2019-2020年九年級政治 第二節(jié)高擎民族精神的火炬教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級政治 第二節(jié)高擎民族精神的火炬教案 魯教版 內容標準 三4. 6 了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩(wěn)定和民族團結。 教學目標 （一）情感、態(tài)度、價值觀：樹立民族自尊心、自豪感，把個人的人生理想，遠大報負同時代和人民的需求結合起來，以實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設。 （二）能力方面：學會弘揚民族精神的途徑和方法，準確地認識和把握時代精神，為中華民族精神增添新內容。 （三）知識方面：掌握在文化建設中弘揚和培育民族精神。 教學內容分析 本課時所要集中解決的問題是幫助學生理解在文化建設中弘揚和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，從而把弘揚和培育民族精神自覺落實到實踐中去。 現(xiàn)實生活中，不少中學生對民族精神的缺乏認識，認識不到民族精神的作用，不知道如何去發(fā)揚民族精神。只有大力弘揚和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敵對勢力對我國進行“西化”、“分化”的戰(zhàn)略圖謀。江澤民同志在黨的十六大報告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，堅持和培育民族精神與思想道德建設是文化建設的主要任務，明確了在全球化時代弘揚民族精神的深遠意義。幫助學生認識在文化建設中弘揚和培育民族精神是本課教學內容展開的生活基礎和動力。 支撐本課時問題解決的內容是我國文化建設的主要內容和主要途徑的相關知識，學生參加文化建設活動的內心體驗和感受是在民族精神內涵作用理解的基礎上的自然延伸。幫助學生認識如何在文化建設中弘揚和培育民族精神，把弘揚和培育民族精神落到實處。 幫助學生學會掌握弘揚民族精神的途徑和方法，首先使學生認識到弘揚民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為重要指導思想，這是我們進行文化建設、發(fā)揚民族精神的主心骨，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們弘揚和培育民族精神的基礎，汲取外來民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)是我們弘揚和培育民族精神的條件，更重要的是把民族精神與時代精神結合起來，與時俱進，不斷創(chuàng)新，這是本課的重點和難點。 學校是文化建設的主要陣地，青少年大部分時間都生活在學校當中，幫助青少年認識應在各科的學習中理解民族精神的內涵，在學校生活中開展豐富多彩的實踐活動，在日常的學習中弘揚和培育民族精神，這都是弘揚和培育民族精神的有效途徑，從而使民族精神落實到自己的行動中。這既是本課時的落腳點，也是本課的又一個重點。 教學準備 學習了解有關文化建設的理論，掌握傳統(tǒng)文化、外來優(yōu)秀文化的相關知識，調查了解學生對弘揚和培育民族精神的認識，了解學生在日常生活中弘揚和培育民族精神的做法，組織學生查閱相關民族精神的資料。 教學活動 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，引入新課 1. 多媒體課件展示： （1）播放《抗日戰(zhàn)爭大事記》片斷，同時播放背景音樂《義勇軍進行曲》。 （2）播放胡錦濤總書記在紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年大會上關于民族精神的講話圖片及錄音。 師：看了剛才的畫面你有什么感想？是什么精神支撐著我們在艱苦的歲月中用八年時間趕走了日本侵略者？ 鼓勵學生發(fā)言，了解他們對民族精神的理解。 師引導：是啊，是偉大的民族精神在支撐著我們，民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神動力。一個民族沒有振奮的民族精神很難自立于世界民族之林，我們今天紀念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年，就是要從那段悲壯的歷史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，結合新的條件，使之發(fā)揚廣大。 （多媒體展示課題：高擎民族精神的火炬） 環(huán)節(jié)二：共同探討 師引導：我國的社會主義現(xiàn)代化建設包括經濟、政治、文化三個方面，文化建設是社會主義現(xiàn)代化建設的重要內容。 多媒體課件展示： （1）相關知識鏈接教材P105 （2）黨的十六大報告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，面對世界范圍內各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。 師引導：請大家想一想弘揚民族精神與先進文化是什么關系？ （學生討論、同桌相互交流、學生總結發(fā)言） 師總結：弘揚民族精神是發(fā)展先進文化的重要內容，大力弘揚和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國的先進文化，促進社會主義精神文明建設，所以，我們要在文化建設中弘揚和培育民族精神。 （多媒體展示：在文化建設中弘揚和培育民族精神） 多媒體課件展示： 播放歌曲《春天的故事》及背景圖片： 我們唱著東方紅，當家作主站起來，我們講著春天的故事，改革開放富起來，繼往開來的領路人，帶領我們走進新時代…… 師引導：1. 想一想：從災難深重的中國到社會主義現(xiàn)代化建設的今天，我們形成了哪些重大理論成果？ 2. 聯(lián)一聯(lián)：在災難深重的中國歷史上，有哪些民族精神支撐著我們“站起來”？ 3. 舉一舉：從“站起來”到社會主義現(xiàn)代化建設的今天，我們發(fā)揚了哪些民族精神使我們“富”起來？ （學生可以四人一組展開討論，在學生討論過程中教師適當進行點撥，各組選出代表發(fā)言，共同交流看法。） 師總結：正是我們堅持了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，才筑成了民族精神的鋼鐵長城，鑄就了民族精神之魂，在全社會形成了共同理想和精神支柱，帶領我們走進了新時代。 （多媒體展示：弘揚和培育民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。） 學生齊聲朗讀，在熟悉理解內容的基礎上，教師引導：中華文化的淵源流長，有五千年的文明史，上述我國傳統(tǒng)文化的精典名句中，哪些是精華可以繼承，哪些是糟粕應該拋棄？ （學生討論，針對不同的觀點，組織學生展開辯論，教師認真聽取學生的意見，及時給予必要的指導和評價。） 師引導：民族精神是民族文化的核心和靈魂。想一想，在上述傳統(tǒng)文化的精華中，體現(xiàn)了中華民族的哪些精神？繼承和發(fā)揚這些民族精神在我們社會主義現(xiàn)代化建設的今天起什么作用？ （學生討論、發(fā)言，在學生發(fā)言的過程中，教師及時給予必要的歸納、引導，使學生認識到上述材料中體現(xiàn)的愛國、憂民、和平、安定、勤儉自強都是民族精神的體現(xiàn)。） 列一列：你所知道的我國傳統(tǒng)文化中的經典名句還有哪些？ （學生搶答，激發(fā)學生的求知欲、表現(xiàn)欲，教師補充。） 講一講：我們當?shù)鼐哂薪逃齼r值的民間文化、風俗文化、風俗習慣所體現(xiàn)的民族精神。 （學生自由發(fā)言，讓每一位學生都有話說，拉近民族精神與現(xiàn)實生活的距離。） 師總結：弘揚和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化遺產，充分汲取中國傳統(tǒng)文化中的思想營養(yǎng)，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，丟掉自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神，發(fā)展先進文化就成了無源之水，無木之本。 （多媒體展示：弘揚和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化。） 多媒體展示課件： 著名電子音樂大師米歇爾的音樂會，法國“巡邏兵”飛行表演隊 xx年韓國經濟危機時，韓國的家庭婦女們紛紛捐出自己的金銀首飾。 教師啟發(fā)引導：法國文化年在中國揭開序幕，讓我們了解到了“以人為本和革新”的法國，“浪漫與創(chuàng)新”的法國，韓國婦女的愛國之舉讓我們深受感動。 說一說：你還了解世界上其他民族的哪些民族精神？ 議一議：這些民族精神對我國弘揚和培育民族精神有什么可借鑒之處？ （學生討論、交流、發(fā)言，豐富對世界上其他民族精神的認識，弄清借鑒外來優(yōu)秀文化的重要性。） 