2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第2章 第一節(jié)《地形地勢(shì)特征》教案1 （新版）商務(wù)星球版.doc

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2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第2章 第一節(jié)《地形地勢(shì)特征》教案1 （新版）商務(wù)星球版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖等資料，概括我國(guó)地形地勢(shì)的主要特征。 2、學(xué)會(huì)分析地形地勢(shì)對(duì)航運(yùn)、水電開(kāi)發(fā)等方面的影響。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖和地理統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)的分析綜合能力。 4、了解山區(qū)對(duì)人類活動(dòng)的影響，初步樹(shù)立因地制宜的觀念。 【教學(xué)模式】 五環(huán)教學(xué)模式 【教學(xué)方法】 啟發(fā)誘導(dǎo)、讀圖思考 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情景構(gòu)建 了解學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主探究一 交交流提高一 自主探究二 導(dǎo)入： 通過(guò)學(xué)習(xí)知道，我們的祖國(guó)國(guó)土遼闊、人口眾多、民族團(tuán)結(jié)。不同地區(qū)的人們生產(chǎn)方式多樣，風(fēng)俗習(xí)慣各異。我們不禁要問(wèn)：為什么會(huì)有這些差異呢？其實(shí)，這些差異與各地不同的自然環(huán)境有著密切的關(guān)系。所以，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的自然環(huán)境情況之一：中國(guó)的地形地勢(shì)特征。 學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： （敘述） 1、運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖等資料，概括我國(guó)地形地勢(shì)的主要特征。 2、學(xué)會(huì)分析地形地勢(shì)對(duì)航運(yùn)、水電開(kāi)發(fā)等方面的影響。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖和地理統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)的分析綜合能力。 4、了解山區(qū)對(duì)人類活動(dòng)的影響，初步樹(shù)立因地制宜的觀念。 過(guò)渡銜接： 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)地形地勢(shì)特征，那么什么是地勢(shì)呢？ 地勢(shì)是指要地面高低起伏的總趨勢(shì)。 溫故知新： 我們學(xué)過(guò)我們亞洲的地勢(shì)特點(diǎn)是什么？ 我國(guó)位于亞洲的東部，試想一下我國(guó)的地勢(shì)會(huì)有什么特點(diǎn)？ 驗(yàn)證想象： １、引導(dǎo)學(xué)生觀察22頁(yè)“中國(guó)地形圖，”初步探討我國(guó)東西部的高度情況。 引導(dǎo)學(xué)生觀察22頁(yè)”北緯36附近地形剖面示意圖，”探討我國(guó)地勢(shì)的三級(jí)階梯。 2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀23頁(yè)第一段，知道我國(guó)三級(jí)階梯的海拔高度和主要地形。 合作討論： 將全班學(xué)生分兩組，分組討論地勢(shì)對(duì)氣候和河流的影響 第一組：我國(guó)地勢(shì)西高東低、面向海洋，對(duì)我國(guó)氣候有什么影響？（提升：亞洲的東部和南部季風(fēng)氣候顯著）如果我國(guó)地勢(shì)東高西低，我國(guó)氣候會(huì)有什么變化？ 第二組：我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布，對(duì)我國(guó)的河流有什么影響？（提示：對(duì)河流的流向和利用） 走進(jìn)生活： 兩組比賽：說(shuō)出能反映我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)的歌詞、詩(shī)詞。 閱讀拓展： 教師補(bǔ)充介紹：大陸向海洋自然延伸的部分稱為大陸架。我國(guó)近海的大陸架比較廣闊 ，閱讀23頁(yè)“東海大陸架” 過(guò)渡銜接： 前面我們從整體上分析了我國(guó)地勢(shì)的總體趨勢(shì)，下面我們來(lái)具體地分析一下我國(guó)地形的特點(diǎn)。那么，什么是地形？ 地形：地表各種各樣的形態(tài)總稱地形。 地形有那幾種基本類型？ 讀圖思考： 一、指導(dǎo)學(xué)生觀察24頁(yè)“中國(guó)地形圖” 思考： 1、五種地形我國(guó)都有嗎？在地圖上找出我國(guó)的一些地形區(qū)。 2、五種地形我國(guó)都有大面積分布，而且各類地形交錯(cuò)分布，說(shuō)明我國(guó)地形有什么特點(diǎn)？ 二、指導(dǎo)學(xué)生觀察24頁(yè)“中國(guó)五種地形類型的面積比例” 思考： 我國(guó)哪些地形類型的面積比例大，哪些??？ 習(xí)慣上，人們把高原、山地和丘陵統(tǒng)統(tǒng)稱山區(qū)。同學(xué)們計(jì)算一下我國(guó)的山區(qū)面積所占的比例？這又說(shuō)明我國(guó)地形有什么特點(diǎn)？ 合作討論： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀25頁(yè)“活動(dòng)”分組討論 第一組：哪組圖片說(shuō)明山區(qū)面積廣大是對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利影響，除了課本上的你還能說(shuō)出那些？ 