2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 戊戌變法教案 岳麓版.doc

《2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 戊戌變法教案 岳麓版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 戊戌變法教案 岳麓版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 戊戌變法教案 岳麓版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、讓學(xué)生了解和掌握公車上書、維新派政治團(tuán)體的形成以及戊戌變法的內(nèi)容等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。 2、結(jié)合課文、利用圖片和歷史文獻(xiàn)等資料培養(yǎng)學(xué)生分析解決歷史問題的能力，并能從中找出戊戌變法意義及其失敗的原因。 3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進(jìn)行的一次改良運(yùn)動(dòng)，是進(jìn)步的，愛國的。從而激發(fā)其熱愛祖國、振興中華的歷史責(zé)任感。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：公車上書及戊戌變法的內(nèi)容及影響 重點(diǎn)的突破：運(yùn)用投影圖片等直觀手段，從康、梁等人的活動(dòng)入手，結(jié)合問題講清公車上書的情況。通過分析、歸納的方法使學(xué)生掌握維新變法的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：戊戌變法的意義 難點(diǎn)的解決：先讓學(xué)生結(jié)合戊戌變法的內(nèi)容，討論對(duì)中國社會(huì)的影響，最后我再加以引導(dǎo)，從而得出正確結(jié)論。 【教學(xué)方法】 講授法 閱讀指導(dǎo)法 探究法 提問啟發(fā)法 多媒體演示法 【教學(xué)資源】 1、含梁?jiǎn)⒊⒖涤袨榈热藞D片的演示文稿； 2、多媒體教學(xué)設(shè)備 3、學(xué)生編排歷史短劇 【板書設(shè)計(jì)】 維新變法拉開序幕 公車上書（1895年） 維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 維新派政治團(tuán)體形成及其機(jī)關(guān)報(bào)——強(qiáng)學(xué)會(huì)、《中外紀(jì)聞》 維新變法運(yùn)動(dòng)的高潮及結(jié)果 戊戌變法 1898年6月—9月 （百日維新） 第6課 戊戌變法 1、維新變法拉開序幕 2、維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 3、維新變法運(yùn)動(dòng)的高潮及其結(jié)果 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課 我是通過介紹當(dāng)時(shí)中國社會(huì)背景而進(jìn)行導(dǎo)入的，但也可以讓學(xué)生作復(fù)習(xí)小導(dǎo)師自行導(dǎo)入，不過我認(rèn)為第一種還是比較好的，因?yàn)?，這樣可以使學(xué)生在了解了當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的情況下，更好的理解課文內(nèi)容，便于解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國主義國家對(duì)我國的侵略日益加劇，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，為救亡圖存，我國一部分先進(jìn)的民族資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的變法改革運(yùn)動(dòng)，這就是我們今天要講的戊戌變法。 一、維新變法拉開序幕 設(shè)計(jì)思路：在講第一部分維新變法拉開序幕時(shí)，先打出康有為、梁?jiǎn)⒊恼掌?，讓學(xué)生介紹康有為、梁?jiǎn)⒊馁Y料，我認(rèn)為這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手查找資料的能力，并為下一步講授開展變法的原因做好鋪墊。關(guān)于維新變法拉開序幕的標(biāo)志性事件是什么？學(xué)生可以通過閱讀課文很容易找出答案，即“公車上書”。隨后教師設(shè)問：康、梁等人為什么出反對(duì)簽訂《馬關(guān)條約》外，還要求變法？學(xué)生展開討論，并從當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢(shì)和康、梁等人的思想主張兩方面得出結(jié)論。接著教師再啟發(fā)學(xué)生思考，公車上書雖然失敗了，但我們能通過這件史實(shí)學(xué)習(xí)到當(dāng)時(shí)中國先進(jìn)的知識(shí)分子一種什么樣的精神？這時(shí)學(xué)生的思維再一次被調(diào)動(dòng)起來，在教師的引導(dǎo)下，得出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神。我認(rèn)為第一部分這樣設(shè)計(jì)，可以達(dá)到既提高了學(xué)生分析解決問題的能力，又促進(jìn)了對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。 