2019-2020年九年級思想品德全冊 第7課 維護(hù)合法權(quán)利教案1 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級思想品德全冊 第7課 維護(hù)合法權(quán)利教案1 蘇教版 教 學(xué) 內(nèi) 容 第7課維護(hù)合法權(quán)利 保護(hù)智力成果 共 幾 課 時 4 課 型 新授 第 幾 課 時 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．了解我國保護(hù)公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容。 2．認(rèn)識完善我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要性。 重 點 難 點 1.我國保護(hù)公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容 2.增強(qiáng)學(xué)生在生活中依法維護(hù)自己合法權(quán)利的意識 資 源 選 擇 《補(bǔ)》、《伴》、課本資源 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計 走進(jìn)文本SBL7 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 教 師 導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計 教學(xué)反思或修改意見 情境一：故事《小王的遭遇》 合作探究，討論交流 <1>小王應(yīng)不應(yīng)該得到報酬？為什么？（找出法律依據(jù)） <2>應(yīng)該采用什么方法維護(hù)小王的合法權(quán)利？ 情境二：學(xué)生也有專利權(quán)（王同輝介紹他的發(fā)明專利產(chǎn)品速變角鋸弓） 小組討論，交流成果： 請對王某公開出讓自己的專利產(chǎn)品要價1000萬元，談?wù)勀愕目捶ā? 情境三：我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的現(xiàn)狀 由四則材料歸納出現(xiàn)狀 一、導(dǎo)入新課： 情境一：故事《小王的遭遇》 合作探究，討論交流 <1>小王應(yīng)不應(yīng)該得到報酬？為什么？（找出法律依據(jù)） 《中華人民共和國民法通則》規(guī)定“公民、法人享有著作權(quán)，依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報酬等權(quán)利。”公民的著作權(quán)不受性別、民族、年齡的限制。 <2>應(yīng)該采用什么方法維護(hù)小王的合法權(quán)利？ A.與出版社交涉，提出維護(hù)自己著作權(quán)的要求。 B.如果交涉無效，可將出版社告上法庭，通過法律程序解決問題。 開拓視野： 智力成果權(quán)也叫知識產(chǎn)權(quán)，它是法律確認(rèn)的人們對其創(chuàng)造性智力成果所享有的專有權(quán)利。 柯諾告圣象侵犯商標(biāo)權(quán) 地板業(yè)兩巨頭打上法庭 情境二：學(xué)生也有專利權(quán)（王同輝介紹他的發(fā)明專利產(chǎn)品速變角鋸弓） 小組討論，交流成果： 請對王某公開出讓自己的專利產(chǎn)品要價1000萬元，談?wù)勀愕目捶ā? 1.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他積極參與科技發(fā)明實踐活動的可貴精神。 2.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他勇于維護(hù)自己發(fā)明權(quán)的強(qiáng)烈意識。 情境三：我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的現(xiàn)狀 由四則材料歸納出現(xiàn)狀 由以上圖片，可以看出：全社會的知識產(chǎn)權(quán)意識還比較薄弱，有的地區(qū)和部門對保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要性缺乏足夠認(rèn)識，一些嚴(yán)重的侵權(quán)行為不僅損害了權(quán)利人的合法權(quán)益，而且也損害了法律的尊嚴(yán)。 情境四：為保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，公安干警收繳和銷毀大量盜版光盤 分組討論：完善我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？ 小組交流討論成果 分組討論：完善我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？ 從英國引進(jìn)作材料研究和斷口分析的掃描電子顯微鏡及能譜分析儀。 讓海爾走向世界 小組交流討論成果 1.如果沒有很好的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，我國就難以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù); 2.同樣，如果我們不熟悉各國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，在國外就不可能有效地保護(hù)自己的合法利益。 