師總結：弘揚和培育民族精神，可以借鑒“他山之石”，世界上各民族都有自己的先進文化和優(yōu)秀成果，弘揚和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)，借鑒世界各民族精神的精華，才能使中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機和活力。 （多媒體展示：弘揚和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)。） 多媒體課件展示： 許振超——青島港的吊車司機，一個只有初中文憑的橋吊專家一年內兩次刷新世界集裝箱裝卸記錄。 李斌——上海液壓廠一線工人，原本是一名技校畢業(yè)的初級技工，通過在職業(yè)余學習，學完了機電大專和本科課程，獲得“工程師”和“高級技師”的雙料頭銜，成了一名“數(shù)控技術”應用專家。 教師引導：改革開放以來，隨著科技進步日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈，我國民族精神的內涵也在不斷豐富和發(fā)展。許振超、李斌是我們時代的楷模，他們身上所體現(xiàn)出來的精神令我們感動。 議一議：在他們身上體現(xiàn)了新時期的哪些民族精神？ 想一想：新時期能體現(xiàn)時代色彩的民族精神還有哪些？舉例說明。 （學生討論、教師點撥，引導學生認識到時代精神是民族精神在當代的繼承和發(fā)展，如：求知意識、效率意識、誠信意識、開拓創(chuàng)新精神等都是民族精神在當代的表現(xiàn)。） 教師總結：偉大的事業(yè)需要偉大的民族精神來支撐，全面建設小康社會目標的順利實現(xiàn)，需要有與之相適應的民族精神，在社會主義現(xiàn)代化建設的今天，弘揚民族精神最重要的是要與時俱進、不斷創(chuàng)新。 （多媒體展示：新時期弘揚和培育民族精神，最重要的是與時俱進。） 教師引導：通過上面的討論，同學們想一想，在文化建設中，我們應如何弘揚培育民族精神呢？ 學生總結：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為指導，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界文明寶庫中的營養(yǎng)，更重要的是與時俱進、不斷創(chuàng)新。 環(huán)節(jié)三：活動在線 多媒體課件展示：全國各地弘揚培育民族精神的圖片。 教師引導：xx年9月為第二個“弘揚和培育民族精神月”，為了弘揚民族精神，全國各地、各單位、各學校都開展了豐富多彩的宣傳活動，為了使我們學校能夠更好地弘揚和培育民族精神，請你出謀劃策，向學校提出合理化的、行之有效的建議。 （學生討論、發(fā)言，教師根據學生發(fā)言的情況，適當整理、歸納，系統(tǒng)提出弘揚和培育民族精神的途徑和方法。） 教師評價：同學們提的建議非常好，相信學校一定會采納同學們的建議，而且說不定還會授于我們班級“弘揚和培育民族精神優(yōu)秀班”的光榮稱號呢。在這里老師把同學們的建議作了整理。 多媒體展示課件： 1. 學校定期播放反映愛國主義傳統(tǒng)教育改革開放新成果，弘揚社會新風尚的影視片。 2. 組織學生參觀愛國主義教育基地、博物館、抗日戰(zhàn)爭紀念館。 3. 把民族精神的教育溶入到各科教學中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 4. 召開“抗戰(zhàn)中的民族精神”教育專題報告會。 5. 學校向同學們推薦百首歌曲、百部影片、百本書籍。 6. 利用重大歷史事件、重要紀念日、節(jié)假日、以及未成年人入學、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的日子，組織開展主題活動。 教師引領：“攀高貴在少年時?！弊杂X培養(yǎng)自己的民族精神是今天的青少年健康成長、提高綜合素質的內在要求，民族精神的火炬就在我們手中。請大家暢所欲言：第二個“弘揚和培育民族精神月”，我們中學生應該怎樣做？ （學生討論、交流、發(fā)言、教師點撥、引導學生認識應當在各科學習中理解民族精神的內涵，積極參加社會實踐活動是培育民族精神的重要途徑。而更多的是表現(xiàn)在日常的學習生活中。） 師總結：我們是社會主義事業(yè)的接班人，中華民族靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，我們青少年應使民族精神之花永遠綻放，民族精神之光永遠明亮，民族精神的火炬代代相傳，只有這樣，才無愧于我們的祖國，才無愧于我們的人民，才無愧于我們的中國心。 多媒體課件展示：播放歌曲《我的中國心》，結束本課。 課外作業(yè) 以“傳承文明，振興中華”為主題，面向全體中小學生，寫一份弘揚和培育民族精神的倡議書。