2019-2020年九年級(jí)物理《12.2 運(yùn)動(dòng)的快慢》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理《12.2 運(yùn)動(dòng)的快慢》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。 能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。 2、過(guò)程與方法 體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感。 教學(xué)重點(diǎn) 速度的物理意義及速度公式 教學(xué)難點(diǎn) 1、 建立速度的概念 2、 “頻閃攝影“研究物體運(yùn)動(dòng)的方法 教學(xué)過(guò)程 引入新課 在實(shí)際生活中，物體運(yùn)動(dòng)的快慢是人們關(guān)心的問(wèn)題。如：在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰(shuí)得冠軍；人們外出旅行時(shí)，總是希望選擇便捷的交通工具盡快到達(dá)目的地；軍事上總是希望導(dǎo)彈、作戰(zhàn)飛機(jī)能夠飛得快些…… 。 問(wèn)題：如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？ 一、 速度 1、介紹速度的物理意義；定義及求速度的公式 2、介紹比較物體快慢的兩種方法。 例：在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢的方法是不同的。 問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，觀眾用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？裁判用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？ 學(xué)生交流討論后回答。 (觀眾的方法是：比賽中看誰(shuí)游在最前面；裁判的方法是看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，用的時(shí)間短。) 歸納：觀眾的方法實(shí)際上是：在相同時(shí)間內(nèi)看物體運(yùn)動(dòng)路程的長(zhǎng)短來(lái)比較快慢；裁判的方法實(shí)際上是：物體運(yùn)動(dòng)路程相同，看運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短比較快慢。 二、勻速直線運(yùn)動(dòng) 根據(jù)想想議議，介紹“頻閃攝影”以引出勻速直線運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。 讓學(xué)生自己閱讀課文第25頁(yè)的內(nèi)容： 1、 物體怎樣的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)？ 2、 物體怎樣的運(yùn)動(dòng)叫做變速運(yùn)動(dòng)？ 3、 怎樣粗略地描述物體的變速運(yùn)動(dòng)？ (物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)其速度應(yīng)該是一個(gè)定值，與路程的大小和時(shí)間的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，所以不能將v=s/t理解為v與 s成正比，與t成反比。) 三、 變速直線運(yùn)動(dòng)與平均速度 1、變速直線運(yùn)動(dòng)的定義 強(qiáng)調(diào)變速運(yùn)動(dòng)可以用v=s/t來(lái)計(jì)算，s是物體通過(guò)的某一段路程，t是物體通過(guò)這一段路程所用的時(shí)間，求出的v就是物體通過(guò)這一段路程的平均速度。 2、 平均速度 介紹平均速度的定義； 強(qiáng)調(diào)平均速度不是速度的平均； 練習(xí)求平均速度 四、指導(dǎo)學(xué)生課后閱讀科學(xué)世界<<時(shí)間放大鏡>> 課后作業(yè)：名校名典 課后反思：關(guān)于速度的知識(shí)上冊(cè)書學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)，而勻速直線運(yùn)動(dòng)及變速運(yùn)動(dòng)時(shí)這節(jié)新知識(shí)，應(yīng)著重解釋說(shuō)明。