2019-2020年七年級道德與法治上冊 4.2 深深淺淺話友誼教案 新人教版(I).doc

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2019-2020年七年級道德與法治上冊 4.2 深深淺淺話友誼教案 新人教版(I) 【教學目標】 知識目標 （1）知道友誼的特質(zhì),能夠反思自己的交友現(xiàn)狀,掌握交友原則 （2）理解如何呵護身邊的友誼,正確認識網(wǎng)絡交友與現(xiàn)實交友的關系,努力學會在現(xiàn)實中與同伴交往。 能力目標 （1）能夠正確理解友誼,走出對友誼認識的誤區(qū) （2）學會理性對待友誼,提升認識新友誼,理解友誼困惑、維系友誼的能力,提高分析材料,發(fā)散思維、辯證思維的能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標 （1）引導學生了解友誼的特質(zhì)，培養(yǎng)學生理解和尊重他人、珍惜友情，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。 （2）在社會生活中，養(yǎng)成熱情開朗的性格，積極與同學、朋友交往，珍重友誼，提高公民素養(yǎng)，建立真摯 的友誼。 （3）不斷增強公民的道德意識，用自己的實際行動為社會的文明進步貢獻力量。 【重點、難點】 重點： 澄清友誼。 難點： （1）澄清友誼。 （2）友誼的特質(zhì)。 【教學過程】 新課導入 名言導入　 大戲劇家莎士比亞說過：“朋友間必須是患難相濟，那才能說得上是真正的友誼，你有傷心事，他也哭泣，你睡不著，他也難安息；不管你遇上任何困難，他都心甘情愿和你分擔。”這段名言告訴我們，要建立真正的友誼，朋友間就必須患難相濟。那么，怎樣的友誼才是真正的友誼呢？今天就讓我們一起學習《深深淺淺話友誼》，從中去尋找答案。 課堂探究 知識點一 友誼的特質(zhì) 活動一：閱讀感悟 信任、寬容 友誼，這棵樹上有一種果子叫信任。友誼是人間的寶藏，我們需要醞釀，需要珍惜。友誼是一杯濃濃的香茶，沁人心脾。友誼的路上我們不會孤單，不會寂寞；友誼的路上我們可以把酒言歡，傾情抱負。然而，一句不經(jīng)意的言辭、一個無心的動作，都會使友誼的橋梁頃刻倒塌，友誼需要我們用心來維護。只要我們彼此信任，所有的謠言便會不攻自破；只要我們彼此信任，所有的困惑便會迎刃而解。 友誼的樹上還有一種果子叫寬容。友誼的確美麗，可是它又是那么脆弱，那么不堪一擊。當我們產(chǎn)生分歧時，不經(jīng)意間的言語也許便會傷了那顆真摯的心靈。從此友誼不再是友誼，深深的裂縫便橫臥心坎，從此彼此形同陌路。友誼就是如此，我們需要一個博大的胸懷，一顆寬容的心來彌補友誼的脆弱。一個柔情的眼神、一句輕柔的問候、一句淡淡的祝福，無一不是寬容，無一不是釋懷。它可以填充心靈的裂縫，彌補受傷的心靈。 我只想說，信任、寬容只要你任選一個，便能牽引愛的羽翼走向友誼的更深處。朋友們，請彼此珍惜吧，在與你的朋友發(fā)生沖突時，想一下寬容與信任吧，友誼來之不易啊，珍惜吧！珍惜友誼，珍惜緣分，珍惜生命。 【活動設計】 學生自讀材料，分組討論，派代表發(fā)言 【老師總結(jié)】 友誼是一種精神的相遇，是人與人之間的一種親密關系。要將純真的友誼長期保持下去，就需要朋友間彼此信任、寬容、理解、關心、支持、肯定。只有具備這些良好品質(zhì)的人才能找到真摯的友情，從而建立起真正的友誼。 活動二： “我”心里的滋味 【活動設計】 學生自主閱讀“我”和李鳴的故事，然后獨立思考故事后面的問題并在小組內(nèi)進行交流分享自己的看法和觀點，最后小組內(nèi)探究討論達成共識并參與班級交流分享。最后，教師簡要總結(jié)。 【活動問題】 (1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。 (2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？ 【活動例答】 (1)有一次，我遇到一道數(shù)學二次函數(shù)的應用題，用了半個多小時都沒有做出來，于是我就去找好友李飛，想讓他幫我。他瞥了一眼就說，這么簡單的題都不會，你先自己想想，我得去打球了。然后他就抱著球走了。我看著被扔在桌上的卷子，心里很失落，覺得自己太笨，覺得給別人添了麻煩，覺得自己被朋友看不起。 (2)不是。作為朋友，我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。 活動三：你怎樣看待這兩種觀點 【活動設計】 模擬扮演。請兩位同學分角色表演情境內(nèi)容，其他同學在欣賞中思考問題，在小組中分享并討論達成共識。最后，教師簡要總結(jié)。 【活動問題】 古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f： “多個朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點？ 【老師總結(jié)】 “君子之交淡如水”說明友誼不應摻雜太多功利，它應該是超越物質(zhì)條件、家庭背景等外在條件的，這樣的友誼更讓人們向往。 “多個朋友多條路”的說法有一定道理。友誼是一種親密的關系，是平等的、雙向的，是心靈的相遇。多一個朋友，可以多一份快樂的分享，多一份煩惱的分擔。