維新變法的開始——“公車上書”1895展示康有為、梁?jiǎn)⒊膱D片 學(xué)生介紹兩人的資料，教師總結(jié)：康有為、梁?jiǎn)⒊蔷哂谐醪劫Y本主義思想的愛國知識(shí)分子。然后設(shè)問：康梁二人聽到《馬關(guān)條約》簽訂的消息后有何反應(yīng)？導(dǎo)入“公車上書”學(xué)生介紹“公車上書”的過程，教師強(qiáng)調(diào)：公車上書標(biāo)志著變法維新運(yùn)動(dòng)拉開序幕。隨后設(shè)問：同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，想一想維新變法運(yùn)動(dòng)開始的原因都有哪些？(學(xué)生討論后回答)教師歸納總結(jié)： （1）帝國主義侵略加劇，中國面臨亡國滅種的危險(xiǎn) （2）清朝統(tǒng)治階級(jí)腐朽無能，一味妥協(xié)退讓 （3）人民群眾反帝反封建的斗爭(zhēng)日益高漲 （4）中國民族資產(chǎn)階級(jí)也要求大力發(fā)展民族工業(yè)，提高自身地位 2、“公車上書”的結(jié)果 學(xué)生回答完公車上書的結(jié)果后，教師提問：公車上書這件事反映了中國先進(jìn)的知識(shí)分子什么樣的精神？學(xué)生討論后得出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神。“公車上書失敗后，康梁二人又為開展維新變法運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了哪些活動(dòng)？” 進(jìn)而導(dǎo)入 第二目 教學(xué)反思：通過實(shí)際授課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課下查找的資料也特別多，但是如果教師不在上課之前對(duì)資料進(jìn)行篩選的話，很容易出現(xiàn)用時(shí)過長的情況，因此必須提前精選學(xué)生資料。一切以教學(xué)需要為目的。 二、維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 設(shè)計(jì)思路：第二部分維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，我計(jì)劃的授課時(shí)間較少，主要讓學(xué)生圍繞“公車上書失敗后，康有為、梁?jiǎn)⒊热藶榫S新變法的開展又進(jìn)行了哪些工作？”這個(gè)問題自學(xué)，最后教師再總結(jié)維新派為了擴(kuò)大政治影響和輿論宣傳，先后創(chuàng)辦了多份報(bào)刊和政治團(tuán)體。其中最著名的是《中外紀(jì)聞》和強(qiáng)學(xué)會(huì)，強(qiáng)學(xué)會(huì)的成立標(biāo)志著維新派政治團(tuán)體的形成，《中外紀(jì)聞》是強(qiáng)學(xué)會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)。維新派政治團(tuán)體的形成促進(jìn)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。這樣設(shè)計(jì)的主要原因是，這部分內(nèi)容重點(diǎn)不多，只要學(xué)生掌握幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以了。 1、維新派政治團(tuán)體形成及其機(jī)關(guān)報(bào)——強(qiáng)學(xué)會(huì) 《中外紀(jì)聞》 根據(jù)導(dǎo)入第二目所提的問題，學(xué)生首先自己閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，然后回答：“公車上書”失敗后，康有為、梁?jiǎn)⒊掷^續(xù)創(chuàng)辦宣傳維新變法的報(bào)刊和團(tuán)體，其中有《中外紀(jì)聞》和強(qiáng)學(xué)會(huì)。教師緊接著提問，康梁二人的這樣做有什么作用？學(xué)生回答：促進(jìn)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。教師小結(jié)：我們知道維新變法運(yùn)動(dòng)從一開始就遇到重重阻力，因而在后來的發(fā)展過程中更是極為曲折，提問：維新變法運(yùn)動(dòng)遇到哪些阻礙？ 2、維新派與頑固派的論戰(zhàn) 在講到維新派與頑固派論戰(zhàn)時(shí)，我先讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的改革開放政策來思考康有為的觀點(diǎn)是否正確，為什么？并談?wù)勛约旱母邢?。最后小結(jié)：通過論戰(zhàn)，維新派在輿論上占據(jù)主動(dòng)，并且成功的說服了當(dāng)時(shí)的光緒皇帝。為戊戌變法高潮的到來奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)而導(dǎo)入第三目。 教學(xué)反思：這一部分內(nèi)容不是本課重點(diǎn)，因此不要耗費(fèi)太多時(shí)間，而學(xué)生在回答“結(jié)合當(dāng)前的改革開放政策來思考康有為的觀點(diǎn)是否正確，為什么？并談?wù)勛约旱母邢搿！斑@個(gè)問題時(shí)，集思廣益。有的同學(xué)舉例：“深圳從過去的小漁村發(fā)展成為今天這樣一個(gè)國際性大都市，就是靠我黨實(shí)行的改革開放政策，這說明了隨著時(shí)代的發(fā)展，國家的政策和制度也應(yīng)該隨之發(fā)展和完善，以適應(yīng)當(dāng)今國際形勢(shì)的需要，康有為等人提出變法是愛國的、進(jìn)步的”。