2019-2020年八年級美術(shù) 第8課 邊吃邊看的藝術(shù)教案 蘇少版.doc

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2019-2020年八年級美術(shù) 第8課 邊吃邊看的藝術(shù)教案 蘇少版 【教學目標】 體驗與發(fā)現(xiàn)：把家中的茶具帶來，向大家介紹它的獨特之處；發(fā)現(xiàn)實用與美觀相結(jié)合的飲食用具中蘊涵的文化，調(diào)動視覺、觸覺、味覺感受美；激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)學生積極健康的藝術(shù)情感。 實踐與創(chuàng)造：收集一次性餐具，如碟、碗杯等，添加漂亮的裝飾；收集生活中的廢舊紙盒、可樂或雪碧瓶等，用剪刀進行藝術(shù)加工，再用記號筆畫上圖暗進行裝飾。 欣賞與評價：學會從實用與美觀的角度來評價制作，尋找外形裝飾與內(nèi)容物的共同之處，巧妙結(jié)合，體現(xiàn)出設計的形式美。 【教學重點】 飲食用具的裝飾、造型設計。 【教學難點】 聯(lián)想與創(chuàng)意制作 【課時安排】1課時 【課前準備】 教具：餐具范例 學具：帶一件美觀實用的飲食用具，收集一次性餐具，記號筆、水粉、乳膠、剪刀等。 【教學過程】 (1)課前布置學習任務。 每人回家?guī)б患蛞惶着c飲食有關的用具，如紫砂壺、水壺等，了解它的來歷。同時準備白色質(zhì)地的杯子和碟子各一個，或者是白色的一次性廢舊紙杯和盤子餐具等。 (2)飲食用具介紹。 向同學介紹它，有何獨特之處?比如上面有書法作品、作者的印章，有小動物造型，有圖案等。整體造型像什么?它有什么獨特的功能? 你能為大家表演一下如何使用它嗎?學生的演示活躍了課堂氣氛。 由視覺審美、觸覺把玩到味覺品嘗，立體地感受飲食文化的魁力。 (3)設計點撥。 a?教師:我們來欣賞一下古今具有代表性的茶具 (注意精選材料、造型、裝飾都很獨特的)。這些作品引起你的遇想了嗎?你有什么新的構(gòu)思? b?造型設計:越來越形象化的設計讓器物充溢情趣性，透明的材料給人靈動的感覺，引發(fā)美好、有趣的聯(lián)想。 c?裝飾設計:可以把杯、碟看成一個整體來設計圖案。例如杯子上畫魚鉤和線，碟子上畫群魚，黑白對比，趣味高雅;再比如，碟子一圈畫上黑白相間的鍵盤，倒置的杯子上畫一只彈奏的手，創(chuàng)意非凡。 (4)動手繪制。 a?可以把鐘表設計在碟子上，時針、分針畫在倒置杯子的底部，創(chuàng)意如何? h?可以把杯子倒置于碟子中心，整體當做一頂帽子，設計上花紋。 c?可以在碟子上用皺紋紙剪貼花卉裝飾。 d，可以在杯子的外壁寫上書法，勾勒山水小景。 注意繪制的工具可以采用油性的記號筆，著色力強，也可以用水粉加乳膠增加附著力。繪制的形象要簡潔、概括，有疏密聚散的變化，能產(chǎn)生黑白對比。 (5)相互交流、評述。 相互觀摩作品，向同學介紹你的作品，談一談你美好的設想，解答同學的質(zhì)疑。 【教后記】