2019-2020年七年級(jí)音樂《中國(guó)鼓》教案 人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)音樂《中國(guó)鼓》教案 人教版 一、授課班級(jí)：四川師范大學(xué)附中初一(3)班； 二、授課教師：金亞瓊； 三、教具：1、硬件：多媒體電腦系統(tǒng)；2、軟件：powerpoint ；3D cool 。 四、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)： 1. 教學(xué)思路：雖然，教材上沒有專門將中國(guó)鼓列為一課；但將民族樂隊(duì)分為“吹拉彈打”四大板塊卻很明顯；如按往常的教法將四大板塊放在一起講也無可非議，鼓在教材上的地位也非突出。如果將中國(guó)鼓集中在一起講授，不但給學(xué)生一個(gè)新穎的感受，而且會(huì)激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性；更為啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力作好了充分的思想與題材準(zhǔn)備。 2. 設(shè)想在音樂課上讓學(xué)生一下子接觸了如此多的中國(guó)鼓，他們的音樂視野一下子被打開了許多，他們能不激動(dòng)嗎？當(dāng)他們?cè)谡n的結(jié)尾聽老師說：“今天我們學(xué)習(xí)的中國(guó)鼓只是我們民族音樂寶庫(kù)中“鼓”的極小一部分”時(shí)，他們會(huì)有何等強(qiáng)烈的感受呢？他們難道不為我們擁有五千年光輝燦爛的音樂文化而自豪嗎？他們難道從此不珍惜和學(xué)習(xí)我們祖先留下的音樂文化嗎？將愛國(guó)主義與學(xué)習(xí)繼承民主音樂文化有機(jī)的結(jié)合難道還需教師用口頭去干巴巴的說教嗎？ 3. 但我卻給自己出了個(gè)難題：上哪兒去找那么多鼓的資料呢？于是我又徜徉在尋覓中國(guó)鼓的浩繁的資料堆里，說實(shí)在的：由此我還真長(zhǎng)了許多知識(shí)。 4. 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：氣勢(shì)磅礴的黃河大鼓把我們帶進(jìn)了那遙遠(yuǎn)的年代；鼓的發(fā)源在于人們模仿大自然的雷聲，用大上蒼的威力驅(qū)趕野獸、祛除邪惡；將鼓用于狩獵、用于戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)而用于娛樂、喜慶等場(chǎng)面。在學(xué)生欣賞、討論過程中，讓他們根據(jù)自己的喜好來制作簡(jiǎn)易的鼓；并用自制的鼓來演奏模仿《滾核桃》、《老虎磨牙》等作品的典型節(jié)奏；通過自評(píng)、互評(píng)使本課達(dá)到高潮。 五、教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過本課的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，更加熱愛民族民間音樂； 2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力； 3. 提煉作品典型節(jié)奏并模仿之（教學(xué)重點(diǎn)）； 4. 在學(xué)習(xí)與體驗(yàn)中鍛煉他們解決問題的能力，通過互相觀摩、評(píng)價(jià)提高他們的藝術(shù)鑒賞能力（由老師引導(dǎo)——教學(xué)難點(diǎn)）。 六、教學(xué)過程： 1. 欣賞《黃河鼓》，學(xué)生議論：將他們事先在網(wǎng)上查獲的有關(guān)中國(guó)鼓的資料向大家介紹（略）； 2. 欣賞《中國(guó)鼓文化》，教師引導(dǎo)（從遠(yuǎn)古洪荒的雷聲------）； 3. 教師展示：幾件鼓的實(shí)物，學(xué)生議論；（略）； 4. 欣賞《滾核桃》并提煉節(jié)奏（重點(diǎn)1）； 5. 欣賞《老虎磨牙》并提煉節(jié)奏（重點(diǎn)2）； 6. 學(xué)生分組討論，并填寫《課堂練習(xí)表》（見附圖）； 7. 師生共同討論：鼓的制作質(zhì)材------ 8. 學(xué)生分組討論，并將事先準(zhǔn)備的質(zhì)材進(jìn)行簡(jiǎn)易制作及其演奏配合（難點(diǎn)）； 9. 師生共同評(píng)價(jià)：A：展示同學(xué)們制作的鼓的形狀與音響；B：演奏提煉節(jié)奏的準(zhǔn)確度； 10. 教師小結(jié)：展示鼓的分類圖（略）； 11. 由學(xué)生代表談學(xué)習(xí)體會(huì)與感受。 12. 教師布置作業(yè)：請(qǐng)大家將自己制作的鼓在家里去修整、完善；下節(jié)我們繼續(xù)練習(xí)今天沒有鞏固好的典型節(jié)奏；繼續(xù)請(qǐng)大家將有關(guān)我國(guó)各民族“鼓”的故事。下課。