2019-2020年七年級語文下冊 第23課《登上地球之巔》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 第23課《登上地球之巔》教案 人教新課標(biāo)版 　　舒寅2 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　1、 鍛煉概括課文的能力 　　2、 學(xué)習(xí)敘事詳略，選材典型，及抓住景物特點來描寫的寫作方法 　　3、 體會探險隊員表現(xiàn)出來的團(tuán)隊合作精神與崇高奉獻(xiàn)精神 　　學(xué)習(xí)重點 　　有詳有略復(fù)述課文及學(xué)習(xí)敘事的詳略和選材的典型性 　　學(xué)習(xí)難點 　　掌握如何抓住景物特點進(jìn)行景物描寫 　　學(xué)習(xí)過程 　　一、地球之巔——珠穆朗瑪峰 　　珠穆朗瑪峰，位于中國西藏自治區(qū)同尼泊爾、印度等國邊境上的喜馬拉雅山脈的最高峰，它高達(dá)8848.13米，是世界最高峰。 　　珠峰峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯氖當(dāng)z氏度，空氣稀薄，經(jīng)常刮七八級大風(fēng)，十二級大風(fēng)也不少見。風(fēng)吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。由于珠峰的地理環(huán)境獨特,具有重大的科學(xué)研究價值。 　　探險與科學(xué)考察 自1921年起，不斷有人試圖征服珠穆朗瑪峰,但多遭失敗。直至1953年5月29日，英國探險隊的兩名隊員才第 1次從尼泊爾境內(nèi)的南坡登上珠穆朗瑪峰頂。1960年5月25日,中國登山隊的3名隊員(王富洲、貢布和屈銀華)首次從北坡登上珠穆朗瑪峰頂;1975年5月27日中國登山隊9名隊員又一次從北坡集體登上珠穆朗瑪峰頂，并在主峰頂豎起了 3米高的覘（chān）標(biāo)。據(jù)此覘標(biāo)中國第 1次測得珠穆朗瑪峰的精確高程。與登山活動相配合，中國科學(xué)院也多次組織了大規(guī)模綜合考察，進(jìn)行了地質(zhì)、 地理、 生物和高山生理等多門學(xué)科的研究。1988年5月中、日、尼3國運動員實現(xiàn)了從南、北坡登頂跨越珠穆朗瑪峰的壯舉。1989年建立的珠穆朗瑪峰自然保護(hù)區(qū)面積約為3000平方公里。 　　二、作者簡介 　　郭超人（1934~xx），高級記者，1956年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系新聞專業(yè)。先后任新華社西藏分社、陜西分社、四川分社記者、副社長，新華社秘書長、副社長。1992年11月起任新華社社長。50年代曾采寫大量新聞報道揭露西藏農(nóng)奴制的黑暗，60年代隨中國登山隊完成攀登珠峰和希夏邦馬峰的報道，70年代采寫的《馴水記》歌頌了中國人民與大自然作斗爭的偉大業(yè)績。已出版的新聞作品有《向頂峰沖刺》《西藏十年間》《萬里神州馴水記》《時代的回聲》等。 　　三、寫作背景： 　　1960年5月25日，年輕的中國登山隊員從北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，把五星紅旗插上了地球之巔，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。 　　歷史回顧 　　1960年登珠峰 　　登山隊214名成員來自祖國各地各行各業(yè)。 　　3月19日，在海拔5120米處設(shè)大本營。 　　為確保登頂成功，做了大量周密的準(zhǔn)備工作，分批進(jìn)行了三次適應(yīng)性行軍。 　　5月24日，登頂?shù)目偣ゴ蝽? 　　四、字詞認(rèn)讀 　　繚繞 砭骨 履踐 崔巍 滯留 窒息 匍匐 養(yǎng)精蓄銳 　　陰霾 余暇 聳立 　　五、初讀體會 　　1閱讀課文，梳理登山經(jīng)過。 　　時間 登山經(jīng)過（地點、人物） 　　5.24上午9時 王等四人向珠峰最后380米高度沖擊 　　2小時后 “第二臺階”擋住了他們的去路 　　繼前5小時后 通過搭人梯，終于登上巖頂 　　天色黑下來 向最后二三百米路途艱難前進(jìn)。劉連滿留氧氣，寫遺書。 　　茫茫夜色中 三名隊員借著星光和反照的雪光，匍匐前進(jìn) 　　夜更深沉 到達(dá)8830米處，氧氣全部用完 　　夜色朦朧，星斗閃閃 登上峰頂，完成從北坡攀登的創(chuàng)舉 　　2概述經(jīng)過，注意詳略 　　3詳：征服“第二臺階”；劉連滿獻(xiàn)氧氣 　　〈二〉登珠峰的英雄遇到哪些困難？靠什么來戰(zhàn)勝？ 　　遇到的困難：1、山路陡峭、2、天氣嚴(yán)寒、3、身體虛弱、4、高山反應(yīng)、5、缺乏氧氣、6、黑夜登山 　　靠堅強的意志、堅韌的毅力、団結(jié)合作、敢于犧牲的精神來克服 　　〈三〉、登頂成功，只是文中介紹的這四個人努力的結(jié)果嗎？請說明原因。 　　單從課文來看，好像就只是這四個人的登山故事，但聯(lián)系全篇通訊來看，三位隊員最后的勝利，是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的結(jié)果，是集體主義精神的勝利。假如沒有二百多名隊員和服務(wù)人員的前期的大量工作，沒有幾次集體的適應(yīng)性行軍，打通通向蛛峰的關(guān)鍵性道路，則三位隊員絕沒有可能取得登頂?shù)膭倮? 　　六、質(zhì)疑探討 　　1、文中寫隊員在突擊頂峰時哪里最打動你？ 　　2 課文第12段中引用英國揚赫斯班的話有什么作用? 　　為了表現(xiàn)珠峰嚴(yán)酷的自然環(huán)境,突出登山隊員所遇到困難的巨大和他們不畏艱險,勇往直前的精神. 　　3、劉連滿沒有最終登上主峰，可文中寫他的文字最多，這樣寫是否偏離中心？ 　　他同樣是英雄，值得贊賞。一是臨危之時，把死亡留給自己，將成功的希望給戰(zhàn)友的團(tuán)隊精神和犧牲精神；二是他不能到達(dá)頂峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏縮，而是身體方面的客觀原因所造成的。 　　4、文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，找一找，想想它們起什么作用？ 　　5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散 　　天色開始黑下來，寒風(fēng)凄厲地呼嘯著。 　　夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。 　　夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。 　　舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。 　　作用：交代時間；渲染惡劣環(huán)境；突出神秘氣氛，給人身臨其境之感，緊張中得些須放松。 　　七、仿寫夜景