2019-2020年九年級化學下冊《8.3 金屬資源的利用和保護》學案1 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級化學下冊《8.3 金屬資源的利用和保護》學案1 新人教版 (I) 學習目標 知識與技能 ：知道一些常見的金屬（鐵）等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。 過程與方法：通過收集材料、查閱資料、討論交流等具體探究活動培養(yǎng)學生的良好學習習慣和學習方法。 情感、態(tài)度與價值觀：增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、社會進步學習化學的志向，使學生體會學習化學的價值。 學習重點：了解從常見鐵礦石中提煉鐵的原理 學習難點：冶煉鐵的原理和含雜質(zhì)等不純量的化學方程式的計算 學習方法：收集資料，指導閱讀，動畫演示，討論交流，拓展探究，實驗展示，自主評價 學習過程： [實驗導入] 教師演示金、銀戒指在酒精燈上灼燒的實驗，學生觀察實驗現(xiàn)象，分析“真金不怕火煉”的原因，以及鈉、鎂等金屬為什么在自然界中不能以單質(zhì)形式存在，而是以化合物形式存在于各種礦物之中的原因。 [交流展示] 學生出示課外收集到的礦石樣品（重晶石、赤鐵礦石等），朗讀有關礦石的產(chǎn)地、產(chǎn)量、鋼鐵廠的名稱等背景資料，課件展示人類最早使用的鐵礦石──隕鐵等其他礦石樣品。 [指導閱讀] 閱讀課本，解讀插圖，討論煉鐵時鐵礦石選取的方案，使學生弄清楚為什么選取這種礦石的原因。理解化學與社會和技術的相互關系。 [討論分析] 出示多媒體課件高爐煉鐵過程中的一氧化碳還原氧化鐵的模擬實驗。 討論：①實驗前先通入一氧化碳的原因； ②尾氣處理辦法； ③分析工業(yè)煉鐵的原理； ④分析原料產(chǎn)物是否為純凈物； ⑤得出哪些結論等。 [板書] 一:鐵的冶煉 1、原料：鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣 2、原理：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 [例題] 見課本P18 指導學生閱讀審題，盡量抓住有效信息，小組討論讀題后的感想，盡量將多的讀少，抽出有用的、具體的條件。 [例題剖析] ①多媒體展示例題的斷句、數(shù)據(jù)的含義，已知和未知量的關系； ②計算的過程分解；各步驟之間的關系； ③不純物質(zhì)如何轉(zhuǎn)化為純物質(zhì)等。 [學生鞏固] 學生當堂練習課本 P22 第4、5小題；教師對個別問題進行指導。 [小結 ] 總結本節(jié)課所學內(nèi)容。 達標檢測 班級 姓名 學號 1、地球上金屬資源廣泛地存在于 和 中，除少數(shù)很不活潑的金屬 、 等有單質(zhì)形式存在外，其余都以化合物的形式存在；如鐵、銅等，它們主要存在于礦石中。而把礦石冶煉成金屬則是一個復雜的過程。如用赤鐵礦煉鐵，其主要的反應原理是在高溫下，用 把鐵從鐵礦石中還原出來，化學方程式為 。 2、下列屬于純凈物的是（　　） ?。痢　¤F銹　Ｂ　　生鐵?。谩　¤F礦石　Ｄ　鐵 ３、下列物質(zhì)中，顏色為黑色的是（　?。? ①　氧化銅　②　炭粉?、邸¤F片?、堋¤F粉 Ａ①②③④?。隆、佗邸。谩、佗冖邸。摹、佗冖? ４、某些食品包裝袋內(nèi)有一小包物質(zhì)，用來吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”。下列物質(zhì)屬于“雙吸劑”的是（　） Ａ　鐵粉?。隆√糠邸。谩÷然}　Ｄ　生石灰 ５、鐵是我們生活中常見的金屬，有關鐵的知識的認識符合實際的是（　） Ａ　生鐵和鋼是純凈物 Ｂ　用ＣＯ還原鐵礦石的反應是置換反應 Ｃ　鐵是地殼中含量最多的金屬元素 Ｄ　人體缺鐵會引起貧血 ６、某冶鐵廠需要冶煉含雜質(zhì)５％的生鐵１０００噸，需要含氧化鐵７５％的赤鐵礦多少噸？ 　　　　。