2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30《寓言四則》教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30《寓言四則》教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版 教師寄語(yǔ) 大自然中的一切都是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識(shí)，了解伊索及《伊索寓言》。 2．學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié)。 3．能用自己的話(huà)多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 4．學(xué)習(xí)改寫(xiě)、編寫(xiě)寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié)；2．用自己的話(huà)多角度概括寓意。 教學(xué)難點(diǎn) 用自己的話(huà)多角度概括寓意。 教學(xué)方法 自主 合作 探究 導(dǎo)讀法、點(diǎn)撥法 教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí) 一、自主學(xué)習(xí) 1.注音 赫拉 宙斯 庇護(hù) 粘住 釋義： 庇護(hù)：包庇；袒護(hù)。庇：遮蔽，掩護(hù)。 愛(ài)慕虛榮：喜歡表面上的光彩。 2.查閱資料與工具書(shū) ，了解作者及寓言這一文學(xué)體裁的特點(diǎn)。 3. 了解與本文有關(guān)的一些古希臘神話(huà)人物。 4．朗讀課文，復(fù)述故事 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、研討 （一）導(dǎo)入 由人們對(duì)寓言的說(shuō)法導(dǎo)入： ①寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能夠從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大得多的東西。 ②寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過(guò)來(lái)的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。 ③寓言是一座奇特的橋梁，通過(guò)它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來(lái)回走幾遍，我們既看到五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。 ④寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開(kāi)心靈之門(mén)，啟發(fā)智慧，讓思維活躍。 （二）、簡(jiǎn)介與本文有關(guān)的知識(shí) 1．寓言及其特點(diǎn) 寓言，用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。大多篇幅簡(jiǎn)短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 2．簡(jiǎn)介伊索 伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來(lái)諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過(guò)加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描寫(xiě)形象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。 3．與本文有關(guān)的一些古希臘神話(huà)人物 ①宙斯是希臘神話(huà)中眾神之王。希臘神話(huà)說(shuō)他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標(biāo)志。他的兄弟波士頓和哈德斯分別掌管海洋和地獄；宙斯還和許多女神生下了不少兒女，如火神赫費(fèi)斯托、正義和藝術(shù)的保護(hù)者、太陽(yáng)神阿波羅，月神和狩獵之神阿爾迪美斯，旅行和商業(yè)神赫爾墨斯，美神阿芙洛神，戰(zhàn)神阿雷斯，智慧之神雅典娜。 ②赫拉是希臘神話(huà)中的天后，主神宙斯的妻子。羅馬神話(huà)中稱(chēng)為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保護(hù)神。 ③赫爾墨斯，一譯海爾梅斯，是希臘神話(huà)中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話(huà)中稱(chēng)為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牧畜、競(jìng)技、演說(shuō)以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說(shuō)首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹(shù)的技術(shù)傳給人類(lèi)。 ④智慧女神雅典娜的誕生是最為奇特的：傳說(shuō)她是從宙斯的頭腦里長(zhǎng)出來(lái)的。 （三）學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》 1．檢查字詞 赫拉 宙斯 庇護(hù) 粘住 庇護(hù)： 。 愛(ài)慕虛榮： 2．朗讀課文，復(fù)述故事 （1）聽(tīng)讀 （2）看圖復(fù)述課文 （3）課文研討 ①赫耳墨斯為什么來(lái)到凡間？ ②他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理？ ③墨斯三次問(wèn)話(huà),神態(tài)、語(yǔ)氣一樣嗎？為什么要“笑著問(wèn)道”，這“笑”有什么含義？ ④你認(rèn)為赫耳墨斯是個(gè)怎樣的人？從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？ ⑤這樣改動(dòng)情節(jié)后寓意有沒(méi)有變化?為什么? 赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人間受到多大尊重，就化作凡人，來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像，問(wèn)道：“值多少錢(qián)?”雕像者說(shuō)：“一個(gè)銀元。”赫耳墨斯又笑著問(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián)?”雕像者說(shuō)：“還要貴一點(diǎn)?！焙斩孤?tīng)后，默不作聲，悄然離去。 （四）學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》 1．誦讀感知 （1）蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子又會(huì)敗給蜘蛛？從中可以悟出一個(gè)什么道理？ 2．總結(jié)歸納寓意 《蚊子和獅子》寓意是什么？ 3．改動(dòng)情節(jié)，概括寓意。 蚊子徑直朝獅子飛過(guò)去，趁獅子沒(méi)有準(zhǔn)備，張嘴就咬，而且專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒(méi)抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。 4．課堂研討： 請(qǐng)大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之處？ （五）、課堂小結(jié) 《赫耳墨斯和雕像者》通過(guò)天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實(shí)面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評(píng)了那些愛(ài)慕虛榮、妄自尊大的人。 《蚊子和獅子》賦予動(dòng)物以人的感情和性格，用動(dòng)物間的關(guān)系概括人與人之間的關(guān)系，告訴我們：即使取得大的勝利也不能驕傲，要始終謹(jǐn)慎從事，否則可能在小處受到挫敗。 三、拓展與延伸 1．練習(xí)概括寓意 燕子與烏鴉 燕子與烏鴉爭(zhēng)吵誰(shuí)最美麗。烏鴉對(duì)燕子說(shuō)：“春天才能看到你美麗的外貌，我的身體卻可以抵御冬季的嚴(yán)寒?！边@就是（ 。） 蒼蠅與蜜 房里有蜜漏流出來(lái)，許多蒼蠅便飛去飽餐起來(lái)。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而，就在這時(shí)他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來(lái)了。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：“我們真不幸，因貪圖一時(shí)的享受而喪了命。”這就是（ 。） 2．根據(jù)提供的材料編寫(xiě)寓言 ①樹(shù)和斧子 ②畫(huà)筆和顏料 ③蜜蜂和花朵 教 學(xué) 反 思