2019版七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 1 春（第1課時(shí)）學(xué)案 新人教版.doc

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2019版七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 1 春（第1課時(shí)）學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、正確朗讀課文； 2、正確感知文章結(jié)構(gòu)； 3、賞析重要語段； 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、正確朗讀課文； 2、正確感知文章結(jié)構(gòu)； 3、賞析重要語段； 【學(xué)習(xí)課時(shí)】 兩課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】 一、板題，示標(biāo) 師：同學(xué)們， 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文家、詩人朱自清的《春》，看注釋了解作者情況。本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影顯示）。 這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要靠大家自學(xué)，比誰學(xué)得好。 二、第一次先學(xué)后教：比朗讀課文（8分鐘） 1、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）： 下面請(qǐng)同學(xué)們輪流朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如有讀錯(cuò)的字詞，請(qǐng)及時(shí)舉手幫助更正。 2、生輪流朗讀課文，有錯(cuò)即停，指名正音，師板書學(xué)生讀錯(cuò)字。 3、生讀完全文后，師引導(dǎo)學(xué)生將需要注意的讀音讀兩遍。 易錯(cuò)的字： 醞釀（yn ning） 黃暈（yn) 應(yīng)和（h） 蓑衣（suō） 4、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。 5、師生適當(dāng)評(píng)議。 三、 第二次先學(xué)后教：比正確整體感知（6分鐘） 自學(xué)指導(dǎo)： 1、快速閱讀全文，比誰4分鐘后能給課文分段，寫出大意。 2、學(xué)生對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) ，師巡視。 3、指名同學(xué)板書。學(xué)生更正。 4、師總結(jié)： 第一部分（ 1段 ）：盼春 第二部分（2—7段 ）：繪春 春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、春早人勤 第三部分（8—10段 ）：頌春 四、第三次先學(xué)后教：重點(diǎn)段落的賞析（10分鐘） 自學(xué)指導(dǎo)： 快速閱讀第三段，找出文中描寫春草的重要詞句，分析其作用。 學(xué)生對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) ，師巡視。 指名學(xué)生回答，其他學(xué)生更正。 師總結(jié)： “⑴“偷偷的”，“鉆”——寫出小草破土而出的擠勁，頑強(qiáng)的生命力，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識(shí)的、無情感的小草似乎有了意識(shí)，有了情感（修辭：擬人）。 ⑵“嫩嫩的，綠綠的”——寫出了春草嫩綠的特點(diǎn)。 ⑶園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?！L勢喜人，面積大。 除了寫這些，還寫了在草地上玩耍的人們，為什么要寫呢？ 寫人是為了襯托草，因?yàn)榇禾斓牟萏蓯哿?，軟綿綿的，所以有許多人想親近它。（間接描寫） 自學(xué)指導(dǎo)（2） 快速閱讀第四段，思考下列問題。 1、寫了哪些地方的花？可以看出作者是怎樣觀察的？ 2、寫樹上的花，從哪幾個(gè)方面來寫的呢？ 3、寫春草用了實(shí)寫與虛寫相結(jié)合的方法，寫花用沒用這種方法呢？ 4、這段里面運(yùn)用了哪些修辭手法？找出例子。 學(xué)生對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) ，師巡視。 指名學(xué)生回答，其他學(xué)生更正。 師總結(jié)： 樹上的桃花、杏花、梨花，地上的小野花。作者的視線是從上往下的。 先寫樹上的花競相開放。再寫花的顏色多種多樣（從視覺）。接著寫花的香（從嗅覺、味覺）。 用了，用想象中秋天果實(shí)的豐收，和現(xiàn)實(shí)中花下成千上百的蜜蜂、蝴蝶的多來襯托花多、花艷、花香。 擬人、排比、比喻、襯托等修辭手法。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練： 六、教學(xué)反思：