課堂小結(jié)：（學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果） 課堂檢測： 1.以下不屬于智力成果的是（ ） A.學(xué)生楊某投給某報社但沒被采用的一篇文章； B.爸爸給小軍買的手機(jī)； C.學(xué)生張某在學(xué)校陶藝室制作的一只精美的碗； D.學(xué)生林某制作的機(jī)器人。 2.依法保護(hù)智力成果權(quán)最重要的是有法可依，下列屬于維護(hù)智力成果權(quán)方面的重要法律有（ ） ①《中華人民共和國著作權(quán)法》 ②《中華人民共和國專利法》 ③《中華人民共和國民法通則》 ④《中華人民共和國繼承法》 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.對于盜版光盤該不該買，有以下幾種觀點，其中正確的是（ ） A.不該買，我們要尊重他人的腦力勞動，不能侵犯他人的智力成果； B.質(zhì)量好的可以買，質(zhì)量不好的不能買； C.正版的太貴，盜版的便宜，中學(xué)生沒有收入當(dāng)然可以買便宜的； D.盜版可以消除技術(shù)鴻溝，擴(kuò)大就業(yè)，我們應(yīng)該支持。 辨析題 吳欣跟媽媽說想買一套《今日說法》叢書。 媽媽：“聽說有盜版賣的，價格便宜而且質(zhì)量也不錯，咱買盜版的?！? 吳欣：“好啊，這樣也可以幫家里省點錢?！? 請對文中人物的言行進(jìn)行評析 媽媽和吳欣的說法不正確。購買盜版書籍是侵犯智力成果權(quán)的違法行為。 保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。作為公民我們要積極參與社會對智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。 課后作業(yè)： 觀察生活中侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的行為，分析其危害，并提出解決這些問題的對策。 心得體會 我有妙招 用案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 要求學(xué)生識記 強(qiáng)調(diào)合法財產(chǎn)受法律保護(hù) 檢 測 反 饋 設(shè) 計 課 中 檢 測 情境四：為保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，公安干警收繳和銷毀大量盜版光盤 分組討論：完善我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？ 小組交流討論成果 分組討論：完善我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？ 從英國引進(jìn)作材料研究和斷口分析的掃描電子顯微鏡及能譜分析儀。 讓海爾走向世界 小組交流討論成果 1.如果沒有很好的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，我國就難以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù); 2.同樣，如果我們不熟悉各國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，在國外就不可能有效地保護(hù)自己的合法利益。 課 后 鞏 固 課堂檢測： 1.以下不屬于智力成果的是（ ） A.學(xué)生楊某投給某報社但沒被采用的一篇文章； B.爸爸給小軍買的手機(jī)； C.學(xué)生張某在學(xué)校陶藝室制作的一只精美的碗； D.學(xué)生林某制作的機(jī)器人。 2.依法保護(hù)智力成果權(quán)最重要的是有法可依，下列屬于維護(hù)智力成果權(quán)方面的重要法律有（ ） ①《中華人民共和國著作權(quán)法》 ②《中華人民共和國專利法》 ③《中華人民共和國民法通則》 ④《中華人民共和國繼承法》 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.對于盜版光盤該不該買，有以下幾種觀點，其中正確的是（ ） A.不該買，我們要尊重他人的腦力勞動，不能侵犯他人的智力成果； B.質(zhì)量好的可以買，質(zhì)量不好的不能買； C.正版的太貴，盜版的便宜，中學(xué)生沒有收入當(dāng)然可以買便宜的； D.盜版可以消除技術(shù)鴻溝，擴(kuò)大就業(yè)，我們應(yīng)該支持。 辨析題 吳欣跟媽媽說想買一套《今日說法》叢書。 媽媽：“聽說有盜版賣的，價格便宜而且質(zhì)量也不錯，咱買盜版的?！? 吳欣：“好啊，這樣也可以幫家里省點錢?！? 請對文中人物的言行進(jìn)行評析 媽媽和吳欣的說法不正確。購買盜版書籍是侵犯智力成果權(quán)的違法行為。 保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。作為公民我們要積極參與社會對智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。 課后作業(yè)： 觀察生活中侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的行為，分析其危害，并提出解決這些問題的對策。 板 書 設(shè) 計 保護(hù)智力成果 1.維護(hù)知識產(chǎn)權(quán) 2.學(xué)生也有專利權(quán)