2019-2020年九年級化學《課題2 分子和原子》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級化學《課題2 分子和原子》教案 人教新課標版 【教學目標】 知識與技能：認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。 過程與方法：通過認識實驗與探究,培養(yǎng)抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。 情感態(tài)度與價值觀：認識分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子。 【教學重點】認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。 【教學難點】培養(yǎng)抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。 【教學方法】探究式學習法。 【教學用品】燒杯（250毫升）、水、品紅。燒杯3只（50毫升）、水、酚酞、濃氨水、燒杯（500毫升）1只。 【教學資源】初中化學網(wǎng) 【教學過程】 一、引入新授 二、進入新授 1、從生活經(jīng)驗和實驗事實入手了解分子的運動及客觀存在。 A、做實驗3-2 B、引導學生觀察圖3-6、3-7，進行愛國主義教育。 C、做活動與探究 現(xiàn) 象 解 釋 探究1 探究2 燒杯A 燒杯B D、結(jié)合物理知識講解分子的概念 ⑴概念：保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。 ⑵把握這一概念時應注意： 1）分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子；2）是保持著物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒； 3）“最小不是絕對意義的最小，而是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小”； 4）在物理變化中，分子不8變，在化學變化中分子改變。 5）分子的特征：不斷運動，有間隙，有大小、形狀和質(zhì)量。 2、引導學生觀察圖3-12（有什么發(fā)現(xiàn)？）結(jié)合圖3-13引出原子的概念。 原子的概念、特征 概念：原子是化學變化中的最小粒子 特征：原子的質(zhì)量和體積都非常小，原子是不斷運動著的，原子間有間隙。 3、分子、原子的比較 分類 分子 原子 區(qū) 別 在化學反應中可再分，構(gòu)成分子中的原子重新組合成新物質(zhì)的分子 在化學反應中不可再分，化學反應前后并沒有變成其他原子 聯(lián) 系 ⑴都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子 ⑵質(zhì)量、體積都非常小，彼此間均有一定間隔，處于永恒的運動當中 ⑶同種分子（原子）性質(zhì)相同，不同種分子（原子）性質(zhì)不同 ⑷都具有種類和數(shù)量的含義 三、布置學生完成家庭小實驗 四、做練習 五、板書設計 一、分子 概念：保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。 1）分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子；2）是保持著物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒；3）“最小不是絕對意義的最小，而是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小”；4）在物理變化中，分子不變，在化學變化中分子改變。5）特征：不斷運動，有間隙，有大小質(zhì)量。 二、原子 概念：原子是化學變化中的最小粒子 特征：原子的質(zhì)量和體積都非常小，原子是不斷運動著的，原子間有間隙。 三、分子、原子的比較 分類 分子 原子 區(qū) 別 在化學反應中可再分，構(gòu)成分子中的原子重新組合成新物質(zhì)的分子 在化學反應中不可再分，化學反應前后并沒有變成其他原子 聯(lián) 系 ⑴都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子 ⑵質(zhì)量、體積都非常小，彼此間均有一定間隔，處于永恒的運動當中 ⑶同種分子（原子）性質(zhì)相同，不同種分子（原子）性質(zhì)不同 ⑷都具有種類和數(shù)量的含義