有朋友的陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。 活動四： “我”和小美的友誼可以維持嗎 【活動設計】 自主探究與分享。學生自主閱讀材料P45并思考探究問題，在小組內(nèi)分享交流自己的觀點并達成共識。最后，教師簡要總結(jié)。 【活動問題】 (1)文中的“我”對友誼的期待是什么？ (2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？ (3)淡了的友誼還有必要維持嗎？ 【活動例答】 (1)志趣相投、相互關心、不互相攀比、競爭。 (2)因為我和小美都發(fā)生了變化。我在歌詠比賽的選拔中勝出，小美落選。 (3)已經(jīng)淡了的友誼是否需要維持，需要看雙方的意愿。友誼不是一成不變的，我們都在成長，生活和學習的環(huán)境也在變化。在這些成長和變化中，有的友誼可能會逐漸淡出。如果雙方都認為以前的友誼對自己彌足珍貴，可以努力維護；如果有些友誼的淡出不可改變(如雙方的價值觀發(fā)生分歧)，那么就要平靜地接受這段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 活動五：友誼可以促進競爭。 當朋友間存在競爭時，應互幫互助、共同進步，這才是真正友誼的體現(xiàn)。如果因競爭而失去了友誼，那么他所失去的遠比得到的多。朋友間友誼的見證，可以使競爭減小壓力，可以使競爭降低難度，可以使競爭者增強信心。面對競爭，朋友之間并肩作戰(zhàn)，其利無窮。競爭是殘酷的，而友誼是溫暖的。一切寒冰遇熱會消逝，一切寒冰遇陽光總會融化。競爭的風帆在友情的海洋里，可以乘風破浪，奔至彼岸。而風帆失去了海洋，無法航行；海洋失去了一只風帆，依舊會有其他帆船。競爭是短暫的，而友誼卻可以長久。長久的友誼，可以暖人長久；而短暫的競爭，除了短暫的勝利喜悅，就是“惱人”的失敗體驗，無法暖心，卻可能寒心。但是，并不是只要友誼不要競爭。當今社會，逆水行舟，不進則退。沒有競爭，就無法立足于社會。俗話說，團結(jié)就是力量。有了力量，就有了競爭的本錢。而力量可來自于團結(jié)，團結(jié)則建立在友誼的基礎上。所以，友誼可以鑄就競爭的成功。 悟理：真正的友誼是不懼怕競爭的。競爭本身并不會傷害友誼，關鍵是競爭中我們的態(tài)度。只要我們相信自己的獨特，相信朋友的成功也并不意味著自己的失敗，那么，即使朋友間存在競爭，也不會對友誼造成傷害。友誼有助于競爭的成功，競爭的成功加深了友誼。 【老師總結(jié)】 (1)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。 (2)不是。在競爭中，如果朋友贏了，如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，同時做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。 活動六：小川帶給我的煩惱 【活動設計】 自主合作探究。學生自主認真閱讀教材P47四則場景并思考問題，然后積極參與小組討論并達成共識。最后，教師簡要總結(jié)。 【活動問題】 (1)作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？ (2)答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？ (3)應該為朋友做任何事情嗎？ 【老師歸納】 (1)“我”應該認真分析自己和小川之間的友誼是否是真正的友誼。志同道合、志趣相投的友誼，需要雙方用心維護。“我”之所以很煩惱，是因為小川的行為不斷碰觸到“我”的底線。友誼不能沒有原則，不能不加分辨地為朋友做任何事?！拔摇笨梢院托〈ㄩ_誠布公地談談，如果沒有效果，那么“我”會放棄這段友誼。 (2)不是。友誼不能沒有原則。當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，會傷害朋友，傷害友誼。 (3)不是。友誼需要信任和忠誠，但是為朋友做事同樣需要分辨是非善惡。違背道德和法律的事情，堅決不能做。 邏輯結(jié)構(gòu)梳理 典型例題講評 知識點一：友誼的特質(zhì) 例1　關于友誼，列寧曾這樣表述：“友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發(fā)展在批評里，斷送在奉承中?！蹦阏J為友誼必須具備的品質(zhì)有(　　) ①誠實、信任?、诶斫?、支持　③肯定、關心?、芊畛?、巴結(jié) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 教師拓展：本題重在考查友誼的特質(zhì)。①②③正確，④錯誤。故本題選A。 知識點二：友誼的澄清 例2　小峰和小文是同桌兼好友。一天早上到校后，小文急匆匆地找小峰要作業(yè)抄，小峰不給，還對小文進行了坦率的批評和誠懇的勸告。對此，下列說法正確的是(　　) A．小峰在朋友需要時不能給予幫助，不是真正的朋友 B．小峰及時指出好友的錯誤，是小文的真正朋友 C．小峰遇事太較真，無法與之交往 D．小峰不能容忍朋友的缺點，難以獲得持久的友誼 教師拓展：本題考查學生對友誼需要堅持原則的認識。真正的友誼不是“哥們兒義氣”，真正的友誼是建立在堅持原則的基礎上的，要學會用正確的途徑來解決問題。B是正確的。A、C、D說法都錯誤。故本題選B。