2019-2020年九年級 測滑輪組機械效率（教案）1.doc

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2019-2020年九年級 測滑輪組機械效率（教案）1 教學目標： 1.知識與技能 ①通過實驗加深對機械效率和滑輪組的認識。 ②學會測滑輪組的機械效率 ③了解與機械效率有關的因素。 2.過程與方法 ①在實踐活動中進一步認識科學研究方法。 ②通過參與測滑輪組機械效率的過程，培養(yǎng)同學們的實驗能力。 ③通過對實驗數(shù)據(jù)的分析與處理，使同學們進一掌握處理實驗數(shù)據(jù)的方法 ④培養(yǎng)從實驗中歸納簡單的科學規(guī)律的能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀 ①在實驗操作過程中培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 ②通過實驗活動來認識交流與合作的重要性。 教具準備 學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑輪組成的滑輪組，長約2米的細繩。 教學過程 1.提問：在學生預習測滑輪組的機械效率的基礎上，組織學生回答問題。 本次實驗的名稱和目的； 為得出滑輪組的機械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測出哪些物理量？每個量怎樣測量？ 2.做好實驗的幾點說明。 ⑴鉤碼的重由鉤碼的質量用G＝m?g算出。 ⑵勻速拉動彈簧秤使鉤碼G升高。注意“勻速拉動”。測課本圖9—32(甲)和(乙)兩圖中的拉力時，拉力F的大小由彈簧秤上的示數(shù)讀出。 ⑶鉤碼上升的高度（h），可用豎直放置在鉤碼旁的刻度尺讀出。 ⑷細繩自由端通過的距離（s）的測定，教師邊演示邊講解，可事先在細繩與定滑輪相切處用色筆在細繩上做個記號，再拉彈簧秤，用滑輪組提升重物。用刻度尺量出鉤碼上升的高度后，再量細繩色點到與或定滑輪相切處的距離，就是細繩自由端通過的距離（s）。 ⑸在測完課本圖9—32甲滑輪組的機械效率后，再做圖9—32丙圖的實驗，測出滑輪組的機械效率。 ⑹實驗要嚴肅認真參照課本實驗按要求去做。要實事求是地記錄所測得的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在課本上的表格中。不能湊數(shù)，更不允許自己不動手實驗，不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和結果。 ⑺實驗完畢，要整理好儀器，放回原處。 3.學生實驗，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時在全班講解。 4.學生實驗完畢，由幾組報告實驗結果。 5.學生交流討論：滑輪組的機械效率跟哪些因素有關？ 6.布置作業(yè)： 寫出測滑輪組的機械效率實驗報告。實驗報告的內容包括實驗名稱、實驗目的、器材、步驟、記錄有實驗數(shù)據(jù)的表格、實驗結果。 教后記: