2019-2020年九年級(jí)物理 11.3《功》第1課時(shí)說(shuō)課稿 蘇科版.doc

《2019-2020年九年級(jí)物理 11.3《功》第1課時(shí)說(shuō)課稿 蘇科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)物理 11.3《功》第1課時(shí)說(shuō)課稿 蘇科版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)物理 11.3《功》第1課時(shí)說(shuō)課稿 蘇科版 一、說(shuō)教材 1、說(shuō)教材的地位及作用： 功的概念比較復(fù)雜、抽象，學(xué)生會(huì)把生活中的“工作”“做工”與物理學(xué)的做功相混淆。本節(jié)內(nèi)容是本章中的一個(gè)難點(diǎn)。功的概念既與前面學(xué)習(xí)的“簡(jiǎn)單機(jī)械”知識(shí)緊密相連,又為后面學(xué)習(xí)功率、機(jī)械效率打下基礎(chǔ)。學(xué)生只有學(xué)好功的知識(shí)，才能深化對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械原理的認(rèn)識(shí)，才能理解功率、機(jī)械效率等相關(guān)概念。因此，功又是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 2、說(shuō)教材結(jié)構(gòu)： 本節(jié)教材由探究斜面入手，讓學(xué)生從研究“有沒(méi)有既省力又省距離”中體會(huì)力和距離之間的關(guān)系：利用機(jī)械省力的費(fèi)距離，省距離的費(fèi)力，不可能既省力又費(fèi)距離，力和距離的乘積是一個(gè)差不多的數(shù)值，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到力與物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積是一個(gè)有物理意義的量，這個(gè)量叫機(jī)械功。接著學(xué)習(xí)功的符號(hào)、單位和計(jì)算公式。 并用一幅學(xué)生從地上撿起雞蛋的插圖生動(dòng)的說(shuō)明1J功有多大。 3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： （1）通過(guò)實(shí)例分析，認(rèn)識(shí)到使用簡(jiǎn)單機(jī)械不可能既省力又省距離。 （2）經(jīng)歷探究斜面的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)功概念的來(lái)源。 （3）知道功的物理意義、符號(hào)、單位。 （4）初步認(rèn)識(shí)功的計(jì)算公式，了解1J功大約有多大。 4、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)： （1）重點(diǎn)：功概念的建立，功的單位、計(jì)算公式。 （2）難點(diǎn)：通過(guò)探究斜面，體會(huì)力與距離之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)功的物理意義。 二、說(shuō)學(xué)生 1、學(xué)生已具備的認(rèn)知：前面學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單機(jī)械知識(shí)，省力的要費(fèi)距離，費(fèi)力的能省距離。 2、學(xué)生已具備的技能基礎(chǔ):通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物理問(wèn)題。 3、學(xué)生的思維障礙：學(xué)生會(huì)把生活中的“工作”“做工”與物理學(xué)的做功相混淆。 三、說(shuō)教法學(xué)法 1、教法：六步導(dǎo)學(xué)法 2、學(xué)法：閱讀課本自學(xué)，分組實(shí)驗(yàn)，討論交流，學(xué)生互幫互學(xué)等方法。 四、說(shuō)教具學(xué)具 長(zhǎng)木板、一摞書(shū)、小車(chē)、鉤碼、刻度尺和彈簧測(cè)力計(jì)。 學(xué)生利用以上器材構(gòu)建斜面，在研究“有沒(méi)有既省力又省距離的機(jī)械”這一問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到力與距離的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)功概念的來(lái)源。 五、說(shuō)教學(xué)程序 1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，圈點(diǎn)陌生的詞組（概念）和語(yǔ)句（規(guī)律）。 2、基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 學(xué)生分學(xué)習(xí)小組，依據(jù)導(dǎo)學(xué)案給出的學(xué)習(xí)思路、方法和要求，自主學(xué)習(xí)閱讀教材、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，獲取知識(shí)。 3、合作交流 （1）組內(nèi)討論交流學(xué)習(xí)成果，匯總組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題。 （2）小組展示學(xué)習(xí)成果。 黑板展示學(xué)習(xí)成果。組內(nèi)糾錯(cuò)、組間糾錯(cuò)、組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)（集體糾正）。 （教師引導(dǎo)回顧基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成析疑解難問(wèn)題。） 4、析疑解難 （1）利用斜面探究“有沒(méi)有既省力又省距離的機(jī)械”實(shí)驗(yàn)的操作，幾個(gè)物理量的測(cè)量。 斜面應(yīng)盡可能光滑，減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的影響。 （2）學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)總結(jié)。 5、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 學(xué)生完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)，組內(nèi)交流。 6、課外學(xué)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。