2019-2020年七年級政治上冊 身邊的誘惑教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級政治上冊 身邊的誘惑教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好！ 我來自中南大學(xué)附屬鐵道中學(xué)，非常榮幸也非常激動地來到百年名校周南中學(xué)參加這次說課比賽。今天我說課的主題是：《身邊的誘惑》。本課選自人民教育出版社思想品德教材七年級上冊第四單元《過健康、安全的生活》。 下面我從教材分析、教法分析、教學(xué)程序展示、教學(xué)效果反饋及教學(xué)反思五個環(huán)節(jié)談?wù)勎覍υ撜n的教學(xué)構(gòu)思。 第一部分 說教材 （一）本框地位與作用 豐富多彩的世界既給學(xué)生提供了生動的生活情景，也使學(xué)生不可避免地遇到了各種誘惑。其中包括黃、賭、毒、邪教等等。這些對好奇心強(qiáng)、識別力低、自控能力弱、自護(hù)能力差的學(xué)生會產(chǎn)生不良影響，甚至使他們受到傷害，誤入歧途。保護(hù)學(xué)生，使其過健康、安全的生活就顯得尤為重要。 《身邊的誘惑》是人教版七年級思想品德上冊第四單元《過健康、安全的生活》中的第一框，本框所述內(nèi)容是學(xué)生比較熟悉和樂于探討的話題。據(jù)調(diào)查，他們在小學(xué)的生活中就開始不同程度地受到了各種誘惑，但很多學(xué)生卻無法正確地認(rèn)識和處理這些誘惑?；谇嗌倌陮W(xué)生這一實(shí)際特點(diǎn)，本框分析了七年級學(xué)生可能會面臨的種種誘惑及其表現(xiàn)、原因及危害，幫助學(xué)生解決日常生活中的實(shí)際問題。 （二）教學(xué)目標(biāo) 本課教學(xué)我堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)、以學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn)，確立了本課的三維教學(xué)目標(biāo)——— 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：鼓勵學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。 2、能力目標(biāo)：初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學(xué)會用辨證的方法分析事物的能力。 3、知識目標(biāo)：了解身邊的種種誘惑及誘惑的影響，知道不良誘惑的危害。 （三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊的種種誘惑。 2、教學(xué)難點(diǎn)：如何正確看待身邊的誘惑。 第二部分 說教法、學(xué)法 （一）教法 十三四歲的青少年正處在人生的花季，生機(jī)勃勃，他們探索人生，幻想未來，對周圍的一切充滿了好奇。但是，他們的分析判斷能力還不成熟，加上社會經(jīng)驗(yàn)的缺乏和同齡人的相互影響，面對現(xiàn)實(shí)生活中的種種誘惑，往往不知所措，很容易脫離正常的人生軌道，釀成終身遺憾。針對這一學(xué)情，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生的活動，預(yù)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，讓他們在好奇的同時(shí)，又通過同齡人的遭遇來了解受到不良誘惑的危害及尋求問題解決的方法。我主要采用了以下教學(xué)法： 1.情境教學(xué)法。使用恰當(dāng)且真實(shí)的教學(xué)情境喚起學(xué)生對誘惑的認(rèn)識，讓學(xué)生在情境中懂得應(yīng)如何正確地來把握誘惑。 2.合作探索法。學(xué)生通過彼此合作，共同解決問題。教師在其中發(fā)揮學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、指導(dǎo)的作用。 3、調(diào)查研究法。引導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行周邊誘惑大調(diào)查，確定課堂主題。 （二）學(xué)法 1、分組討論 2、情境體驗(yàn) 3、調(diào)查成果展示 第三部分 說教學(xué)程序 （一）導(dǎo)入新課 課前布置學(xué)生調(diào)查學(xué)校周邊小吃攤的情況（真實(shí)記錄、配以照片）。通過調(diào)查了解每天下午5點(diǎn)多，一群小攤販就會推著他們的小吃攤聚集在我們學(xué)校門口。每當(dāng)學(xué)校放學(xué)后，大批學(xué)生就會蜂擁而至。來來往往的車流，漫天飛舞的灰塵，仍阻擋不了眾多學(xué)生的熱情。 設(shè)置問題：1、你是涌向小吃攤的一員嗎？你對這種環(huán)境下的小吃食品安全衛(wèi)生質(zhì)疑過嗎？2、你認(rèn)為是什么原因吸引著大批學(xué)生駐足于小吃攤前呢？（設(shè)計(jì)發(fā)生在學(xué)生身邊的事例導(dǎo)入課堂，真實(shí)感強(qiáng)，學(xué)生容易接受。其目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)自然貼切地引入課題。） 的確，在我們身邊，有許許多多對我們充滿了吸引力的事物，這就是誘惑。今天，就讓我們一起來尋找《身邊的誘惑》。 （二）講授新課 “周邊誘惑大調(diào)查”（課前布置）——每大組將本組統(tǒng)計(jì)的周邊誘惑一一羅列出來，并派代表發(fā)言。