2019-2020年七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第七課 親情之愛 第1框 家的意味教學案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第七課 親情之愛 第1框 家的意味教學案 新人教版 1.2　體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。 教學目標 1.情感、態(tài)度和價值觀目標: 體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，尊重父母的勞動和情感，學會孝敬父母和長輩。 2.知識與能力目標: (1)理解：家對我們的意義。 (2)應用：孝敬父母長輩。 教學重難點 1.教學重點：認識家庭在我們成長中的重要作用；認識到“孝”是中國家庭文化中重要的精神內(nèi)涵。 2.教學難點：懂得家的涵義；懂得盡孝在當下，要用實際行動盡孝。 教學方法 案列分析法、合作探究法。 學法指導 1.合作探究法：通過收集“父母說得最多的十句話”，嘗試理解父母“源于愛”的初衷，在同學之間進行交流和分享。 2.情景分析法：結(jié)合身邊孝親敬長的實例，懂得在日常生活孝敬父母。 教學過程 導入新課 欣賞歌曲《家的味道》 講授新課 活動一：運用你的經(jīng)驗 “家”是我們很熟悉的字眼，什么是家呢？有的人說家是地域，有的人說家是住所，有的人說家是一群人，有的人說家是吃飯的地方。結(jié)合你的生活體驗，說說你眼中的“家”是什么。 學生討論交流，教師點撥歸納： 家有廣義和狹義之分，我們可以把學校、班級比作自己的家，歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家，這些是廣義上的家。狹義上的家與家庭有關，即“小家”。一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結(jié)合成的親屬生活組織。 第三單元　師長情誼 第七課　親情之愛 第一節(jié)　家的意味 一、生命的居所 1.什么是家庭？(熟讀) 一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結(jié)合成的親屬生活組織。 那么，我們的家庭關系是如何確立的呢？請同學們自主閱讀教材72頁的“相關鏈接”。 學生自主閱讀，得出家庭關系確立的情形包括：依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭；因血緣關系組成的家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父(母)再婚組建新的家庭。 活動二：問題探究 2015年6月9日，中宣部、全國婦聯(lián)向全社會公開發(fā)布了10戶全國教子有方“最美家庭”的先進事跡。汪寶桂、劉世昌、劉聰玲等10戶全國教子有方“最美家庭”，崇尚家庭美德、注重家庭教育，悉心建設家庭這個人生的第一所學校，用優(yōu)良家風涵養(yǎng)子女心靈，用言傳身教促進子女成長。在全社會公開發(fā)布他們的事跡，對于引導人們注重家庭、注重家教、注重家風，促進下一代健康成長，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，具有重要意義。 ⑴我愛我家：家有著濃厚的意味、豐富的內(nèi)涵。你認為家意味著什么？ ⑵感受親情：親情，激勵我們奮斗拼搏。你認為家庭最大的特點是什么？ 學生以小組為單位討論交流，教師點撥歸納： 2.家有什么特點？(背誦) ①家里有親人，家中有親情。 ②親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。 3.家對我們有什么重要意義？(背誦) ①家是生命的居所。 ②家是我們身心的寄居之所。 ③家是我們心靈的港灣。 ④家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。 活動三：探究與分享 學生閱讀課本Ｐ73．“探究與分享”內(nèi)容，討論交流： 你從春運時人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？ 二、中國人的“家” 4.在中國人的心目中，家是什么？(背誦) 在中國人的心目中，家是代代相傳、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。 請你分享你自己家庭的，或你收集到的家規(guī)家訓。 活動四：“孝親敬長故事會” 講述“孝親敬長”的故事。提問：這些故事共同說明什么道理？ 對。要孝敬父母，要孝親敬長。 提問：為什么要孝敬父母？ 學生討論交流，教師點撥歸納。 5.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?背誦) ①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。 ②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。 活動五：孝親敬長，學會踐行 多媒體播放xx年最美孝心少年感人事跡。 討論交流： 最美孝心少年哪些優(yōu)秀品質(zhì)讓我們感動？ 他的行為對我們有何啟發(fā)？ 說說你平時是怎樣孝敬父母的。 學生討論交流，教師點撥歸納： 6.我們怎樣孝敬父母？(背誦) ①盡孝在當下，從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。 ②學會尊敬、傾聽、感恩。 活動六：拓展空間——感恩父母 (1)課前叫一位有美術特長的學生畫一張感恩樹的畫。 (樣式可以參考右圖，要求：簡單明快、紙張盡量大點) (2)如果條件允許，還可以提前邀請幾位學生家長旁聽本節(jié)課。 (3)全班同學每人準備一句感恩父母的話。 (4)小組內(nèi)交流分享自己感恩父母的話，進行評比，選出至少兩句。 (5)將事先畫好的感恩樹貼到黑板上。 (6)將各組挑選出的話語貼到感恩樹上。同時，多媒體上播放歌曲《感恩的心》。其他同學邊看貼到樹上的話語，邊跟著多媒體上的節(jié)奏小聲唱《感恩的心》，使得氣氛更感人。 (7)請作者在歌曲的烘托之下深情地朗讀自己感恩父母的話語。 教師總結(jié)：父母給了我們生命，又撫育我們長大，創(chuàng)造了一個溫馨幸福的家。我們理應感恩他們。 鞏固新課 課堂演練 1.《相親相愛一家人》歌詞中有這樣幾句話：“我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉，我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了個人和世界的美好打拼，我喜歡一家人夢朝著同一個方向創(chuàng)造?！边@段歌詞表明家對我們的意義是(　　) ①家里有親人，家中有親情　　　　　　　　　?、诩沂俏覀冃撵`的港灣 ③我們一輩子都要呆在家里，離不開家　　　　　④家是家人經(jīng)常性的休息娛樂場所 A.①②　　　　　　　　B.①④　　　　　　　　C.①③　　　　　　　　D.③④ 2.近年來，為了保障兒女能經(jīng)?；丶铱赐先?，《中華人民共和國老年人權益保障法》中明確規(guī)定：與老年人分開居住的家庭成員，應當經(jīng)?？赐蛘邌柡蚶夏耆?。上述規(guī)定(　　) A.表明孝敬父母已經(jīng)成為子女的法定義務　　　　B.有利于進一步弘揚孝親敬長的傳統(tǒng)美德 C.要求成年子女只需要在精神上慰藉父母　　　　D.能夠從根本上解決我國面臨的養(yǎng)老問題 3.某校七年級（1）班開展了“體味親情，學會感恩”的主題班會，同學們各抒己見，其中觀點正確的是(　　) A.每個家庭的親情表現(xiàn)都是一樣的 B.親人是我們生命中重要的影響者，是我們成長的陪伴者和見證者 C.我們現(xiàn)在只管學習，孝敬父母的事以后再做 D.當矛盾出現(xiàn)的時候，親情是不存在的 4.享受數(shù)字時代，別忘帶上父母?！睘榻虝改甘褂梦⑿牛?0后男孩張明畫了一份圖文并茂的9頁操作說明書，讓無數(shù)網(wǎng)友感受到一股強大而溫暖的正能量。他的做法啟示我們(　　) A.互聯(lián)網(wǎng)的使用是造成代溝的主要原因 B.未成年人必須承擔贍養(yǎng)扶助父母的法定義務 C.孝敬父母落實到平時的一言一行之中，用行動來表達孝敬之心 D.使用微信交流是孝敬父母的最好方式 板書設計