依板書(shū)串講 作業(yè)：課本18頁(yè)，活動(dòng)在線 男女同學(xué)交往的原則和方式是什么？ “走進(jìn)生活”設(shè)置兩個(gè)方面的問(wèn)題，其目的是使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、技能上進(jìn)一步拓展和提高。 “你是怎樣想的？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享”（一）介紹小偉拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四的事例。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑、說(shuō)三道四在學(xué)生中帶有一定的普遍性，如有的同學(xué)喊這個(gè)“傻大哥”，叫那個(gè)“小胡子”，說(shuō)那個(gè)“滿臉星”等等。這種行為對(duì)被說(shuō)者這會(huì)造成一定的心理負(fù)擔(dān)，甚至傷害，是應(yīng)該杜絕的行為。但小偉則認(rèn)為沒(méi)有什么不對(duì)的。 ①怎樣評(píng)價(jià)小偉的觀點(diǎn)和行為？ ②若自己是小偉的同學(xué)應(yīng)對(duì)他說(shuō)些什么？ 通過(guò)這一活動(dòng)，會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德、法律教育，知道怎樣理解他人，尊重他人。 “你是怎樣想的？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享”（二）介紹了男生李冰的故事，李冰認(rèn)為自己相貌平平，個(gè)子又矮，女生會(huì)看不起他，平時(shí)很少與女生交往，可當(dāng)看到別的男生與女生自然大方地進(jìn)行交往時(shí)，總有一種自卑感，心中非常苦惱。李冰現(xiàn)象，也有一定的普遍性。 問(wèn)：請(qǐng)告訴李冰應(yīng)怎樣擺脫煩惱？ 通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)分析原因，找出解決問(wèn)題的辦法，并以此指導(dǎo)自己的行動(dòng)。 “活動(dòng)在線”（一）要求學(xué)生組織開(kāi)展“讀懂青春期”的讀書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)進(jìn)一步了解青春期生理、心理健康的常識(shí)，幫助自己安全、愉快地度過(guò)青春期。 “活動(dòng)在線”（二）要求學(xué)生組織開(kāi)展一次郊游或登山活動(dòng)，通過(guò)互相幫助，相互交流，促進(jìn)男女同學(xué)的交往，增進(jìn)異性同學(xué)之間的純真友情。