2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 合作誠(chéng)信 第4課 學(xué)會(huì)合作 第2框 學(xué)會(huì)合作導(dǎo)學(xué)案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 合作誠(chéng)信 第4課 學(xué)會(huì)合作 第2框 學(xué)會(huì)合作導(dǎo)學(xué)案 蘇教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第四課 第二框 學(xué)會(huì)與人合作 課型 新授課 編寫人 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 政治 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.體會(huì)合作是一門藝術(shù)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的幾種主要技巧 2．聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勁c人合作共事的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) 3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)良好的合作一定是公平互惠的，幫助學(xué)生樹立公平合作的意識(shí) 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 難點(diǎn)：如何樹立公平合作的意識(shí) 重點(diǎn)：合作的技巧 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 說(shuō) 明 預(yù)習(xí)板塊 1、作為青少年應(yīng)該如何與人合作？ 2、有效合作首先應(yīng)該做什么？ 3、在合作中，指揮有什么作用 4、在合作中我們應(yīng)該如何自覺承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)？ 5、在合作中如何與別人進(jìn)行溝通？ 探究板塊 學(xué)會(huì)與人合作 一、合理分工 科學(xué)計(jì)劃 1．根據(jù)各自的實(shí)際情況進(jìn)行合理分工：首先要———————————. 2．制定出科學(xué)、合理的計(jì)劃:對(duì)合作事宜制定出科學(xué)、合理的計(jì)劃，對(duì)各項(xiàng)工作妥善安排，落實(shí)各自的責(zé)任，這樣才能使合作取得成功。 活動(dòng)一：（Ｐ５２） 【個(gè)案探究】：假設(shè)現(xiàn)在學(xué)校要在全校范圍內(nèi)圍繞“弘揚(yáng)和培育民族精神月”這一主題組織一次手抄黑板報(bào)評(píng)選活動(dòng)，今天是星期四，學(xué)校要求在星期五上午檢查。 ◆你是九（）班的宣傳委員，你打算怎樣做好這件事情呢？討論交流。 教師歸納導(dǎo)出：1、善于合作必須做到合理分工、科學(xué)計(jì)劃。（板書） ◆思考：如何做到合理分工、科學(xué)計(jì)劃呢？ 合理分工： 科學(xué)計(jì)劃： 二、有效指揮 相互配合 【閱讀探究】：請(qǐng)大家看書本插圖，閱讀材料，分析中國(guó)女排轉(zhuǎn)敗為勝的奧秘： 教師歸納導(dǎo)出：2、善于合作，必須做到有效指揮、相互配合 ◆思考：（1）指揮在合作中有什么作用？ （2）合作過(guò)程中需要哪些方面的配合？ 1．指揮的重要作用: 指揮是“團(tuán)隊(duì)”的____和____，指揮得當(dāng)，協(xié)調(diào)有方，就能最大限度地調(diào)動(dòng)各方的積極性，集中各方的智慧，形成一股強(qiáng)大的合力；反之，指揮不當(dāng)或有誤，就會(huì)如一盤散沙。 2．相互配合: ＿＿與＿＿以及各隊(duì)員之間要相互配合，你借我勢(shì)，我助你力，相互補(bǔ)臺(tái)，形成～個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。 三、承擔(dān)責(zé)任， 履行義務(wù) 1．自覺承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)做好自己的事情，并且自己的事情，并相互幫助，相互鼓勵(lì)。 2．勇挑重?fù)?dān)把方便讓給別人，把困難留給自己，不可相互抵皮、相互推諉，只想分享成果，不愿承擔(dān)責(zé)任，就不能有真正，持久的合作。 活動(dòng)二：【情景接龍1】：進(jìn)行分工、安排好工作后，當(dāng)天下午，班級(jí)中擅長(zhǎng)繪畫的同學(xué)突然想與好友一起打籃球去，讓你另行安排他人。 ◆你將如何對(duì)她進(jìn)行思想工作呢？對(duì)我們又有什么啟示？學(xué)生交流討論。 教師歸納導(dǎo)出：3、善于合作必須自覺承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)（板書） ◆思考：如何做到自覺承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)呢？ 