第二組：哪組圖片說(shuō)明山區(qū)面積廣大是對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，除了課本上的你還能說(shuō)出那些？ 轉(zhuǎn)承： 在我國(guó)的地形中，面積最大的是山地。那么，山地在我國(guó)是怎樣分布的？ 引導(dǎo)學(xué)生讀p27-p28主要地形區(qū) 思考： 1、我國(guó)東西走向的山脈有？ 2、東北——西南走向的山脈有？ 3、南北和西北——東南走向的山脈有？ 4、我國(guó)的四大高原是？ 5、三大著名的平原是？主要丘陵有？ 指導(dǎo)學(xué)生完成《助學(xué)》23—24頁(yè)“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。 板書設(shè)計(jì)： 了解一下學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能與情感目標(biāo) 學(xué)生了解概念，從而有助于學(xué)習(xí) 學(xué)生討論總結(jié)答案： 我國(guó)地勢(shì)西高東低 閱讀“中國(guó)地形”圖，明確不同顏色所代表的地形、海拔高度。根據(jù)顏色的分布總結(jié)我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)。 西部—黃色、深黃色 —高原、山地、盆地 —海拔高 東部—淺黃色、綠色 —平原、丘陵 —海拔低 地勢(shì)總趨勢(shì):西高東低 在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出：我國(guó)地勢(shì)西高東低,呈三級(jí)階梯狀分布。繪制出下面的幾何圖形表示地勢(shì)的變化特征。并在圖上填出各級(jí)階梯的主要地形。 學(xué)生討論回答： 第一組：我國(guó)地勢(shì)西高東低、面向海洋，有利于海洋上的濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地形成降水。 如果我國(guó)地勢(shì)東高西低，不利于海洋上的濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地，我國(guó)氣候會(huì)變得非常干燥。 第二組：使我國(guó)的大江大河自西向東奔流入海，河流從高一級(jí)流向低一級(jí)階梯時(shí)，河流落差大，水流湍急，水能豐富，適合建設(shè)水電站。 學(xué)生搶答： 大河向東流 滾滾長(zhǎng)江東逝水 大江東去浪滔盡 已將春水向東流 百川東到海 …… 學(xué)生閱讀，了解東海大陸架。 學(xué)生了解概念，從而有助于學(xué)習(xí) 學(xué)生回答：高原、山地、盆地、丘陵、平原 學(xué)生回答： 五種地形我國(guó)都有大面積分布 地圖上可以找到青藏高原、黃土高原、四川盆地、華北平原、東北平原…… 總結(jié)：地形復(fù)雜多樣 學(xué)生回答： 山地、高原比例大，平原、丘陵比例小。 山區(qū)占全國(guó)的69%， 總結(jié)：山區(qū)面積廣大。 學(xué)生討論回答 不利： 1、山區(qū)平原少，耕地不足，不利于發(fā)種植業(yè)； 2、地面崎嶇，交通不便； 3、泥石流和山體滑坡等自然災(zāi)害多。 有利： 1、為發(fā)展農(nóng)、林、牧、副多種經(jīng)濟(jì)提供了有利條件； 2、有利于發(fā)展旅游業(yè)； 3、有利于發(fā)展采礦業(yè)。 學(xué)生看課本回答 學(xué)生做《助學(xué)》 導(dǎo)入新課 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。 確定概念 提高觀察能力和表達(dá)能力和分組合作能力 通過(guò)觀察和總結(jié)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)地勢(shì)有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與合作的能力。 分析問(wèn)題要全面 學(xué)生展開(kāi)比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問(wèn)題和獲取地理知識(shí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖概括能力。 培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，看問(wèn)題要全面。 學(xué)生鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。 總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)條理化 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 A類基礎(chǔ)題：填空 1、中國(guó)地勢(shì)主要特征:地勢(shì)_________,呈_________級(jí)_________狀分布。 中國(guó)地形主要特征:地形類型_________,山區(qū)面積_________。 2、我國(guó)第二階梯的主要地形類型是____ ___。 3、我國(guó)比例最大的地形是 。 B類拓展題： 一、單項(xiàng)選擇 1、下面四幅地形剖面圖最能反映我國(guó)地勢(shì)特征的是（ ） 2、地形對(duì)我國(guó)環(huán)境影響的錯(cuò)誤敘述是( ) A、地勢(shì)西高東低，使來(lái)自海洋的水汽能深入到大陸內(nèi)部，季風(fēng)氣候分布廣 B、地勢(shì)階梯分界處附近的河段落差大，水能資源豐富 C、地形多種多樣，為發(fā)展農(nóng)、林、牧、副多種經(jīng)營(yíng)提供了有利條件 D、山區(qū)面積廣大，有利于多種作物的種植 3、我國(guó)地勢(shì)西高東低，產(chǎn)生的影響是（ ） A、不利于海洋水汽深入內(nèi)地 B、有利于海洋水汽深入內(nèi)地 C、大河多自東向西流 D、大河流向阻隔了東西交通