2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《白楊禮贊》教學(xué)案（3） 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《白楊禮贊》教學(xué)案（3） 蘇教版 【識(shí)記積累】 1．茅盾原名是什么？他著名的代表作品有哪些？ 2．解釋詞語(yǔ)。 （1）妙手偶得： （2）坦蕩如砥： （3）偉岸： （4）縱橫決蕩： （5）秀頎： （6）禮贊： 3．“當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺(jué)得它只是樹？……用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？”這一段話使用了什么樣的修辭手法？把這一段話改為陳述句怎么改？ 【理解欣賞】 4．本文以什么為線索來(lái)“禮贊”白楊樹的？ 5．本文勾勒出了幾幅圖？反映了什么？ 6．作者是怎樣以審美眼光來(lái)觀察并表現(xiàn)“美”的？ 7．本文是怎樣巧妙的運(yùn)用對(duì)比烘托的？ 閱讀《白楊禮贊》選段，完成下面題目。 白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！ 汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”?？刹皇?？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？ 然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。 那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。 8．文中“坦蕩如砥”形容的對(duì)象是高原的___________________（空曠、遼闊、平坦）。 9．第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？ 10．文中第二段的第一個(gè)和第三段破折號(hào)的用法有什么不同？ 11．你怎樣理解第三段？“普通”和“不平凡”這兩者在文中是怎樣統(tǒng)一起來(lái)的？ 【推薦閱讀】 季羨林的《二月蘭》。