2019-2020年九年級物理全冊 第22章 第3節(jié) 太陽能教案2 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊 第22章 第3節(jié) 太陽能教案2 （新版）新人教版 教學目標： （一）知識與技能 1.初步認識太陽的結構，知道太陽能是人類資源寶庫 2.大致了解利用太陽能的方式 （二）過程與方法 通過課前預習，提高學生搜集信息的能力，課堂交流鍛煉交流信息的能力 （三）情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生保護環(huán)境，合理利用資源的意識和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神 教學重點：太陽能是人類資源寶庫，太陽能的利用 教學難點：太陽能是人類資源寶庫 教學用具：相關掛圖 教學過程： （一）復習提問 1、人類對核能的開發(fā)和利用不斷取得新的進展，根據(jù)目前的科研水平，你認為下列關于原子彈和核電站的說法中正確的是（ ） A．原子彈利用核裂變，核電站利用核聚變 B．核電站控制裂變的鏈式反應速度 C．原子彈利用核聚變，核電站利用核裂變 D．原子彈對聚變的鏈式反應不加控制 2.假設該系統(tǒng)中的發(fā)電廠是核電站， （1）請在方框內(nèi)填寫核電站發(fā)電過程中的能量轉化情況。 （2）核電站可能會帶來什么負面影響？為什么很多國家仍在大力發(fā)展核電站呢？ 。 （二）引入新課 “萬物生長靠太陽”這句話同學們都熟悉，今天我們就來探究太陽能及其利用的問題。 （三）新課教學 1. 太陽——巨大的“核能火爐” 學生閱讀課文后對照掛圖講解 太陽的大?。禾柕闹睆酱蠹s是地球的110倍、體積大約是地球的130萬倍、質(zhì)量大約是地球的33萬倍。 太陽的構造：太陽由太陽核心、輻射層、對流層、太陽大氣構成． 簡單復習上節(jié)聚變內(nèi)容，提問，聚變產(chǎn)生的條件。 第一，有質(zhì)量很小的原子核；第二，有超高溫的環(huán)境。 太陽內(nèi)部有大量的氫原子核，太陽核心的溫度高達1500萬攝氏度． 太陽內(nèi)部．氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能． 太陽核心釋放的能量向外擴散。經(jīng)過數(shù)千年的時間傳送到太陽表面。太陽表面溫度約6000℃，就像一個高溫氣體組成的海洋．大部分太陽能以熱和光的形式向四周輻射開去． 2. 太陽能是人類資源寶庫 太陽向外輻射的能量中。只有五億分之一傳遞到地球．其中又只有不到一半被地球接收．太陽光已經(jīng)照耀我們的地球50億年了．地球在這50億年中積累的太陽能是我們今天所用大部分能量的源泉． 遠古時期陸地和海洋中的植物，通過光合作用將太陽能轉化為生物體的化學能．在它們死后．軀體埋在地下和海底，腐爛了．滄海桑田，經(jīng)過幾百萬年的沉積、化學變化、地層運動，在高壓下漸漸變成了煤和石油，在石油形成過程中還放出天然氣． 對照掛圖講解煤的形成 動植物（太陽能—-化學能）--泥炭（動植物尸體腐爛、積聚—-長時間一定壓力）--褐煤（泥炭---長時間很大壓力）--煤（褐煤---長時間非常大壓力） 對照掛圖講解石油的形成 所以說，今天，我們開采化石燃料來獲取能量，實際上是在開采上億年前地球所接收的太陽能． 想想議儀，學生分組討論（注意是三副圖，分別涉及到水能、風能、生物質(zhì)能），相互啟發(fā)后，叫部分同學上臺匯報，教師點評。 例：海洋（吸收太陽輻射熱）--水蒸汽（上述到高空遇冷）--云（隨風移動到大陸）--雨（一定條件）--河流（筑壩）--發(fā)電 師生共同總結 從某種角度可以說，現(xiàn)在利用的水能、風能、生物質(zhì)能等都是在間接的利用太陽能。 結論：綜上所述，太陽能是人類資源寶庫 3.太陽能的利用 人類除了間接利用存貯在化石燃料中的太陽能外．還設法直接利用太陽能．目前直接利用太陽能的方式有兩種：一種是用集熱器把水等物質(zhì)加熱，另一種是用太陽能電池把太陽能轉化成電能。 集熱器主要有兩種，一是，平板式集熱器（箱面是玻璃，內(nèi)表面明涂黑）。二是把反射鏡做成曲面（太陽灶）。 太陽能電池的優(yōu)點：使用壽命長、保養(yǎng)費用極低、不需要燃料、使用方便．常用在太空飛行器、燈塔、人造衛(wèi)星上．太陽能電池的缺點：造價貴，效率低． （四）課堂練習 1.目前，科學家正在研究太空電站，即地球同步軌道上的太陽能電站，其示意圖如圖所示。下列說法中錯誤的是（ ） A．太陽能來自太陽內(nèi)部的核聚變 B．太陽能收集板將太陽能轉化為電能 C．利用微波傳輸，實現(xiàn)了“無纜輸電” D．以地面接收站為參照物，太陽能電站是運動的 2.擁有9.1萬個座位的奧運會主體育館“鳥巢”將采用綠色能源——太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)為整個場館提供電力，可以說“鳥巢”是當今世界上最大的環(huán)保型體育場。在這里用太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)發(fā)電時的能量轉換是 。 3.為改善駐守在南沙某島礁邊防戰(zhàn)士的工作、生活條件，今年在島上安裝了太陽能電池板．白天，太陽能電池板給蓄電池充電；晚上，蓄電池為探照燈供電．這樣白天與晚上的能量轉化形式是（ ） A．白天：太陽能→內(nèi)能→電能 B．白天：太陽能→電能→化學能 C．晚上：化學能→電能→太陽能 D．晚上：化學能→電能→化學能 （五）布置作業(yè) 1.人們除了可以間接利用存儲在 中的太陽能外，還可以采用 和 兩種方式，直接利用巨大的太陽能. 2.植物吸收太陽光進行光合作用，在這過程中是 能轉化為 能；太陽電池可以將 能轉化為 能.今天，我們利用化石燃料獲取能量，實際上是在開采上億年前地球所接收的 能. 3.實驗，在黑色和透明塑料袋中注入相同重量(體積)、水溫相同的水，把袋口扎緊放在太陽底下暴曬，過一段時間后分別測量兩個袋中的水溫，你會得到什么結果，想一想，平板式集熱器內(nèi)表面明涂黑。