2019春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第11課 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)教案 新人教版.doc
《2019春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第11課 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第11課 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)教案 新人教版.doc(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第11課 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解列寧、斯大林對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索以及社會(huì)主義建設(shè)中所取得的成績和存在的問題;具體包括新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)工業(yè)化的實(shí)施、蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的實(shí)施等;分析和評(píng)價(jià)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制,培養(yǎng)學(xué)生闡釋歷史事件、歷史現(xiàn)象的能力 過程與方法 通過對(duì)列寧、斯大林等人物的討論,培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀、辯證地評(píng)價(jià)歷史人物的方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在社會(huì)主義建設(shè)道路的探索中,列寧本著實(shí)事求是的態(tài)度及時(shí)改變策略,由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策過渡到新經(jīng)濟(jì)政策,這種實(shí)事求是、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和精神值得學(xué)習(xí) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施 教學(xué)難點(diǎn):對(duì)斯大林模式的評(píng)價(jià) 2 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 新華社北京xx年6月8日電,在北京人民大會(huì)堂,國家主席習(xí)近平向俄羅斯總統(tǒng)普京授予首枚“友誼勛章”,以表彰普京總統(tǒng)長期致力于推動(dòng)中俄睦鄰友好和全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系發(fā)展以及為此作出的重要貢獻(xiàn)。 近幾年來,中俄領(lǐng)導(dǎo)人借助“一帶一路”合作論壇峰會(huì)、上海合作組織青島峰會(huì)頻繁互訪,在政治上互信、在經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域互聯(lián)合作,秉承中俄歷史互聯(lián)互鑒底蘊(yùn),伴隨著中俄雙方舉行的“國家年”“旅游年”等大型活動(dòng),將中俄雙方構(gòu)建的新型大國關(guān)系推向新時(shí)代。 歷史上蘇聯(lián)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化建設(shè)取得怎樣的成就?蘇聯(lián)模式對(duì)我國社會(huì)主義建設(shè)有何影響?今天,兩國人民如何把“新型大國關(guān)系推向新時(shí)代”? 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施 1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策,了解實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策的原因。 歸納總結(jié):實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策的主要原因是國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束,農(nóng)民不再擁護(hù)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策,經(jīng)濟(jì)衰退引發(fā)農(nóng)民騷亂。 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料,知道新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容,認(rèn)知新經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)。 材料一:美國人哈默被稱為“紅色資本家”。1921年,他到蘇俄訪問,他看到了蘇聯(lián)的饑荒,也看到了其蘊(yùn)藏的巨大寶藏。他用易貨貿(mào)易的方式為俄國購買了100萬美元的小麥,列寧特地接見了他,并授予他在蘇俄開采石棉的特許權(quán)。 材料二:1921年,蘇俄頒布了新經(jīng)濟(jì)政策,農(nóng)民向國家交納糧食稅,納稅后剩余的所有糧食和飼料,農(nóng)民可以自由處理。 (1)材料一中美國人哈默在蘇聯(lián)開采石棉的計(jì)劃能否得到實(shí)現(xiàn)?為什么? 提示:在列寧執(zhí)政時(shí)期,哈默開采石棉的計(jì)劃是可以實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)蘇俄實(shí)行了新經(jīng)濟(jì)政策,按政策規(guī)定:允許本國和外國資本家經(jīng)營中小企業(yè),這有利于蘇俄經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。但到斯大林執(zhí)政時(shí)期,哈默開采石棉活動(dòng)有可能因停止實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策而終止。 (2)有人說,對(duì)于蘇俄農(nóng)民而言,1920年的秋天陰云密布,1921年的春天陽光燦爛,這里“陽光燦爛”最準(zhǔn)確的解釋是什么?結(jié)合材料一、材料二概括新經(jīng)濟(jì)政策的特征。 提示:農(nóng)民納稅后可以自由處理剩余的所有糧食和飼料。 教師引導(dǎo)學(xué)生了解新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容、特征和影響: 項(xiàng)目 新經(jīng)濟(jì)政策主要內(nèi)容 農(nóng)業(yè) 以征收糧食稅代替余糧征集制 商業(yè) 允許使用雇傭勞動(dòng)力和出租土地,農(nóng)民可以自由買賣納稅后的剩余產(chǎn)品,實(shí)行自由貿(mào)易 工業(yè) 允許本國和外國的資本家經(jīng)營中小企業(yè);實(shí)行按勞取酬的工資制 特征 允許多種經(jīng)濟(jì)成分并存,允許自由買賣,利用市場(chǎng)、大力發(fā)展商品生產(chǎn) 影響 新經(jīng)濟(jì)政策從蘇維埃俄國的國情出發(fā),調(diào)動(dòng)了生產(chǎn)者的積極性,迅速緩解了危機(jī),鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟,促使國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化 1.閱讀教材和史料,了解蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)成就。 設(shè)問:結(jié)合圖一和所學(xué)知識(shí)回答:蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)的重點(diǎn)是什么?根據(jù)圖二回答:蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)取得了怎樣的成就(以工業(yè)總產(chǎn)值衡量)?