2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教案 新人教版 (III).doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教案 新人教版 (III) 教學(xué)目的： 1.知 識(shí) 與 能 力 ：帝國(guó)主義列強(qiáng)爭(zhēng)霸世界的根源，三國(guó)協(xié)約，三國(guó)同盟，薩拉熱窩事件，凡爾登戰(zhàn)役，第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和影響。 通過(guò)了解一戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷的長(zhǎng)時(shí)間的矛盾沖突，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史的眼光分析歷史事件的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)史料的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)歷史事實(shí)得出結(jié)論的能力。 2.過(guò) 程 與 方 法 ： 由和平與戰(zhàn)爭(zhēng)引出薩拉熱窩事件，回顧一戰(zhàn)前世界的發(fā)展趨勢(shì)與帝國(guó)主義列強(qiáng)爭(zhēng)霸世界的史實(shí)，從不同角度了解一戰(zhàn)爆發(fā)的原因。以凡爾登戰(zhàn)役為例，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，幫助學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來(lái)空前災(zāi)難，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中關(guān)注現(xiàn)實(shí)，把握未來(lái)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析一戰(zhàn)這場(chǎng)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模空前，給各國(guó)人民造成了深重災(zāi)難，還埋下了第二次世界大戰(zhàn)的禍根，阻礙了人類的發(fā)展與進(jìn)步，從而認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)和平遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)是一種進(jìn)步的現(xiàn)代意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約，第一次世界大戰(zhàn)的影響 2.教學(xué)難點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因 教學(xué)方法： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、圖表分析法、討論法、自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)用具： PPT課件、《凡爾登戰(zhàn)役》視頻 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)，大家還記得第二次工業(yè)革命的成果有哪些嗎？這些成果給我們的社會(huì)帶來(lái)了什么影響？ 科技改善了我們的生活，拓寬了人類的活動(dòng)范圍，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。但是，科技也是一柄雙刃劍，如果使用不當(dāng)，將會(huì)給人來(lái)造成更大的災(zāi)難。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一場(chǎng)由于科技發(fā)展所帶來(lái)的人類空前的災(zāi)難。 （二）新課內(nèi)容 一．一戰(zhàn)的原因 1.根本原因 PPT展示《主要帝國(guó)主義國(guó)家工業(yè)生產(chǎn)簡(jiǎn)圖》和《1913年殖民地面積所占位次》。 提問(wèn)：從圖表中可以發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 學(xué)生自主討論分析，教師歸納： 從圖表1我們可以看出來(lái)，像英國(guó)、法國(guó)等資本主義國(guó)家的工業(yè)生產(chǎn)在世界上所占的比率呈下降的趨勢(shì)，而德國(guó)、美國(guó)等國(guó)家所占比率呈上升趨勢(shì)，從圖表2我們可以看到英法等經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的國(guó)家所占有的殖民地最多，而美德等經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快的國(guó)家所占有的殖民地反而很少，綜合兩幅圖表，我們可以得出結(jié)論：資本主義世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。 提問(wèn)：這種不平衡會(huì)導(dǎo)致什么問(wèn)題的產(chǎn)生呢？ 讓學(xué)生站在分別英法和德美的立場(chǎng)去闡述自己的觀點(diǎn)。 展示課本插圖《德國(guó)向英國(guó)提出挑戰(zhàn)》和德國(guó)外交大臣皮洛夫的話 學(xué)生思考： ①漫畫(huà)中德國(guó)水兵在英國(guó)水兵面前挑釁似地?fù)]揚(yáng)著德國(guó)國(guó)旗。德國(guó)人憑什么那么趾高氣昂？ ②“要求陽(yáng)光下的地盤”指的是什么？ 總結(jié)歸納：一戰(zhàn)的根本原因是:帝國(guó)主義國(guó)家之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，后起帝國(guó)主義國(guó)家要求重新分割世界。 