2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第2章第7節(jié) 生物體的適應(yīng)性和多樣性3教案 浙教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第2章第7節(jié) 生物體的適應(yīng)性和多樣性3教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1、初步建立生物能適應(yīng)環(huán)境而生存的理念。 2、初步了解生物多樣性的基本含義之一“種”的多樣性。 能力目標(biāo)：了解動(dòng)植物生存的幾種常見(jiàn)的方法。 情感目標(biāo)：知道生物生存的意義，保護(hù)生物多樣性的意義及如何保護(hù)生物多樣性。 重點(diǎn)難點(diǎn)：動(dòng)物適應(yīng)生存的三種主要方式及之間的區(qū)別。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 講課內(nèi)容 學(xué)生主體活動(dòng) 一、導(dǎo)入 （課件展示圖片）魚離開(kāi)水不能活，熱帶植物到了寒帶也不能很好地生存。 問(wèn)：為什么？說(shuō)明了什么？（生物的生長(zhǎng)依賴一定的環(huán)境，環(huán)境對(duì)生物有影響） 再問(wèn)：魚為什么能生活在水中？而其它有些動(dòng)物就不行？（生物在長(zhǎng)期的生活中適應(yīng)的環(huán)境，有了一整套適應(yīng)水生生活的結(jié)構(gòu)特征。比如鰓、側(cè)線、粘液等等。） 當(dāng)然適應(yīng)不是一朝一夕就能完成的事，一般需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，但最終的結(jié)果是：適者生存，不適者被淘汰。 二、轉(zhuǎn)入新課 生物是如何適應(yīng)環(huán)境的？ 1、課件展示：（非生物因素對(duì)生物的影響） （1）駱駝刺及其根：適應(yīng)干旱環(huán)境 駱駝刺是一種生活在沙漠地帶的植物，大家首先分析一下沙漠地帶的環(huán)境是怎樣的，在想一想為什么它能生活在這樣的環(huán)境中？（駱駝刺的根很長(zhǎng)，能伸到地底下很深，有利于吸收水分；同時(shí)它的地上部分相對(duì)來(lái)說(shuō)顯得很小，能防止水分的散失，這樣它就能很好地適應(yīng)干旱缺水的環(huán)境了。） （2）海豹：適應(yīng)寒冷環(huán)境 海豹是一種生活在南極嚴(yán)寒地帶的動(dòng)物，它們一般都是長(zhǎng)得胖胖的，是因?yàn)楹窈竦钠は轮究梢院芎玫谋Ｅ? （3）窗臺(tái)植物：適應(yīng)單側(cè)光照射（探究植物形態(tài)的變化） 放在窗臺(tái)上的植物過(guò)一段時(shí)間后會(huì)向外彎曲，也是因?yàn)榄h(huán)境的因素引起的。因?yàn)槭覂?nèi)與室外的光照不一樣，為了得到更多的陽(yáng)光，植物就向外彎曲了。 剛才我們講的都是一些非生物因素，由此也知道還有生物因素，生物生存環(huán)境中生物因素的影響尤其是動(dòng)物之間的威脅是防不勝防的，接下來(lái)我們就來(lái)講一講動(dòng)物對(duì)于這些威脅是怎樣來(lái)適應(yīng)的。 2、生物因素對(duì)生物的影響（主要講述動(dòng)物） 課件展示： （1）保護(hù)色（色彩與環(huán)境相同，不能分辨輪廓，如青蛙的綠色，變色龍的體色） （2）警戒色（有鮮艷的外表，起警告的作用，一般有毒臭或腐蝕性，如眼鏡蛇等） 3、擬態(tài)（外表形態(tài)與周圍的物體相似，如竹節(jié)蟲） 放映錄象加深印象 連接：生物通過(guò)各種方式生活下來(lái)，組成了豐富多彩的自然界，沒(méi)有 人確切的知道地球上到底有多少 種生物，到目前為止，有文獻(xiàn)記載的生物種類已超過(guò)了170萬(wàn)種。轉(zhuǎn)入生物的多樣性。 4、生物的多樣性 （1）介紹生物多樣性的種的含義：一個(gè)地區(qū)不同物種的數(shù)量（熱帶雨林與沙漠地帶，哪個(gè)生物多樣性好？熱帶雨林） （2）介紹目前地球上生物的數(shù)量 （3）為什么要保護(hù)生物多樣性（舉例：蜜蜂采蜜，獲得食物的同時(shí)也為花傳粉，若蜜蜂死亡，桃樹(shù)就遭殃，最后受損的是人類自己。） （4）生物滅絕的原因（課件展示各種環(huán)境破壞的圖片展示環(huán)境污染使生物生存的棲息地遭到了破壞；偷獵，舉例為了錢財(cái)偷獵藏羚羊；過(guò)度開(kāi)發(fā)） （5）保護(hù)生物多樣性的措施（法律，自然保護(hù)區(qū)，人類意識(shí)提高等等） 總結(jié) 保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己 學(xué)生回答 學(xué)生先分析駱駝刺、海豹生活環(huán)境的最大特點(diǎn)，然后再分析是如何適應(yīng)這樣的環(huán)境的。 學(xué)生感興趣的話題，由學(xué)生發(fā)揮 學(xué)生回答保護(hù)色等的特點(diǎn) 從錄象中要求學(xué)生總結(jié)出生物多樣性的趨勢(shì)，并分析其中的原因 四人小組討論如何保護(hù)生物多樣性，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言