2019-2020年九年級科學下冊 第2章 第1節(jié) 種群和生物群落（第2課時）教案 浙教版.doc

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2019-2020年九年級科學下冊 第2章 第1節(jié) 種群和生物群落（第2課時）教案 浙教版 二、不同類型的生物群落 生物群落：在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和。 觀察：1、在校園內或校園附近，找一個花壇、一塊農田或其他生活小環(huán)境，觀察這個環(huán)境中生活著哪些生物種群？ 　　 2、在周圍環(huán)境劃定一個范圍。計算一下該環(huán)境中的某一種群的密度 　　 3、通過觀察比較，你認為種群中個體的數量及密度是固定不變的嗎？ 小結：生物群落具有以下幾個要點： ①一定的自然區(qū)域內（一個水池、一片草原或一片森林等一定范圍內）。 ②相互之間有直接或間接關系（相互影響，相互制約）。 ③各種生物的總和（包括這個區(qū)域內的各種植物、動物和微生物）。 　與種群的區(qū)別與聯系： ①與種群區(qū)別：種群是同種生物個體的總和，群落是各種生物的總和。 ②與種群聯系：群落是由不同種群構成的，它是一定自然區(qū)域內，各種種群的集合體。 練習：1、在一片森林里，群落是指該區(qū)域內[ 　] A．所有的樹木　　　　　　　　　B．所有的動物和植物 C．所有的生物與無機環(huán)境　　　　D．所有的生物。 　　　2、下列實例中，屬于生物群落的是[　 ] A．一片草地上蝗蟲的全部幼蟲和成蟲； B．一塊朽木上的全部真菌； C．一棵枯樹和其上的苔鮮、真菌、昆蟲、蝸牛等； D．一塊水田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其它生物 視頻播放：種群和群落 植被（vegetation）：群落中起主導作用的是植被。　 　　　　　　　　　把被覆蓋在地球表面的植物群落稱為植被。 森林群落 　　以森林植物群落為例，說明群落的結構。 ＊生物群落的結構：指群落中各種生物在空間上的配置狀況，包括垂直結構和水平結構。 1、垂直結構：生物群落在垂直方向上具有明顯的分層現象。 森林群落： ☆喬木層：一般指5米以上的喬木區(qū)，這一層動物種類豐富，有各種昆蟲、鳥類。 ☆灌木層：一般指1－5米高的灌木叢區(qū)，動物有樹棲獸類以及各種鳥類。 ☆草本層：指地面上1米以下的草本植物區(qū)，在這一層中，昆蟲、蜘蛛、蛇及各種小型鳥和獸類較多。 ☆苔蘚地衣層：貼著地面生長的苔蘚、地衣和真菌等。 ☆生活在森林中的各種動物，也隨著它們賴以生存的植物種類不同而出現分層分布的現象。 池塘群落： 動物在群落中也存在類似的分層現象，淡水養(yǎng)魚中四大家魚的混合飼養(yǎng)，就是根據群落垂直結構的關系，充分利用不同水層的空間和條件來獲得高產的。 2、水平結構：是指群落在水平方向上，不同地段的生物種類往往不同的現象。 　　　在水平方向上，由于地形的起伏，樹冠的疏密度，光照的明暗、土壤濕度的大小等因素的影響，不同地段的生物種類往往也有差別。于是群落就由各種不同的“小群落”鑲嵌分布在地面上，形成群落的水平結構，這種現象主要是由群落內環(huán)境因素的差異造成的。 觀察：在學校附近找一片小樹林，辨認喬木層、灌木層、草木植物層主要有哪些植物種類，在各層植物中有哪些動物分布？ 作業(yè)：作業(yè)本 后記：