2019-2020年七年級美術 過去的日子教案1.doc

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2019-2020年七年級美術 過去的日子教案1 信息概述： 本課依據國家課程標準中“造型表現(xiàn)”學習領域的階段目標設置，讓學生能運用美術語言記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情。同時本課有意圖地通過欣賞方法的學習，掌握分析藝術作品所表現(xiàn)出的思想觀念和情感態(tài)度的方法，認識藝術反映現(xiàn)實生活的功能作用。 　　一、教材分析 本課依據國家課程標準中“造型表現(xiàn)”學習領域的階段目標設置，讓學生能運用美術語言記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情。同時本課有意圖地通過欣賞方法的學習，掌握分析藝術作品所表現(xiàn)出的思想觀念和情感態(tài)度的方法，認識藝術反映現(xiàn)實生活的功能作用。 教材選用反映童年生活的攝影作品和童年時期的繪畫作品進行導入，設置情境，引發(fā)學生對自己過去生活的回憶。欣賞表現(xiàn)過去生活的繪畫、雕塑和攝影作品，在欣賞過程中要求對觀察這些作品表現(xiàn)的題材、主題以及細節(jié)、環(huán)境的方法作出提示，為更加深入地進行欣賞分析導向。隨著教學活動的展開，熱點逐步轉向學生對自己生活的回憶。讓學生在回憶中消化和運用所學的方法，使教學達到高潮。 教材設置的兩個學習活動互為補充，第一個學習活動欣賞、分析、談感受，觀看家庭老照片，聽祖輩、父輩的故事，談生活中有趣的故事，并將當時的情景畫下來。學習活動二在學習活動一的基礎上進行，要求學生用速寫、卡通連環(huán)畫、攝影等形式，描繪、表現(xiàn)當前生活中有意義的事情，對表現(xiàn)手法的要求更為寬泛。學生可以結合學過的相關表現(xiàn)手法予以嘗試，例如七年級上冊中《你、我、他》、 《我的故事》等課中就涉及到本活動中提到的表現(xiàn)手法，編者也是出于對知識的鞏固與延伸的考慮作出如此安排。兩個學習活動分別側重對過去、當前事情的表現(xiàn)，在教學中應更注重難度梯次的把握。 “評價建議”欄目從三個方面入手：對藝術作品進行細致的觀察；對作品中表現(xiàn)的事件、情景展開聯(lián)想；在欣賞活動中對相關知識的運用。 “資料庫”中關于題材和主題的解釋，可以幫助學生在欣賞中準確地把握概念。 “學習大空間”中列舉了兩幅繪畫作品，兩件作品從不同角度記錄和反映了社會生活。一幅是唐代畫家閻立本的《步輦圖》，通過一系列的人物刻畫，真實地記錄了歷史事件；另一幅作品是劉昌明的水彩畫《一個教師的工作臺》，通過細致的場景描繪，間接地表現(xiàn)出一位鄉(xiāng)村教師的形象。 本課教學力求從欣賞、分析作品的學習活動入手。引起學生對自身經歷的回憶，激發(fā)他們對生活的熱情，并運用所學方法進行表現(xiàn)，從而達到預定的目標。學生的生活經歷往往包含他們對社會生活最直接的感受。通過欣賞、表現(xiàn)活動的反復實踐，使學生把握生活中的真、善、美，培養(yǎng)藝術感受力，形成健康的審美情趣，發(fā)展造型表現(xiàn)能力，是美術教育的一項重要任務。 　　二、教學目標 　　◆學會關注生活，關愛自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進個性發(fā)展。 　　◆認識藝術反映現(xiàn)實生活的功能作用，掌握分析藝術作品所表現(xiàn)出l的思想觀念和情感態(tài)度的方法。 　　◆有意圖地運用美術語言，記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情 　　三、教學思路 1．教學題材 教材篇首提供了兒童的照片和繪畫作品，以激起學生的共鳴，同時為學習活動的展開提供了思路，教學可以此設置情境。結合教學，教材版面安排了繪畫、雕塑、攝影等美術作品的圖片，展示了美術記錄生活的功能。 《我送親人過大江》是一幅新聞攝影作品。關于這張照片所發(fā)生的重大事件和感人的故事，充實了討論的內容。通過討論，使學生進一步理解記錄歷史瞬間的意義。教學中還可以參照教材提供的這種圖片比照的方法，收集一些有意義的、貼近學生生活的資料。 2．教學組織 如何使教學生動活潑，達到好的教學效果，需要做好以下工作：圍繞記錄和表現(xiàn)的內容，細致地研究教學所選用的圖片，設計引導教學各環(huán)節(jié)所需的提問；考慮教學過程各個部分的銜接，做到井然有序，自然流暢；根據學生的年齡特點，預計教學中可能出現(xiàn)的問題并做出相應的對策；布置學生準備有關自己和他人、家庭與社會的生活照片和反映過去生活的繪畫作品。 3．教學策略 課程的導入從幾張學生生活照片和反映過去生活的繪畫開始，讓他們自己介紹照片反映的生活內容。這樣做可以使教學有一個輕松自然的開始。注意提取學生談話中涉及到的有關教學內容，進入教學主題。欣賞攝影作品《北方的孩子》，重點放在作品表現(xiàn)出的歡樂的氣氛和人物的不同性格上面，找一找和周圍同學相似的地方，如調皮、開朗、文靜等性格特點，回憶生活經歷中的開心時刻。在欣賞過程中提出教學要點，讓學生明確學習任務。 接下來針對兩幅兒童畫展開議論，話題可以是畫中描繪的事情、人物或其他細節(jié)。引導學生歸納出畫中表現(xiàn)的題材、主題和在表現(xiàn)中起重要作用的細節(jié)，同時，引發(fā)學生對自己童年有趣的生活片段的回憶。 根據課本的提示，分析反映社會生活的藝術作品和老照片。在這一環(huán)節(jié)的教學中應該緊扣題材、主題、場景和細節(jié)，引導學生逐步掌握和運用分析的方法。欣賞分析擬從油畫《山村小店》的表現(xiàn)主題展開，分析人物所體現(xiàn)的時代特征，觀察他們的衣著打扮、神態(tài)動作、身份職業(yè)等等。如：姑娘們健康質樸的背影、簡樸的衣著和卷起的褲腳，與柜臺上漂亮的花布形成鮮明的對比，頭上的花結表現(xiàn)出姑娘們愛美的天性。讓人從背影中聯(lián)想到她們羨慕、羞怯的神情和對美好生活的渴望。其次是場景、道具和反映主題的關系，如：大塊木料構