2019-2020年八年級音樂 民族音樂欣賞教案 人音版.doc
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2019-2020年八年級音樂 民族音樂欣賞教案 人音版 根據(jù)課標(biāo)要求:各地各??梢跃帉懙胤降泥l(xiāng)土音樂教材這一規(guī)定。我根據(jù)學(xué)生的實際音樂水平,設(shè)計編寫了民族音樂欣賞一課,目的在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識民族樂器、聽辯常用樂器的音色,進(jìn)而提高鑒賞水平。為達(dá)到這一目標(biāo),我利用多媒體課件播放樂器圖片,音色聽辯、情景交融的二胡曲表演,使學(xué)生真正感受到賽馬歡騰、熱鬧的場面。 欣賞活動的重點是理解作品,感受音樂情緒,為使學(xué)生很好理解音樂,我課前讓學(xué)生搜集資料、課上讓學(xué)生感悟聆聽,展開想象的翅膀。在解決教學(xué)難點時,我采用情境創(chuàng)設(shè),對比欣賞的方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)激烈歡騰的賽馬場面,對比欣賞主旋律三次出現(xiàn)有什么不同?各表達(dá)了怎樣的情緒,使學(xué)生在潛移默化中提高自己的欣賞水平。把音畫同步的教學(xué)方法和聆聽感悟的學(xué)法融于課堂教學(xué)中。 在教學(xué)用具上,我選擇了大家熟悉的民族樂器:笛子、二胡,電子琴是輔助教具,并且現(xiàn)場有學(xué)生演奏,讓學(xué)生真切的感受到我們身邊的民族樂器。 教學(xué)流程:針對學(xué)生的年齡特點,我利用播放動畫片的方法導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生說出民族音樂,并感受樂曲的情緒,是什么樂器發(fā)出如此神奇的魅力呢?我們來認(rèn)識一下,學(xué)生通過認(rèn)識、聽辯、鑒賞,一點一點走進(jìn)音樂的王國。欣賞時,我采用:初聽樂曲,直觀感受;復(fù)聽樂曲,分段欣賞;再聽樂曲,完整欣賞的步驟完成教學(xué)內(nèi)容。 1、欣賞第一樂段,著重解決樂曲節(jié)奏的變化和音樂表現(xiàn)力的問題,以尋找樂譜中揮鞭上陣,馬蹄急馳的強(qiáng)音“6”和急促的十六分音符6535來幫助學(xué)生了解音樂所表現(xiàn)賽馬場上群馬飛奔的沸騰場景及緊張、熱烈的情緒特點。認(rèn)識漸強(qiáng)記號,鼓勵學(xué)生用聲音表現(xiàn)漸強(qiáng)的變化,把賽馬比賽中、你追我趕的場面刻畫得活靈活現(xiàn)。 2、欣賞第二樂段,把第二樂段3次出現(xiàn)的主旋律進(jìn)行比較、分析,并學(xué)習(xí)哼唱主旋律,抒發(fā)人們在觀看賽馬時載歌載舞的歡樂情緒。 3、欣賞第三樂段,理解三段體音樂結(jié)構(gòu)的特點,第三樂段是第一樂段的部分再現(xiàn),使賽馬的歡騰場面又一次呈現(xiàn)在人們眼前。欣賞二胡的又一演奏技巧——滑音,模仿馬嘶叫的聲音??坍嬞愸R比賽最后沖刺時的緊張激烈的場面,并在高潮中結(jié)束,使音樂情緒被烘托得更加歡快熱烈。 再次完整欣賞,目的是完整感受賽馬場上你追我趕的熱鬧場面。 創(chuàng)造實踐:創(chuàng)造是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,也是引導(dǎo)學(xué)生積累音樂經(jīng)驗的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在教學(xué)中,我設(shè)計了讓學(xué)生用演唱、演奏、舞蹈、繪畫等各種形式表現(xiàn)自己心中的大草原、表現(xiàn)自己對民族樂器的喜愛,在這一環(huán)節(jié)中,我把舞臺交給學(xué)生,由學(xué)生自己主持、自己表演。 欣賞用民族樂器演奏現(xiàn)代音樂:女子十二樂坊,談看法,目的是引導(dǎo)學(xué)生喜愛民族音樂,學(xué)習(xí)民族音樂,弘揚(yáng)民族音樂。最后在民族樂隊演奏的西洋音樂作品中結(jié)束,又一次展示了民族樂器的魅力。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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