2019-2020年九年級化學上冊 化學式與化合價教案 新人教版 (I).doc
《2019-2020年九年級化學上冊 化學式與化合價教案 新人教版 (I).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年九年級化學上冊 化學式與化合價教案 新人教版 (I).doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級化學上冊 化學式與化合價教案 新人教版 (I) 設計 要素 設計內(nèi)容 教學內(nèi)容分析 本課題包括化學式、化合價和有關相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容,它們是學習化學的重要工具,因此是“雙基”的重要部分。能夠較好地掌握它們,對于今后的化學學習有很大的幫助。 教 學 目 標 知識 與 技能 1、了解化學式及其意義 2、了解常見元素及原子團的意義 過程 與 方法 通過觀察圖表,讓學生學會對學過的知識進行整理歸納并初步運用 情感 態(tài)度 價值 觀 1、通過自編化合價口訣,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲 2、通過交流討論,活動探究,發(fā)展學生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神 學情分析 學生在前三章已經(jīng)接觸了一些化學元素還有化學式但是在學習有關相對分子質(zhì)量的計算之后,可以引導學生查看藥品、食品等商品的標簽或說明書,了解有關物質(zhì)的成分或純度,使他們認識到本課題的知識在日常生活中是有用的。 教 學 分 析 教學 重點 化學式的表示意義和化學價知識 80頁 教學 難點 難點 化合價的理解 解決 辦法 利用熟悉的化學式講練結合 教學 資源 三、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 [投影]請同學門寫出下課列元素符號的名稱:H、O、C,并試著組合成熟悉的一些的物質(zhì)的符號,比一比誰寫的多、快 引出化學式的概念 讀完后在紙上練習書寫:H2、O2、C、H2O、CO2等 在學生以有知識的基礎上,培養(yǎng)學生動腦、動手能力,活躍氣氛,激發(fā)興趣 [思考]純凈物的組成都是固定的,那么,表示每種純凈物組成的化學式可能有幾個? 猜一猜 想一想 議一議 從中意識到正確書寫化學式的重要性 分組討論以上所寫的化學式表示的意義,以水的化學式為例。 [投影]教材P79圖4-11 討論得出化學式表示的意義 [板書] 宏觀: 微觀: 分組討論 交流歸納 通過交流,訓練學生的語言表達和歸納總結的能力,并培養(yǎng)合作精神 完成教材P79“討論”并在此基礎上歸納:元素符號周圍不同位置上數(shù)字的意義。 同桌討論 相互交流 訓練學生運用知識的能力 觀察學生剛才所寫的一些化學式H2、O2、H2O,提出問題:不同物質(zhì)的化學式中各原子個數(shù)之比是否相同? 引導學生分析化學式中各原子個數(shù)比為何不同,引出化合價 觀察得出:物質(zhì)不同,原子個數(shù)比可能不同 思考理解 81頁 引入新知識 讓學生體會化學式中各原子個數(shù)比 學生活動 教師活動 設計意圖 根據(jù)教材P80表4-6,尋求記憶化合價的技巧。 根據(jù)化合價的概念,探討單質(zhì)中元素化合價的特點 根據(jù)NaCl、H2O、Al2O3等化學式,尋找化合物中正、負化合價的代數(shù)和規(guī)律 講解原子團的概念 思考、討論、交流: 1、化合價有正價和負價 2、一些元素有多種化合價 3、氫元素通常為 +1價 4、氧元素通常為 -2價 5、常見元素和根的化合價 K Na H Ag +1 Ca Mg Ba Zn +2 F Cl Br I –1 Cu +1,+2 Al +3 Fe +2,+3 Si +4 分析,討論得出:單質(zhì)中元素化合價為0 嘗試計算,得出:化合物中各元素正、負化合價代數(shù)和為0 通過對獲得的新知識進行整理歸納, 發(fā)現(xiàn)一些記憶的訣竅,激發(fā)學生學習的興趣 通過探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力 1、練習:標出下列對應元素的化合價(加粗部分) S、SO2、H2SO4、NO、NO2、N2O5、NH4NO3、NaCl、Cl2、KClO3、Fe2O3、FeSO4、CuO、Cu2O 2、歸納小結: 為下一節(jié)課做鋪墊 思考、練習 82頁 使學生的知識系統(tǒng)化、條理化 板書設計 課題4 化學式與化合價 一、化學式 1.概念:用元素符號表示物質(zhì)組成的式子 2.意義:宏觀①:表示一種物質(zhì);②表示組成這種物質(zhì)的元素 微觀①:表示構成物質(zhì)的一個分子 ②:表示構成這個分子的原子種類和數(shù)目 二、化合價 1、化合價有正價和負價 2、一些元素有多種化合價 3、氫元素通常為 +1價 4、氧元素通常為 -2價 5、在化合物里正負化合價的代數(shù)和為:0 6、原子團 83頁 教 學 設 計 評 價 本課題包括化學式、化合價和有關相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容,它們是學習化學的重要工具,因此是“雙基”的重要部分。能夠較好地掌握它們,對于今后的化學學習有很大的幫助。 教材首先介紹了化學式的概念,指出由于純凈物有固定的組成,因此每種物質(zhì)只有一個化學式。同時還指出物質(zhì)的組成是通過實驗測定的,化學式的書寫必須依據(jù)實驗的結果,但是在初中化學進行化學是書寫練習時,主要應用化合價來推求。由于課程標準不要求學生掌握化合價概念,因此課文對化合價概念的處理及其簡化,不正面下定義,僅僅根據(jù)化合物有固定的組成,也就是形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比,指出化學上用化合價來表示原子之間相互化合的數(shù)目。然后著重介紹一些常見元素和根的化合價,以及確定化合物中元素化合價應注意的事項。教材中還介紹了應用化合價推求化學式,這是學生必須掌握的技能,也是教學的另一個重點。書上以推求五氧化二磷的化學式為例來講述推求的步驟和方法。至于已知化合物中一種元素的化合價以推求另一種元素化合價,書上沒正面介紹,教師可以通過課堂討論來解決。教材接著介紹化學式的寫法和讀法。然后教材又描述了相對分子質(zhì)量的含義、計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比,計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)等內(nèi)容,課程標準對這些內(nèi)容要求不高,故教學中不能任意擴大與加深。 在學習有關相對分子質(zhì)量的計算之后,可以引導學生查看藥品、食品等商品的標簽或說明書,了解有關物質(zhì)的成分或純度,使他們認識到本課題的知識在日常生活中是有用的。 84頁- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級化學上冊 化學式與化合價教案 新人教版 I 2019 2020 九年級 化學 上冊 化學式 化合價 教案 新人
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-3309656.html