2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 7.3力的平衡教案 (新版)滬科版.doc
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2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 7.3力的平衡教案 (新版)滬科版 項(xiàng)目 內(nèi) 容 課題 7.3力的平衡(共 1 課時(shí),第 1 課時(shí)) 修改與創(chuàng)新 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、知道什么是力的平衡。 2、知道二力的平衡及二力的平衡的條件。 3、能應(yīng)用二力的平衡求力的大小或判斷物體的狀態(tài)。 過(guò)程與方法 1、探究二力的平衡條件。 2、探究二力平衡和相互作用力的區(qū)別。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)物體靜止時(shí)合力為0的現(xiàn)象。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 重點(diǎn) 二力平衡條件的應(yīng)用。 難點(diǎn) 學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立二力平衡條件的過(guò)程;應(yīng)用二力平衡條件解釋實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 兩端有滑輪的直木板,小車(chē)模型(玩具小車(chē))、掛盤(pán)、砝碼等 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.牛頓第一定律的內(nèi)容是什么? 2.什么叫慣性?物體在什么情況下有慣性? 二、引入新課 講述:牛頓第一定律告訴我們,物體在不受外力的時(shí)候總要保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).但是一切物體都受到力的作用,物體保持靜止或保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的情況也是普遍存在的,那么這二者之間有什么聯(lián)系呢? 三、新課教學(xué) (一)力的平衡 講述:請(qǐng)大家思考,你見(jiàn)過(guò)的哪些物體受到力的作用并保持靜止?fàn)顟B(tài)? 學(xué)生思考并回答:教室內(nèi)的吊燈受到重力和拉力,吊燈保持靜止;放在地上的水桶受重力和地面對(duì)它的支持力,水桶靜止;課桌受到重力、書(shū)本對(duì)它向下壓的力和地面的支持力,課桌靜止等。 講述:物體受到力的作用,保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的情況也能見(jiàn)到。如一列火車(chē)在一段平直的軌道上勻速行駛,火車(chē)受重力、支持力、水平向前的牽引力和向后的阻力. 講述:物體在受到幾個(gè)力作用時(shí),如果物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡。 根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn),我們可以從吊燈的靜止?fàn)顟B(tài)可知吊燈受到的重力和拉力相互平衡。 講述:請(qǐng)大家按照這樣的說(shuō)法敘述上述各例中的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及它們個(gè)自受到的力之間的關(guān)系。 學(xué)生敘述。 (二)二力平衡的條件 兩個(gè)力的平衡情況最簡(jiǎn)單,我們先研究二力平衡。 實(shí)驗(yàn)探究 1、提出問(wèn)題 物體受到的兩個(gè)力滿足什么條件才會(huì)處于平衡狀態(tài)? 2、猜想與假設(shè) 從力的三要素的角度猜想。 3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃 仔細(xì)觀察課本P136圖7-21。 (1)實(shí)驗(yàn)中怎樣改變紙板受力的大?。? (2)怎樣控制紙板受力的方向在不在同一條直線上? (3)如何判斷紙板處于平衡狀態(tài)? 4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)(填入下面的表格) 紙板受力大小(相等、不相等) 紙板受力方向(相同、相反) 受力是否在同一直線上(是、否) 小車(chē)是否平衡(是、否) 5、分析論證 分析上面的實(shí)驗(yàn)證據(jù),我們可以得出二力平衡的條件。 6、交流與合作 實(shí)驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?發(fā)表一下你的觀點(diǎn)。 7、結(jié)論 兩個(gè)力的平衡必須滿足以下四個(gè)條件:兩個(gè)力作用在一個(gè)物體上,大小相等、方向相反、作用在一條直線上。 根據(jù)同一條直線上力的合成的法則可知,當(dāng)兩個(gè)力彼此平衡時(shí),物體受到的合力是0。 (三)二力平衡條件的應(yīng)用 1.根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),可以分析作用在物體上的力的大小和方向 例題:質(zhì)量是50千克的人站在水平地面上,畫(huà)出人受力的圖示。 分析:人受重力G和地面的支持力F,人處于靜止?fàn)顟B(tài),所以重力G和支持力F是平衡的.那么這兩個(gè)力一定滿足二力平衡的條件,即大小相等,方向相反,且在一條直線上。根據(jù)人的質(zhì)量,計(jì)算出人的重力G,即G=mg=50Kg10N/Kg=500N,方向豎直向下。支持力F=500N,方向豎直向上。(圖示略) 2.根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 物體不受力,應(yīng)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)。物體受一個(gè)力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,這是力產(chǎn)生的效果。物體受平衡力時(shí),應(yīng)保持靜止或保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),即靜止的物體受平衡力時(shí),仍然保持靜止;運(yùn)動(dòng)的物體受平衡力時(shí),保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。 例如,火車(chē)在平直的軌道上行駛,在豎直方向上重力和支持力平衡。如果牽引力大于阻力,火車(chē)將加速;如果牽引力小于阻力,火車(chē)將減速;牽引力和阻力相等時(shí),水平方向二力平衡,火車(chē)勻速直線前進(jìn)。 (四)總結(jié) 力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系可以粗略地概括如下: 維持運(yùn)動(dòng)不需要力的作用,因?yàn)槲矬w有慣性。只有改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)才需要力,但是物體在平衡力的作用下,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)改變。 物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的條件是什么呢?從理論上說(shuō),物體不受力或受平衡力時(shí)就可以保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng),而實(shí)際上物體是沒(méi)有不受力的,所以物體受平衡力時(shí)就保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng). 四、課堂小結(jié) 學(xué)生談一談通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探究的收獲與體會(huì)。 五、布置作業(yè) 課本P138作業(yè)第1、2、3題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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