2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8世說新語(yǔ)兩則導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8世說新語(yǔ)兩則導(dǎo)學(xué)案新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 積累掌握“俄而、欣然、擬、未若、乃、期、委、去、引、舍、顧”等詞在特定語(yǔ)境中的詞義。 2. 結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文句，理解文意。 3. 結(jié)合人物的語(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句進(jìn)行品味，概括人物形象的性格特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入新課 由古代聰明機(jī)智少年的故事，導(dǎo)入新課。 二、檢查預(yù)習(xí) 1. 檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。 2. 檢查課文誦讀及字詞掌握情況。 3. 檢查搜集的作者及作品情況。 (1)作者簡(jiǎn)介: (2) 《世說新語(yǔ)》介紹： 三、學(xué)習(xí)第一則《詠雪》 1. 你能夠說幾句古詩(shī)當(dāng)中有關(guān)寫雪的詩(shī)句嗎？ 2. 一讀：讀準(zhǔn)字音，正確停頓。 （1）自讀課文，根據(jù)文意讀準(zhǔn)節(jié)奏。 （2）要求：疏通文意，圈點(diǎn)勾畫的方法，畫出文中不理解的詞句，展示你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)。 3. 二譯 譯文： 4. 找出本文的古今異義字。 5. 問題探究 （1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！爸x太傅”是什么人物？為什么稱“謝太傅”？ （2）交代“詠雪”故事背景的是哪句話？ （3）下列人物叫什么名字？ （4）下列人物是什么關(guān)系？ （5）“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛? 6. 將這三個(gè)詩(shī)句譯成現(xiàn)代語(yǔ) 白雪紛紛何所似 撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風(fēng)起 7. 說說還可以用哪些事物來比喻雪？ 8. 背誦。 9. 發(fā)揮你的想象力，緊接第一句，試著再寫幾句，使其成為一首小詩(shī)。 四、學(xué)習(xí)第二則：《陳太丘與友期》 1. 陳紀(jì)介紹。 2. 有感情的朗讀課文。 3. 正音，正確朗讀。 4. 文意疏通。 5. 比一比。 看誰(shuí)復(fù)述課文最準(zhǔn)確、最流暢。 6. 思考問題。 課文中“尊君” “君”“家君”的稱謂有什么不同？ 7. 辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于尊稱，哪些屬于謙稱。 ① 敝人?、?卑職 ③ 老朽?、?寡人?、?令尊?、?令堂?、?令郎 ⑧ 陛下 ⑨ 犬子 8. 考考你: 補(bǔ)出課文中的省略部分 例如：期日中，過中（友）不至 9. 問題探究 （1）文中三個(gè)人，你同意誰(shuí)的做法？你認(rèn)為他們分別是個(gè)什么樣的人？ （2）友人已知錯(cuò)，元方最后“入門不顧”，是否失禮 ？ 10. 這則故事給了我們什么啟發(fā)？ 11. 小結(jié) 12. 背誦 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 六、作業(yè) 《世說新語(yǔ)》的故事精彩嗎？課下請(qǐng)同學(xué)們有選擇地閱讀兩篇，并且用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概況人物的性格特征。