這一變化的主要原因是什么? 提示:重工業(yè);蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已躍居歐洲第一位、世界第二位,由落后的農(nóng)業(yè)國變成了強(qiáng)大的工業(yè)國;原因:兩個(gè)五年計(jì)劃的完成。 2.結(jié)合工業(yè)化建設(shè),簡評(píng)蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)的作用。 歸納總結(jié):教師指導(dǎo)學(xué)生回答。 3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和圖文材料,簡述蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化建設(shè)的概況。 提示:農(nóng)業(yè)集體化建設(shè)原因:發(fā)生嚴(yán)重糧食收購危機(jī);農(nóng)業(yè)集體化建設(shè)時(shí)間:20世紀(jì)30年代初。 國家采取的措施:消滅富農(nóng)運(yùn)動(dòng)、政府多方面支持集體農(nóng)莊的建設(shè)、組建拖拉機(jī)站等。 農(nóng)業(yè)集體化的影響:農(nóng)民的利益受到嚴(yán)重?fù)p害,致使蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期停滯。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:斯大林模式及其評(píng)價(jià) 1.閱讀教材,了解1936年新憲法和蘇聯(lián)模式的形成。 歸納總結(jié):(1)背景:工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的實(shí)現(xiàn),使蘇聯(lián)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性變化。 (2)建立:為了從法律上肯定這些變化,1936年,蘇聯(lián)公布了新憲法,宣告確立了社會(huì)主義制度,鏟除了人剝削人的現(xiàn)象。 (3)意義:新憲法也標(biāo)志著斯大林創(chuàng)建的政治經(jīng)濟(jì)體制的形成,這一體制被稱為“蘇聯(lián)模式”。 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和漫畫,了解蘇聯(lián)模式的特征,正確評(píng)價(jià)蘇聯(lián)模式的作用。 圖一 蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制示意圖 圖二 蹩腳巨人 設(shè)問:圖一反映了蘇聯(lián)模式怎樣的特征?圖二反映了什么?試以工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化建設(shè)為例加以說明。 提示:(1)主要特征是高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和高度集權(quán)的政治體制。(2)反映了蘇聯(lián)模式的弊端。工業(yè)化:過分發(fā)展重工業(yè),導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào);排斥市場(chǎng)和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式被固定下來,致使蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)日益僵化。農(nóng)業(yè)集體化:農(nóng)民被強(qiáng)迫加入集體農(nóng)莊。在農(nóng)業(yè)集體化過程中,農(nóng)民的利益受到嚴(yán)重?fù)p害,致使蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期停滯。 歸納總結(jié):蘇聯(lián)模式 特征:高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和高度集權(quán)的政治體制。 評(píng)價(jià):蘇聯(lián)在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化,為日后贏得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),顯示出社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,贏得了巨大的國際聲譽(yù)。但蘇聯(lián)模式的弊端也使蘇聯(lián)付出了沉重的代價(jià)。 歸納總結(jié): 比較列寧與斯大林探索社會(huì)主義建設(shè)道路的特點(diǎn) 項(xiàng)目 列寧 斯大林 政策 由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策轉(zhuǎn)向新經(jīng)濟(jì)政策 放棄新經(jīng)濟(jì)政策,實(shí)行社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化 工業(yè) 允許本國和外國的資本家經(jīng)營中小企業(yè);實(shí)行按勞取酬的工資制 制定和實(shí)施兩個(gè)五年計(jì)劃,重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè) 農(nóng)業(yè) 以征收糧食稅代替余糧征集制 把個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)改造為大規(guī)模的集體農(nóng)莊 影響 調(diào)動(dòng)了生產(chǎn)者的積極性,迅速緩解了危機(jī),鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟,促使國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展 使蘇聯(lián)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性變化。社會(huì)主義制度在蘇聯(lián)建成 特點(diǎn) 在堅(jiān)持公有制前提下,允許多種經(jīng)濟(jì)成分并存,大力發(fā)展商品生產(chǎn) 高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和高度集權(quán)的政治體制 三、課堂總結(jié) 在帝國主義經(jīng)濟(jì)封鎖和政治包圍下,20世紀(jì)二三十年代蘇聯(lián)開展了社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐,基本實(shí)現(xiàn)了國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。在取得巨大成就的同時(shí),也存在著片面發(fā)展重工業(yè)弊端,農(nóng)業(yè)集體化出現(xiàn)嚴(yán)重失誤和經(jīng)濟(jì)政治體制高度集中等問題。 3 板書設(shè)計(jì) 4 教學(xué)反思 通過展示材料,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料以獲取有效信息的能力以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力,學(xué)生反映良好。不足之處是教學(xué)語言的嚴(yán)整性還有待加強(qiáng),課堂的氣氛不夠熱烈。這取決于教師本身的個(gè)性和教師的課堂調(diào)動(dòng)能力,語氣過于平緩會(huì)缺乏激情,所以不能引人入勝。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第11課 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)教案 新人教版 2019 九年級(jí) 歷史 下冊(cè) 第三 單元 第一次世界大戰(zhàn) 戰(zhàn)后 初期 世界 11 蘇聯(lián) 社會(huì)主義建設(shè)
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-3328640.html