2019-2020年九年級政治全冊 第四課 學會合作 第一框 生活處處有合作教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第四課 學會合作 第一框 生活處處有合作教案 蘇教版 教學課題 第四課 學會合作（第一框） 課型 新授 教學目標： 知識與能力： 通過教學與活動，使學生認識到隨著社會的分工，人與人之間需要合作。認識到合作的價值，培養(yǎng)學生合作的意識和能力。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過活動，促使學生學會在學習和生活中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學習和生活中學會如何做人。 教學重點、難點： 重點：理解合作對個人和社會帶來的積極作用。 難點：樹立良好的合作意識，初步形成敢、善于合作的能力。在學習合作的過程中使學生學會如何做人 教學方法與手段：講授法、討論法。 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課：舉例一道數(shù)學難題，一個人解不出來，幾個人在一起討論，這道題就會迎刃而解了。加強合作，可以取長補短，可以優(yōu)勢互補，取得更大的成功。 一 、了解合作的含義。 教師：合作是社會發(fā)展的必然結(jié)果，合作與不合作有什么不一樣的呢？ 天堂和地獄 學生：天堂和地獄的區(qū)別在于有沒有合作。 教師概括：人與人之間需要合作，即使是競爭對手間也需要合作，合作使大家受益。一定程度上幫助別人就是幫助自己。在社會生活中，個人的力量是有限的，我們只有合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。由此引出第二個方面： 二、感悟合作的價值 教師提問：為什么要合作？ 老師講述98年抗洪的場面和03年抗非典的場面 教師：為什么抗洪和抗非典能取得成功？ 教師：98年抗洪精神和03年抗非典的精神有一個共同點，那是什么？ 教師總結(jié)：從98年抗洪的場面和03年抗非典的場面，我們可以感悟到合作價值的第一點：合作可以使人相互依存，相互促進，增強團結(jié) 教師總結(jié)：合作可以使人揚長避短，最充分、最有效的使用人力和資源，做到人盡其才，財盡其用。 教師總結(jié)：農(nóng)村醫(yī)療保險的實施，解決了人們的實際困難，這符合三個代表的要求，體現(xiàn)了黨的宗旨，是社會主義本質(zhì)的要求，由此我們可以得出合作價值的第二點：合作可以互惠互利，共享成果。人與人之間需要合作，國家與國家之間也需合作。由此引出第三個方面： 三、 發(fā)展離不開合作 教師舉例“神六”發(fā)射，提出問題：“神六”發(fā)射成功說明了什么？取得成功的原因是什么？ 教師總結(jié)：他們兩個同學說得很對，航天精神就是：特別能戰(zhàn)斗，特別能吃苦，特別能攻關，特別能奉獻。正是因為許多人特別以能吃苦，能奉獻，所以我國這個一發(fā)展中國家在這方面取得了巨大的成就。由此我們可以得出：⑴我國是一個發(fā)展中國家，人口多，底子薄，要把有限的人力、物力、財力集中起來，加強社會主義現(xiàn)代化建設，只有依靠合作才能取得成功。 教師提出東部的繁榮與西部的落后，提出問題：為什么要發(fā)展西部？ （中國東西部合作研究中心） 教師總結(jié)：我國的東西部差距比較大，西部地區(qū)資源豐富，東部地區(qū)生產(chǎn)力水平比較高，東西部地區(qū)的合作，形成了優(yōu)勢互補由此我們可以看出：⑵在我國社會主義現(xiàn)代化建設中，必須切實加強地區(qū)的經(jīng)濟合作，促進區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了實施區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展，我國實施了哪些戰(zhàn)略？ 教師用多媒體投出我國入世的場面。提出問題：我國為什么要加入世貿(mào)組織？ 教師：從哪些方面可以看出？ 教師總結(jié)：在現(xiàn)代社會中，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，國與國之間有著很大的差距，我們加入世貿(mào)組織了，有利于我們利用國外的先進的技術和經(jīng)駐驗，加快自己的發(fā)展。由此我們可以看出：⑶在當代，隨著科技的發(fā)展，經(jīng)濟全球化的步伐加快，各國都努力揚長避短，積極參與國際分工，不斷加強國際合作，以達到更快、更好地發(fā)展自己的目的。在這方面我國實行了什么基本國策？ 教師總結(jié)：⑷現(xiàn)代社會，經(jīng)濟全球化迅猛發(fā)展，社會分工更加明細，相互依存的程度更高，個人與個人之間，集體與集體之間，地區(qū)與地區(qū)之間，國家與國家之間都緊密相聯(lián)，相互影響，只有加強合作，才能推動人類文明不斷進步與發(fā)展。 教師：先進文化形成和發(fā)展的途徑是什么？ 教師：回答得十分準確，但請大家想想看假如世界沒有了合作，會成什么樣子呢？ 科學家不是依賴于個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，并且每人將他的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈中。 作業(yè)：課堂練習 閱讀書本材料思考材料說明了什么？ 并回答什么是合作 那合作與分工的關系是什么？ 學生聽故事 學生回答：因為人們團結(jié)一致 學生：人們相互合作 學生回答：略 教師引導學生看課本P48下面的事例，并引導學生回答課本上的問題。 教師引導學生看課本P49上面的事例，并引導學生回答：農(nóng)村醫(yī)療保險有何意義？（新型農(nóng)村合作醫(yī)療規(guī)范） 學生回答：農(nóng)村醫(yī)療保險，使有些貧困人口解決了看病難的問題。 學生甲：它的發(fā)射成功說明了我國的綜合國力不斷的提高。 學生乙：它的發(fā)射成功是人們艱苦奮斗的結(jié)果。 學生：西部的資源豐富 學生：西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地等戰(zhàn)略。 學生 ：加入世貿(mào)組織有利于我的發(fā)展、 學生甲：可以利用國外先進的技術， 學生乙：可以利用國外的資金和管理技術 學生：對外開放 學生：繼承、借鑒、創(chuàng)新。 活動：情境模擬——假如世界沒有了合作 活動過程： 第一步：將學生分成四大組，各組圍繞“假如世間沒有了合作”分別設計出劇本 第二步：各組表演情境劇本 第三步：各小組談感受，學生自由發(fā)表意見 第四步：教師點評總結(jié)：一朵鮮花開不出美麗的春天?！惫聠蔚母偁幨菬o力的，競爭呼喚合作。聯(lián)合國國際委員會將“學會合作”作為教育的四大支柱之一來指導人才的培養(yǎng)問題，可見合作的重要性。 熟悉教材 提高學生學習的興趣 啟發(fā)思考 提高學生分析問題的能力 鞏固舊知識 學生通過想象世界沒有了合作的情境，并設計出切題的劇本，以恰當?shù)谋砬?、語言和動作等模擬出來，深刻感受到人與人之間的精誠合作的重要性。 授后小記：既然生活處處有合作，那么應著重從學生的學習生活著手，讓他們談談學生過程中的合作，并從中體會合作的愉快?？梢越柚嚓P事例進行說明，但結(jié)合學生實際效果會更好。