2019-2020年九年級政治全冊 2.2 增強民族文化認同感教案 蘇教版(I).doc

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2019-2020年九年級政治全冊 2.2 增強民族文化認同感教案 蘇教版(I) 課題 課型 新授課 教學目標 懂得民族、國家的命運直接影響我們的情感，明確增強民族文化認同感的具體要求；增強民族文化認同感，增強民族自豪感、責任心；了解外來文化對我們生活的影響，明確對待外來文化的正確態(tài)度，提高自己辨別是非的能力；正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化。 重點 1、增強民族文化認同感的具體要求； 2、正確對待外來文化和傳統(tǒng)文化 難點 正確對待外來文化和傳統(tǒng)文化 教法及教具 教 學 過 程 教 學 內 容 個案調整 教師主導活動 學生主體活動 一、增強民族文化認同感 1、認識中國結——結、印、福娃都蘊涵著深厚的中華民族情結 2、我們每個人的情感都與民族文化、祖國命運緊密相連 任何一個民族都有自己的主流精神，我們也不例外。愛國主義是中華民族精神的核心，我們都在自覺不自覺的把自己的命運與祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起。國家興亡，匹夫有責。我們每個人都要樹立強烈的愛國主義情懷，增強自己的民族文化認同感。 3、增強民族文化認同感的要求 首先，要來了解什么是文化認同。 請大家閱讀書本，搞清楚認同與文化認同的含義。學生一起朗讀。 “認同”是指工友的信仰與情感，以及維持社會秩序的社會叫色與身份?！拔幕J同”就是各民族間的文化相互理解和溝通，彼此相互依賴與尊重。 那么對我們來說增強民族文化認同感的要求是什么呢？ 增強民族文化認同感的要求就是要積極繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神。一要繼承發(fā)展傳統(tǒng)文化，這是中華文化一脈相承的基礎；二要弘揚傳統(tǒng)美德和民族精神，這是提高民族素質和民族凝聚力的重要途徑。 剛才我們說我們每個人的情感都與民族文化、祖國命運緊密相連，我們一起來看下面的兩幅圖片。 美國轟炸我國駐南斯拉夫大使館 你有什么感想呢？ 學生回答！ 中國申辦xx奧運會成功 對此你又會有什么想法呢？ 學生回答！ 通過以上分析，我們知道每一個有責任心的中國人時時刻刻都把自己的命運和祖國的命運緊密聯(lián)系在一起，民族和國家的命運牽動著我們每一個人的心，直接影響著我們的情緒情感。這正是愛國主義的表現(xiàn)，也是對本民族文化認同的一種表現(xiàn)。 二、情為祖國動 1、民族、國家的命運直接影響我們的情感——熱愛祖國的具體表現(xiàn) 對本民族文化認同有什么意義呢？ 2、對本民族文化認同的重要意義 （1）熱愛祖國源于對民族文化的認同 一個不了解本民族歷史文化、沒有文化認同感的人是不會熱愛自己的祖國的。歷史上有許多這樣的事例。他們?yōu)榱艘稽c私利，出賣了祖國和人民的利益，是得不到本民族人民也得不到其他民族人民的愛戴的，只能為所有人所拋棄！ （2）是實現(xiàn)民族團結和國家統(tǒng)一的文化基礎 只有大家都團結起來，一起共同奮斗，才能實現(xiàn)國家的繁榮富強和統(tǒng)一?，F(xiàn)在對于臺灣問題就是如此呀，我們所有中國人都要團結奮斗，與分裂分子作最堅決的斗爭，堅決捍衛(wèi)祖國的統(tǒng)一。 3、保護中國的文化遺產 民族文化是在長期的發(fā)展中形成，是一個民族發(fā)展壯大的見證，是一種文化遺產，是極其寶貴的財富。每個民族的文化遺產都包括有形的遺產和無形的遺產兩大類。 隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展，我國的文化遺產有的受到了損害，這是對民族文化的一種打擊，也是在摧毀我們本民族的根基，我們絕不允許這樣的事情進一步發(fā)生，我們要行動起來，保護我們的文化遺產。 怎么保護呢？ 國家應該—— 地方政府應該—— 公民應該—— 課堂活動 隨著生產力的不斷發(fā)展，各國之間的交往也越來越密切，民族之間的文化交流也越來越多。那在我們的發(fā)展過程中，如何對待外來文化呢？ 二、如何對待外來文化 1、正確對待外來文化的態(tài)度：取其精華，去其糟粕，以我為主，為我所用 2、正確對待中國的傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度：取其精華，去其糟粕，推陳出新，革故鼎新 3、大力發(fā)展中國特色社會主義先進文化 要把弘揚主旋律和提倡多樣性結合起來，大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，大力倡導一切有利于發(fā)揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，大力倡導一切有利于改革開放和現(xiàn)代化建設的思想和精神，大力倡導一切有利于民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，大力倡導一切用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神。 建設和諧文化，是構建社會主義和諧社會的重要任務 板書設計 （用案人完成） 當堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學札記