2.直接原因 過(guò)渡：既然老牌資本主義國(guó)家與后起資本主義國(guó)家產(chǎn)生了這種矛盾，他們?yōu)榱藸?zhēng)取各自的利益，就開(kāi)始了一系列措施，那么這些措施是什么？ 展示：《帝國(guó)主義兩大軍事集團(tuán)的形成》 明確：兩大對(duì)立軍事集團(tuán)分別是：三國(guó)同盟(德國(guó)意大利奧匈帝國(guó))、三國(guó)協(xié)約（英國(guó)法國(guó)俄國(guó)） 歸納：一戰(zhàn)爆發(fā)的具體原因是：三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約兩大對(duì)立軍事集團(tuán)的形成。 3.直接原因 過(guò)渡：兩大軍事集團(tuán)形成以后，他們?yōu)榱司S護(hù)各自的利益，開(kāi)始瘋狂地?cái)U(kuò)充軍備，積極備戰(zhàn)。 展示：《兩大軍事集團(tuán)擴(kuò)軍備戰(zhàn)情況簡(jiǎn)表》以及《英國(guó)工廠內(nèi)炮彈的海洋》。 講解：整個(gè)歐洲，尤其是巴爾干半島，已經(jīng)成為一個(gè)火藥桶，只需要一顆火星就可以將其引爆。那么，這顆引爆火藥桶的火星是什么？——薩拉熱窩事件 學(xué)生口述薩拉熱窩事件的經(jīng)過(guò)。 明確：一戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因是：薩拉熱窩事件（導(dǎo)火線） 二、一戰(zhàn)的經(jīng)過(guò) 1.開(kāi)始：1914年7月奧匈帝國(guó)對(duì)塞爾維亞宣戰(zhàn)。 薩拉熱窩事件發(fā)生后，奧匈帝國(guó)以此為借口，對(duì)塞爾維亞宣戰(zhàn)，俄國(guó)為了保護(hù)盟國(guó)塞爾維亞，對(duì)德國(guó)宣戰(zhàn)，接下來(lái)德國(guó)對(duì)俄國(guó)宣戰(zhàn)，英法對(duì)德宣戰(zhàn)，而意大利為了自身利益見(jiàn)風(fēng)使舵背叛同盟國(guó)，投靠協(xié)約國(guó)一方作戰(zhàn)。 2.戰(zhàn)役：凡爾登戰(zhàn)役（凡爾登絞肉機(jī)） 圖片展示一戰(zhàn)中用到的最先進(jìn)武器，視頻播放《凡爾登戰(zhàn)役》片段，讓學(xué)生明白凡爾登戰(zhàn)役的殘酷性。 3.經(jīng)過(guò)：1917年，美國(guó)對(duì)德宣戰(zhàn)，中國(guó)也加入?yún)f(xié)約國(guó)一方作戰(zhàn)。 4.結(jié)果：1918年11月，歷時(shí)4年零3個(gè)月的第一次世界大戰(zhàn)以德國(guó)失敗而告終。 三、一戰(zhàn)的反思 思考：① 這次戰(zhàn)爭(zhēng)的影響如何？ 這是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)？ 我們應(yīng)該從這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中得到什么啟示？ 1.影響 列表歸納： 戰(zhàn)爭(zhēng)歷時(shí) 4年零3個(gè)月（1914/7—1918/11） 參戰(zhàn)國(guó)家 33個(gè)（協(xié)約國(guó)29個(gè)，同盟國(guó)4個(gè)） 戰(zhàn)爭(zhēng)范圍 14個(gè)國(guó)家的400萬(wàn)平方千米以上土地 卷入人口 超過(guò)15億 參戰(zhàn)人員 7000多萬(wàn) 傷亡人員 3000多萬(wàn) 經(jīng)濟(jì)損失 3400多億美元 讓學(xué)生明確：這是一次人類空前的浩劫。并且明白科技運(yùn)用于戰(zhàn)爭(zhēng)中給人類帶來(lái)的災(zāi)難，從而理解科技是一柄雙刃劍，讓學(xué)生樹(shù)立正確運(yùn)用高科技造福人類的觀念。 2.性質(zhì) 思考課本P134頁(yè)的“動(dòng)腦筋”，讓學(xué)生自由討論。 教師總結(jié): 第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)非正義的帝國(guó)主義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。 盡管塞爾維亞為了保衛(wèi)主權(quán)和獨(dú)立而戰(zhàn)具有正義的民族解放性質(zhì), 但這并不能從根本上改變整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性 。 3.啟示 學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的感想。 教師意見(jiàn)參考： ①反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平。 ②熱愛(ài)和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。 ③珍惜生命，關(guān)愛(ài)人類的命運(yùn)，反對(duì)恐怖主義。 （三）課堂練習(xí)（略） （四）課堂小結(jié)（板書(shū)） 第 根本原因：資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡 一 原因 具體原因：兩大對(duì)立軍事集團(tuán)的形成 次 直接原因：薩拉熱窩事件（導(dǎo)火線） 世 開(kāi)始標(biāo)志：1914年7月奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn) 界 重要戰(zhàn)役：凡爾登戰(zhàn)役（凡爾登絞肉機(jī)） 大 結(jié)束標(biāo)志：1918年11月德國(guó)投降 戰(zhàn) 性質(zhì)：是一次非正義的帝國(guó)主義國(guó)家之間爭(zhēng)奪殖民地的戰(zhàn)爭(zhēng) 影響：是人類的一場(chǎng)空前浩劫