探究：在班級(jí)活動(dòng)中，對(duì)同學(xué)之間的相互合作，你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么？（Ｐ５３） 四、相互溝通　　真誠(chéng)合作 活動(dòng)三：【情景接龍2】：若在出板報(bào)的過(guò)程中，有兩位參與者就板報(bào)的欄目設(shè)計(jì)發(fā)生意見分歧。你將如何看待？又將如何解決？ 正確看待分歧：每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的個(gè)性，有自己的主見，因此，在合作中出現(xiàn)矛盾和分歧是難免的。 正確解決分歧：關(guān)鍵是 。對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 。 在此基礎(chǔ)上教師歸納：4、善于合作，要做到相互溝通、真誠(chéng)合作，妥善解決合作中不愉快的事情。 交流：同學(xué)之間的合作也需要相互溝通　求同存異。請(qǐng)舉一例說(shuō)明。 探究板塊 五、公平公正　合作共享 1．合作與公平的關(guān)系: 合作需要公平，＿＿＿是良好合作的前提。 2．公平公正的重要意義 在合作中，既要公平公正地分擔(dān)責(zé)任，也要公平公正地分享成果，這樣才能相互尊重，相互信任，達(dá)到雙贏共贏。正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng) 活動(dòng)四：【情景接龍3】情景接龍3：若這次比賽，我們班的板報(bào)獲得第一名，學(xué)校只給宣傳委員頒發(fā)了榮譽(yù)證書并發(fā)了500元獎(jiǎng)金。 ◆作為小組成員，你心里有何感受？ 在學(xué)生討論基礎(chǔ)上教師歸納導(dǎo)出：5、善于合作，必須堅(jiān)持公平公正的原則，共享合作成果。 ◆思考：如何理解合作中的公平公正原則？自主學(xué)習(xí)完成。 交流：結(jié)合自己生活中的實(shí)例，談?wù)勁c他人合作與分享的體驗(yàn) 檢測(cè)板塊 1、班級(jí)里準(zhǔn)備編一場(chǎng)話劇，小菲作為班長(zhǎng)，是這場(chǎng)話劇的發(fā)起人。她按照劇本中不同的人物及其個(gè)性，在班級(jí)中選取適合的人作為扮演者，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了周密的安排。她的行為表明（ ） A．善于合作，要做到合理分工、科學(xué)計(jì)劃 B．隨便組織活動(dòng)影響自己學(xué)習(xí) C．分配角色花費(fèi)太多精力，浪費(fèi)時(shí)間 D.合作是促進(jìn)社會(huì)和諧的基礎(chǔ) 2、在合作中，我們應(yīng)盡可能積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，勇挑重?fù)?dān)這表明（） A．善于合作，必須自覺承擔(dān)責(zé)任和義務(wù) B．勇于承擔(dān)責(zé)任是判斷一個(gè)人的人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn) C．責(zé)任與義務(wù)是同時(shí)存在的 D．合作中，我們要體會(huì)到責(zé)任的重要 3.合作是需要每個(gè)人相互配合的，但在合作的過(guò)程中不可避免地會(huì)產(chǎn)生些小摩擦。面對(duì)這些問(wèn)題，我們的正確態(tài)度是（ ） A.悶在心里，互不理會(huì) B.及時(shí)溝通，消除隔閡 C.在朋友背后說(shuō)對(duì)方壞話 D.各干各的，不再合作 4、善于合作，必須堅(jiān)持公平公正原則，共享合作成果。關(guān)于公平與合作的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是 A．合作需要公平，公平是良好合作的前提 B．二者沒有明確的關(guān)系 C．只要有公平，合作就能達(dá)到理想效D．合作是公平的前提，二者相互補(bǔ) 延伸板塊 5、摘要：新課程改革綱要已明確指出，學(xué)生的合作精神與能力是重要的培養(yǎng)能力之一，新課程的生成性、構(gòu)建性，也要求學(xué)生必須加強(qiáng)合作，可我們同學(xué)間相互猜忌，遇事互不相讓、斤斤計(jì)較，同學(xué)之間只是競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)手的關(guān)系，同學(xué)們?cè)趽碛懈?jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，淡漠了團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，缺乏團(tuán)結(jié)合作精神。 為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)合作，老師組織了一次主題班會(huì)，下面請(qǐng)你來(lái)完成： （1）在活動(dòng)準(zhǔn)備中，老師讓你收集有關(guān)合作的名言，請(qǐng)你告訴大家。 （2）在班會(huì)自由討論階段，請(qǐng)討論學(xué)會(huì)合作應(yīng)注意些什么？ （3）你認(rèn)為在與人合作方面哪些方面做得不夠，你打算怎樣改進(jìn)？為何要改進(jìn)？ 學(xué)后反思