（老師可將學(xué)生所述誘惑加以歸類，如美食的誘惑、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑、各類書籍的誘惑、名牌的誘惑、金錢的誘惑、美麗的誘惑、榮譽(yù)的誘惑、黃賭毒的誘惑等等）這些誘惑有些能起促進(jìn)作用，有些會帶來一定的危害。因此，我們一定要正確地識別誘惑，正確地對待生活中的種種誘惑。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自主搜集的資料來展示小組成果，在競爭的氛圍中增加了趣味性，使本課在輕松愉快的氣氛中向前推進(jìn)。 1、金錢的誘惑 假設(shè)情境（配以漫畫）：一天，你來到銀行的自動取款機(jī)（簡稱ATM）前取款。你的儲蓄賬戶里只有170多元，插入儲蓄卡輸入密碼想取款100元，但在操作時(shí)不慎多按了個“0”，變成提款1000元，而ATM竟然依照指令吐出1000元供你支取，同時(shí)只扣除了你原有賬戶里的1元錢。請問：此時(shí)你會怎么做？（反復(fù)操作，繼續(xù)提款還是將這一情況反映給銀行的工作人員。） 多媒體出示材料：許霆惡意取款案回顧 設(shè)置問題：1、許霆的行為是因什么樣的誘惑而引起的？2、面對金錢的誘惑，許霆采取了什么行動？導(dǎo)致了什么結(jié)果？3、舉例說明非法取得錢財(cái)?shù)奈：Α?、從許霆的案例中，你受到了什么啟示？（通過學(xué)生對情境的參與、討論，使學(xué)生明白：天上是不會掉餡餅的。對待金錢我們一定要取之有道，要通過合法勞動和正當(dāng)途徑來獲得，決不能沾染法律所禁止的行為習(xí)慣。針對生活中常出現(xiàn)的拾金而昧這一現(xiàn)象，可借助相關(guān)法律知識幫助學(xué)生懂得拾金而昧已構(gòu)成違法行為，應(yīng)培養(yǎng)自己拾金不昧的良好道德習(xí)慣。） 2、游戲機(jī)的誘惑 隨著社會的不斷進(jìn)步，絕大多數(shù)的游戲室被網(wǎng)吧取而代之。相比過去設(shè)計(jì)簡單、情節(jié)單一的游戲而言，越來越多的中學(xué)生更青睞于造型多樣、情節(jié)跌宕起伏的網(wǎng)絡(luò)游戲。課前可布置學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)對待網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度，課堂進(jìn)行及時(shí)反饋?？筛鶕?jù)實(shí)際情況設(shè)置如下問題：1、請喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)說一說愛玩的原因。2、請不愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)也說一說不愛玩的理由。3、師生共同探討：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兪抢€是弊？4、我們應(yīng)如何來幫助那些過度玩游戲的同學(xué)？ 設(shè)計(jì)意圖：這是一次教育反思，調(diào)動學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生從自身的角度去感受，激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同。通過師生共同探討，學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)游戲有一個更加全面的認(rèn)識與了解，幫助他們用辯證的觀點(diǎn)看問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，我也抓住契機(jī)，對那些過度迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生提出一些心理忠告，并讓其他同學(xué)想辦法來幫助他們跳出魔掌，健康成長。 3、黃賭毒及邪教的誘惑 課前布置學(xué)生自主查找相關(guān)知識點(diǎn)的資料，在涉及這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析黃賭毒及邪教的含義和危害，主要是以學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果為主，將課堂還給學(xué)生。 第四部分 說教學(xué)效果 1、通過事先布置學(xué)生圍繞即將學(xué)習(xí)的課本知識，通過查閱報(bào)刊、圖書、互聯(lián)網(wǎng)等方式，搜索、掌握一定的相關(guān)事例、數(shù)據(jù)、圖文等資料，為學(xué)生在課堂上熟悉、理解教學(xué)內(nèi)容做好了充分準(zhǔn)備。 2、根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生主動探索社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)更富有生機(jī)與活力。 3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，對學(xué)生起到了啟其心扉、促其思維的能力。 第五部分 說教學(xué)反思 較好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，但在一些該引導(dǎo)、升華的地方?jīng)]有及時(shí)捕捉住。另外在課堂上要是安排有學(xué)生對學(xué)生的發(fā)言的評價(jià)效果會更好。