2019-2020年九年級政治 面對責任的選擇教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級政治 面對責任的選擇教案 魯教版 　　第二課時 面對責任的選擇教學設計一、導入教學上一講我們分析了我們作為社會成員之一，毫無疑問需要承擔責任，各種各樣的責任。那么，面對責任，我們如何面對？如何承擔？就成為下面需要解決的問題本節(jié)，我們主要幫助同學們認識承擔責任的代價和意義，在責任面前學會正確的選擇，增強責任意識，勇于承擔責任。 　　二、框題：“承擔責任意味著什么”講授（一）承擔責任需要付出一定的代價1、引導學生分析P19“當班干部的利弊得失” 　?。?）形成對學生不愿意當班干部的看法的認識：一是，不想當班干部的人只看到了責任的代價而沒有看到責任的好處和意義；二是，不想當班干部的人是在需要付出代價時選擇了逃避。 　　（2）我對擔任學生干部的看法：應積極爭取為同學為班級服務的機會，這是一種勇于承擔的表現(xiàn)，可以多方面培養(yǎng)青少年學生的意識和能力。 　　2、承擔責任的負面影響（1）負面影響的表現(xiàn)P20段（一）（2）做人的基本要求： 　　不能逃避責任，推卸責任，要勇敢地挑起責任的擔子。 　?。?）對斯邁爾斯名言的理解（4）李嵐承擔講解員的分析①李嵐付出了這樣的代價： 　　耗費了李嵐的學習娛樂時間影響了自己的興趣愛好的培養(yǎng)影響了健康②對做法的評論： 　　積極承擔責任是做人的基本要求李嵐付出代價的背后是她對人生價值的正確理解，使她的人生更有意義，更有價值。 　?。ǘ┏袚熑螌€人，對社會的好處1、承擔責任的好處P21段（一）2、相關聯(lián)接得出結論：承擔責任，肩負使命，實現(xiàn)國家、集體、個人的和諧，體現(xiàn)了社會進步和人生充實3、P21-22問題李凡：參加裁判執(zhí)法。 　　理由：是對學校負責任的表現(xiàn)，培養(yǎng)了自己的能力，對自己的消極影響也在可以認同范圍內王立：打掃除理由：同上趙蘭：盡可能幫助理由：同上三、框題：“不承擔責任有什么后果”講授（一）楊某不履行贍養(yǎng)父母責任的案例分析1、列舉生活中各種不負責任的事例（現(xiàn)象）不遵守交通規(guī)則引發(fā)嚴重的交通事故不遵守合同引發(fā)合同糾紛，喪失商業(yè)信譽2、楊某行為帶來了哪些后果？ 　　受到道德譴責和法律制裁失去了別人的信任和幫助（二）不承擔責任的社會后果1、通過楊某事例可以得出P22-23段2、P21問題解決問題①進言。一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民②可能后果：學習成績下降，興趣下降，失去老師和同學的關心。