2019-2020年九年級化學《制取氧氣》學案（2） 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級化學《制取氧氣》學案（2） 人教新課標版 一、學習目標 1．通過對實驗室制取氧氣的文字和符號表達式的分析，會表述和判斷分解反應。 2．通過探究，認識二氧化錳在過氧化氫分解中的作用，能概述催化劑和催化作用。 二、學習重、難點 1.分解反應 2.催化劑和催化作用 三、自助內(nèi)容 知識再現(xiàn)：（默寫） 文字表達式 符號表達式 木炭的燃燒 硫磺的燃燒 紅磷的燃燒 鐵絲在氧氣中燃燒 以上反應都屬于 反應。特點是 文字表達式 符號表達式 加熱高錳酸鉀 分解過氧化氫溶液 加熱氯酸鉀 以上反應的特點是:由 種反應物生成 或 種其他物質(zhì). 四、課堂流程 (三)分解反應 1.概念: ，叫做分解反應。 2.特點: 3.符號表達式: (四)催化劑和催化作用 探究 分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的作用 1.催化劑的概念 在化學反應里能 其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的 和 在化學反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做 。 2.催化作用 叫催化作用。 除二氧化錳外， 等對過氧化氫的分解也具有催化作用。 3.閱讀 催化劑的作用P40 五、課后續(xù)助 (一)基礎題 1.在分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應中，二氧化錳的作用是 （ ） Ａ．產(chǎn)生氧氣　　　　　　　　　　?。拢涌旎瘜W反應的速率 Ｃ．減慢化學反應的速率　　　　　?。模a(chǎn)生更多的氧氣 點燃氫氣+氧氣 水 2.下列反應中，屬于分解反應的是　 （　　 ） 點燃 Ａ．鎂　＋　氧氣 　氧化鎂 加熱 Ｂ．石蠟＋氧氣 二氧化碳＋水 　　 點燃氫氣+氧氣 水 Ｃ．堿式碳酸銅 氧化銅＋二氧化碳＋水 Ｄ．氫氣＋氧氣 　水 3.下列有關分解反應的說法的敘述中，正確的是 （　　?。? 　 Ａ．反應物只有一種的反應必定是分解反應 Ｂ．生成物有多種的反應一定屬于分解反應 Ｃ．分解反應的生成物只有兩種 Ｄ．由一種物質(zhì)生成幾種新物質(zhì)的反應，是分解反應 4.關于催化劑的說法正確的是 （　　?。? 　 Ａ．催化劑一定加快反應的速率 　 Ｂ．在反應前后，催化劑的化學性質(zhì)和質(zhì)量不發(fā)生改變 　 Ｃ．二氧化錳就是催化劑 　 Ｄ．所有反應都需要催化劑 5.用符號表達式寫出符合要求的化學反應： (1)生成物能使澄清石灰水變渾濁的化合反應　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)生成物有能使帯火星木條復燃的分解反應　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)生成物有無色、刺激性氣味氣體的化合反應　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)賽跑發(fā)令槍被打響后，產(chǎn)生大量白煙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6.將一種無色、無味的液體Ａ裝試管，用帶火星的木條實驗，無現(xiàn)象，而像其中加入少量黑色粉末Ｂ后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶有火星的木條復燃的氣Ｃ，使金屬Ｅ紅熱并伸入盛有氣體Ｃ、瓶底有少量液體Ｄ的集氣瓶中，金屬Ｅ劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體Ｆ。 (1)寫出它們的名稱或符號： Ａ　　　　　　　　　　?。隆　　　　　　　　　　。谩　　　　　　　　? Ｄ　　　　　　　　　　　Ｅ　　　　　　　　　　?。啤　　　　　　　　? (2)黑色粉末Ｂ在Ａ的分解反應中起　　　　　作用，是這個反應的　　　　　　劑。 (3)寫出其中發(fā)生化學反應的符號表達式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　。 (二)拓展題 1.實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，不能作催化劑的是 （ ） A. 二氧化錳 B. 硫酸銅溶液 C. 氯化鈉固體 D. 鐵銹 2.室溫下，過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產(chǎn)生氧氣，實驗室常用這種方法制取氧氣。下列各圖中與該反應事實最吻合的是 （　 　）