2019版七年級語文上冊 第四單元 12 紀念白求恩導學案1 新人教版.doc

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2019版七年級語文上冊 第四單元 12 紀念白求恩導學案1 新人教版 課 題 紀念白求恩1 課 型 新 授 設 計 者 目 標 導 學 重點目標 了解課文背景，作者介紹 難點目標 初讀文章，把握文章內容，理清文章思路 賞讀入境 毛澤東，中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩人，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。1893年出生于湖南省長沙府湘潭縣韶山沖，1976年逝世于北京。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領導人。他對馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻是毛澤東思想最重要的組成部分。毛澤東被視為現代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。 悟讀品味 讀準下列加點字的音。 派遣 狹隘 滿腔熱忱 以身殉職 鄙薄 晉察冀 拈輕怕重 和睦 頹唐 偃旗息鼓 研讀展示 整體感知 這篇文章的主要內容是： 作者寫作的目的是： 研讀學習 重點句――對表現文章內容起重要作用的句子，有的就是中心句。這些句子是我們概括一段文章和一篇文章的依據。請劃出每段的重點句，并根據它們概括段意 A回答文題的有關問題（是什么，為什么，怎么樣） B在段內居于中心地位，其它句子圍繞它來寫 第一段： 第二段 第三段 第四段 精讀積累 “議論”是一種表達方式，就是講道理。通過擺事實講道理的方式來闡述自己的觀點和主張的文章，就是議論文。 《紀念白求恩》是一篇議論文，文中主要運用了“議論”的表達方式。 “議論”的目的既然是明觀點、講道理，語言就應該鮮明、有力。所謂鮮明，指的是觀點明確，態(tài)度明朗，不允許模糊、含蓄；所謂有力，指的是說服力強，簡潔的語言就能給人以深刻的印象。這篇文章“議論”的語言就有這一特點。 美讀運用 “敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文一、三、四段是怎樣夾敘夾議的？ 第一段 第三段 第四段