2019-2020年八年級物理 《平面鏡成像》教學設計 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級物理 《平面鏡成像》教學設計 人教新課標版 教學目標： 【知識與技能】 1、了解平面鏡成像的特點。 2、理解虛像的概念以及虛像是怎樣形成的。 3、了解平面鏡成像的原理。 【過程與方法】 1、通過“平面鏡成像特點”的實驗探究，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。 2、觀察實驗現象，感知虛像的含義。 3、利用光的反射定律作圖分析平面鏡成像的原理。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1、在探究 “平面鏡成像特點”的實驗中，讓學生樂意去思考和討論，領略物理現象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現”成功的喜悅。 2、培養(yǎng)學生探究實驗的興趣和實事求是的科學態(tài)度。 3、初步認識科學技術對人類生活的影響。 教學重點和難點： 1、重點：探究平面鏡成像的特點，感受探究的各個環(huán)節(jié)。 2、難點：平面鏡成像的原理、虛像的概念。 教學準備： 平面鏡一面、完全相同（長短、粗細）的蠟燭兩支、火柴一盒、薄玻璃板一塊、方格紙一張、刻度尺一把、直角三角板一塊、課件。 教學設計： 【引入新課】 多媒體演示：“水中的蠟燭在燃燒” 【新課教學】 一、 探究平面鏡成像的特點 學生活動：看自己“孿生兄弟”的像，觀察平面鏡中自己的像。 學生根據平時的使用經驗和現在的感受，猜平面鏡成像的特點。 1、提出問題：平面鏡成的像的大小和物體的大小有什么關系？ 2、設計實驗和進行實驗：： 教師引導學生利用桌面上的器材設計和進行實驗探究平面鏡成像的特點。 3、交流與分析 通過分析實驗現象和數據，學生總結平面鏡成像的特點。 （1）像的大小和物體的大小相等 通過提問不同組的學生，總結得出像的大小和物體的大小的關系。 糾正學生從日常經驗中形成的“人遠離平面鏡的過程中，人在鏡中的像逐漸變小”這一錯誤看法。 （2）像到平面鏡的距離和物體到平面鏡的距離相等 讓學生通過數一數像到平面鏡的格數和物體到平面鏡的格數，感性而直接的發(fā)現“像到平面鏡的距離和物體到平面鏡的距離相等”這一特點。 （3）像與物的連線與鏡面互相垂直 讓學生把物體和像的位置用一條直線連接起來后，觀察物與像的連線與鏡面有什么關系，得出平面鏡成像的第三個特點：像與物的連線與鏡面互相垂直。 二、平面鏡成像的原理 1、平面鏡成像的原理 （1）實驗驗證平面鏡成的是實像還是虛像 （2）通過作圖分析平面鏡成虛像的原理 （3）平面鏡成像的原理是：光的反射。 2、回應引入，解釋水中的蠟燭為什么能夠燃燒？ 三、交流與反饋 1、平面鏡成像的特點 ①等大小；②等距離；③連線垂直；④虛像。 2、平面鏡成像的原理是：光的反射。 3、倒影的形成 平面鏡成像圖片欣賞（陶冶情操） 思考：岸邊的樹木和房屋，在水中的像看上去為什么都是倒立的？ 4、堂上練習 四、布置課外作業(yè) 請同學們課后通過查找資料，探討以下問題： ①在日常生活中，平面鏡成像有哪些具體應用？ ②潛水艇中用到的平面鏡的作用是什么？你還能舉出哪些類似的應用？ ③參考科學世界，探討凸面鏡和凹面鏡對光線的作用，了解一下它們的應用。