通過這個(gè)問題，可以把歷史和政治結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力，但也能從側(cè)面看出，現(xiàn)在的學(xué)生思維非?；钴S和開闊。 三、維新變法運(yùn)動(dòng)的高潮及其結(jié)果 設(shè)計(jì)思路：第三部分維新變法中的重要事件------“戊戌變法”是本課重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了更好的突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。我讓學(xué)生結(jié)合戊戌變法的內(nèi)容討論分析變法的進(jìn)步性和局限性，從而為更好的理解戊戌變法的意義及失敗原因做好鋪墊。學(xué)生討論非常熱烈，各種思維火花不斷迸發(fā)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生很快就掌握了變法的進(jìn)步性在于“推動(dòng)民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”和“促進(jìn)了資本主義思想的啟蒙”兩大方面，局限性表現(xiàn)在：“沒有發(fā)動(dòng)人民群眾”和“沒有提出反帝反封建的革命主張”。隨后，我趁熱打鐵，讓學(xué)生表演“袁世凱告密，譚嗣同就義”一段歷史短劇，讓學(xué)生深入思考，戊戌變法的失敗原因和譚嗣同就義到底值不值得？到了這個(gè)時(shí)候，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生積極性被充分調(diào)動(dòng)，本課達(dá)到高潮。 維新變法運(yùn)動(dòng)的高潮——戊戌變法1898.6－9 首先學(xué)生閱讀課文，并回答戊戌變法的基本內(nèi)容。然后讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容逐條討論分析變法的進(jìn)步性和局限性。在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論：變法的進(jìn)步性在于“推動(dòng)民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”和“促進(jìn)了資本主義思想的啟蒙”兩大方面，局限性表現(xiàn)在：“沒有發(fā)動(dòng)人民群眾”和“沒有提出反帝反封建的革命主張”。 2、維新變法運(yùn)動(dòng)的失敗 關(guān)于維新變法運(yùn)動(dòng)的失敗這一部分的處理方法，可以先由學(xué)生表演“袁世凱告密，譚嗣同就義”一段歷史短劇，然后讓學(xué)生深入思考，戊戌變法的失敗原因和譚嗣同就義對(duì)中國人民探索救亡圖存道路有何貢獻(xiàn)？學(xué)生通過討論回答得出戊戌變法失敗的原因在于：（1）維新變法觸及了封建統(tǒng)治階級(jí)中頑固派的利益（2）頑固派的實(shí)力強(qiáng)大（3）維新派依靠一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的皇帝，力量較弱。（4）中國民族資產(chǎn)階級(jí)維新派由于自身的局限性，不敢發(fā)動(dòng)和依靠人民群眾。隨后，我再設(shè)問：維新變法運(yùn)動(dòng)的失敗充分說明了什么道理？學(xué)生討論后回答：“在半殖民地半封建社會(huì)的中國走資本主義改良道路是行不通的?！标P(guān)于“譚嗣同英勇就義對(duì)中國人民探索救亡圖存道路有何貢獻(xiàn)”這個(gè)問題，教師可以提示學(xué)生通過戊戌變法的進(jìn)步性方面來思考這一問題。 教學(xué)反思：維新變法運(yùn)動(dòng)的高潮這一部分是本課的重點(diǎn)，因此必須通過各種手段來烘托主題，如表演歷史劇、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)都是不錯(cuò)的方法。但是必須注意理清授課思路，合理設(shè)置問題以便突出重點(diǎn)。突破難點(diǎn)。 小結(jié)： 我們本課的重點(diǎn)就是維新變法的意義及影響。而變法失敗的原因是變法觸犯了頑固派的利益，而且維新派沒有發(fā)動(dòng)群眾，僅僅依靠一位沒有實(shí)權(quán)的皇帝，反之，頑固派實(shí)力較強(qiáng)，又擁有軍權(quán)。所以失敗是必然的。變法雖然失敗了，但它是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡而進(jìn)行的具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)，是進(jìn)步的、愛國的。促進(jìn)了民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在社會(huì)上起到了思想啟蒙作用，譚嗣同等人的血沒有白流，他喚醒更多的中國人去探索救國救民的真理，同時(shí)也告訴我們，在當(dāng)時(shí)半殖民地半封建社會(huì)的中國，走資本主義改良道路是行不通的，為后來辛亥革命的成功推翻清政府統(tǒng)治打下了基礎(chǔ)，提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。關(guān)于辛亥革命我們將在下一節(jié)課來學(xué)習(xí)。至此課文內(nèi)容就全部講完了，為了便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的串聯(lián)和記憶， 我編了一段順口溜： 《馬關(guān)條約》傳北京，公車上書變法請(qǐng)?？盗憾藙窕实?，維新變法終實(shí)行。 慈禧太后法政變，百日維新遭劫難。六位君子揚(yáng)浩氣，救亡圖存更興起。