2019-2020年八年級語文上冊 第11課《中國石拱橋》教案1 新人教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 第11課《中國石拱橋》教案1 新人教版 教材簡析：《中國石拱橋》是一篇事物說明文，文章主要介紹了中國石拱橋的特點及光輝成就。作者選取了“趙州橋”和“盧溝橋”這兩座我國石拱橋的杰出代表，著重說明我國石拱橋在設(shè)計、施工上的偉大創(chuàng)造和高超的技術(shù)水平，從而歌頌了我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造力。從全文的結(jié)構(gòu)來看，這篇文章采用了有總述有分說的方法：先概括說明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和功用；接著，用例證說明和特征說明的方法，以趙州橋和盧溝 橋為例，分別說明它們的獨特構(gòu)造和高度藝術(shù)水平；最后又綜述解放后我國橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的新發(fā)展。全文條分縷析，井然有序。這篇說明文綜合運用了多種說明方法，但主要運用的說明方法是舉例子和列數(shù)字。 三、說教學(xué)目標(biāo)： 五、說教學(xué)步驟， 1、導(dǎo)入。在音樂聲里欣賞中外各式各樣橋梁的圖片，木橋、石橋、索橋、鋼筋混凝土橋、鋼橋，簡單了解橋梁的發(fā)展史。最后出現(xiàn)趙州橋、盧溝橋的畫面，中國的石拱橋那么多，為什么作者這么推崇趙州橋和盧溝橋呢？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、預(yù)習(xí)檢查：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)檢測學(xué)生對課文生字詞的理解和掌握以及對作家作品的認(rèn)識。復(fù)習(xí)有關(guān)說明文的一些知識，如說明的要素、方法等。 3、觀看《中國石拱橋》電視短片，短片把課文描述拱橋的內(nèi)容與畫面一一對應(yīng)，讓同學(xué)們?nèi)轿涣私飧惺苴w州橋和盧溝橋的形態(tài)構(gòu)造。 4、課文導(dǎo)讀：（多媒體投影導(dǎo)讀問題，學(xué)生依照問題朗讀課文，討論作答） （1、了解對象：說明了什么事物？ （2、抓住特征：說明的對象具有哪些特點？ （3、品味語言：語言有什么特點？ （通過朗讀訓(xùn)練，結(jié)合導(dǎo)讀目標(biāo)，學(xué)生能夠從整體上把握說明對象的特征，初步領(lǐng)會說明文文體的特點。） 5、合作探究： （1、中國石拱橋的總的特點是什么？ （2、中國石拱橋有很多，文章為什么只選取趙州橋和盧溝橋作為重點說明的例子？作者分別從那些方面為我們這兩座橋？運用了哪些說明方法？主要運用的說明方法有哪些？將全班同學(xué)分成2組，一組同學(xué)尋找作者在說明趙州橋時運用的說明方法，另一組同學(xué)尋找作者在說明盧溝橋時運用的說明方法，并體會其運用的妙處，看哪組同學(xué)能夠找得全，說的好。 通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，常用的說明方法學(xué)生都能找的差不多，但是“摹狀貌”的說明方法學(xué)生是第一次接觸所以找不到，在這里需要教師強調(diào)。本課設(shè)定強化訓(xùn)練的主要說明方法是舉例子和列數(shù)字，針對這個重點設(shè)計了以下練習(xí)題進(jìn)行鞏固（投影展示）找出本文中用舉例子和列數(shù)字說明方法的句子都有哪些？（這里設(shè)計的題目比較簡單，目的是讓全體同學(xué)都掌握這兩種說明方法） （3、作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的？ （4、根據(jù)課文，概括趙州橋的四個特點。 （5、畫出趙州橋的平面示意圖，并標(biāo)注各部分?jǐn)?shù)據(jù)。 （在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生四人一小組討論完成以上問題。討論的方法可以增強學(xué)生的理解能力。） 教師多媒體投影明確板書： 石拱橋 {形式優(yōu)美} 中國石拱橋{趙州橋}（單拱）{結(jié)構(gòu)堅固} {盧溝橋} （聯(lián)拱）{歷史悠久} 第二課時 1、自由探討 ：投影要討論的問題 （1、根據(jù)分析趙州橋的方法小組互助分析作者是怎樣介紹盧溝橋的？運用了哪些說明方法說明盧溝橋的特點？作者還寫到了解放后的橋，這樣寫的目的何在？ （2、在介紹盧溝橋的時候能不能把這部分去掉換成課文后面陳壽儒寫的《夜宿盧溝》為什么？（通過自由探討環(huán)節(jié)可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識說明對象，掌握說明方法，理解說明文語言的準(zhǔn)確、周密性。區(qū)別說明文和描寫性記敘文。） 2、《中國石拱橋》的語言特點還在于使用了一些語意模糊、不確定的詞語進(jìn)行說明，以使說明更切合實際。請從下面的練習(xí)中感悟這種模糊說明的藝術(shù)。投影展示練習(xí)題： 體會下邊幾句話中加點詞語的作用，把它們分別歸類到后面的表格里。學(xué)生完成表格，并小組討論，分析體會 （上述語言分析的歸類訓(xùn)練，可采用學(xué)生分組討論的形式。這樣有利于激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯能力。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。同時這項訓(xùn)練也是對學(xué)生學(xué)過的詞類知識的復(fù)習(xí)鞏固。） 3、《中國石拱橋》語言的準(zhǔn)確性，不僅體現(xiàn)在使用了一些恰當(dāng)?shù)哪：Z，而且體現(xiàn)在準(zhǔn)確地運用一些動詞、形容詞等作簡潔確切地說明。這些詞既不是生字，也不是難詞，你是否發(fā)現(xiàn)了這一點呢？通過下面的練習(xí)，你能體會到什么呢？ 下文節(jié)選的是課文的第3節(jié)，教師朗讀時，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并記下老師讀錯的地方（文中黑體的詞有意不讀；需要故意讀錯的詞，在該詞后的括號內(nèi)表明）學(xué)生聽完以后，對照課文再自讀，小組分析討論，派代表發(fā)言，（這些詞的含義和區(qū)別均可讓學(xué)生討論發(fā)言，以領(lǐng)會課文用詞的準(zhǔn)確和簡明。對于省略不讀的詞，也可放手讓學(xué)生辨析，講用與不用的差別及不用可能會引起的歧義。有意誤讀，會成功地調(diào)動學(xué)生的注意力，引發(fā)熱烈的討論，這既是一種語言聽說活動，同時又對學(xué)生進(jìn)行了一次語言思維訓(xùn)練，較形象深刻地體會說明語言的準(zhǔn)確性。） 4、拓展延伸：（綜合學(xué)習(xí)實踐活動） 1）介紹本地橋：東營黃河大橋、東營銀座人行橋等，有機會的話帶領(lǐng)學(xué)生走出去觀察測量一座橋，并畫下來，寫出介紹和感受。 2）請同學(xué)們根據(jù)自己所學(xué)到的知識，自己設(shè)計制作一座橋梁，畫出示意圖，并寫出簡要的介紹。