2019版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8《蒲柳人家》（第2課時(shí)）教案 新人教版.doc

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2019版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8《蒲柳人家》（第2課時(shí) ）教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)：　　 1.學(xué)習(xí)塑造人物的方法。 2.品讀語(yǔ)言，理解小說(shuō)多樣化的藝術(shù)風(fēng)格；掌握倒敘和插敘的寫法。 3.感受小說(shuō)濃郁的鄉(xiāng)土氣息，領(lǐng)悟勞動(dòng)人民淳厚樸實(shí)的人情美。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧知識(shí)，導(dǎo)入新課 1.上一節(jié)課，我們走進(jìn)蒲柳人家，欣賞著北運(yùn)河兩岸恬美秀麗風(fēng)光，呼吸著瓜棚豆地泥土氣息，在運(yùn)河淙淙流水的指引下，初步認(rèn)識(shí)了聰明淘氣的何滿子，好打抱不平的“一丈青大娘”等一群運(yùn)河人物。這節(jié)課，我們將繼續(xù)在運(yùn)河之畔，感受濃郁的民族風(fēng)情和鄉(xiāng)土氣息。 2.檢查詞語(yǔ)掌握情況，夯實(shí)雙基。（聽(tīng)寫） 二、出示教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)塑造人物的方法。 2.品讀語(yǔ)言，理解小說(shuō)多樣化的藝術(shù)風(fēng)格；掌握倒敘和插敘的寫法。 3.感受小說(shuō)濃郁的鄉(xiāng)土氣息，領(lǐng)悟勞動(dòng)人民淳厚樸實(shí)的人情美。 三、細(xì)讀課文，分析人物形象 上一節(jié)課，我們閱讀“一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘”一部分，看到了一個(gè)性格豪爽，愛(ài)打抱不平的“一丈青大娘”。 1.下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)瀏覽課文，看看“一丈青大娘”還有哪些性格特點(diǎn)？ （學(xué)生回答展示） （1）勤勞能干、善良熱情 一丈青大娘有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手，種地、撐船、打魚都是行家。她還會(huì)扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷。這個(gè)小村大人小孩有個(gè)頭疼腦熱，都來(lái)找她妙手回春；全村三十歲以下的人，都是她那一雙粗大的手給接來(lái)了人間。 （2）口苦心甜、溺愛(ài)孫子 “要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”?！昂螡M子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)了一丈青大娘對(duì)孫兒的疼愛(ài)。 2.“何大學(xué)問(wèn)”是一個(gè)怎樣的人，從哪里看出來(lái)？ 用何大學(xué)問(wèn)是一個(gè)________的人，你看他“________”這樣的句式說(shuō)一句話。 （1）俠肝義膽、仗義疏財(cái)、慷慨豁達(dá) ①至于腳錢多少，倒在其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。 ②他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開鍋，沿路上遇見(jiàn)老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。 （2）好說(shuō)大話、喜戴高帽子、愛(ài)講排場(chǎng)、擺闊氣、愛(ài)面子 在這個(gè)小村，數(shù)他走的地方多，見(jiàn)的世面廣；他又好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣。出一趟口外，本來(lái)掙不了多少錢，而且到家之前已經(jīng)花得不剩分文，但是回到村來(lái)，卻要裝得好像腰纏萬(wàn)貫；跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請(qǐng)他的知音相好們前來(lái)聚會(huì)，聽(tīng)他談講過(guò)五關(guān)，斬六將，云山霧罩。 （3）對(duì)孫兒滿懷期望 在這座騾馬大店里當(dāng)賬房先生，寫一手魏碑好字；店里生意冷清，掌柜的打算辭退這個(gè)窮儒。何大學(xué)問(wèn)腦瓜子一熱，就禮聘這位老秀才到他家教專館，講定教一個(gè)字給一個(gè)銅板。 3.作品中塑造一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)這兩個(gè)人物形象個(gè)個(gè)性格鮮明、令人喜愛(ài)，給我們留下了深刻的印象，那么他們身上有沒(méi)有共同點(diǎn)呢？ （學(xué)生探究討論） （1）都有農(nóng)民的淳樸、重情義和爽朗豪放的優(yōu)點(diǎn)，都是普普通通的人，過(guò)著平凡的生活，善良、率真。一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘；何大學(xué)問(wèn)“愛(ài)打抱不平，為朋友兩肋插刀”。 （2）都很要面子。比如：一丈青大娘不愿與兒子媳婦分家；何大學(xué)問(wèn)出一趟口外，本來(lái)掙不了多少錢，卻要裝的好像腰纏萬(wàn)貫，還要借錢大擺筵席…… （3）都熱情善良、樂(lè)于助人。比如：一丈青大娘經(jīng)常給村里人接生治??；何大學(xué)問(wèn)更是仗義疏財(cái)，“伙友們有誰(shuí)家揭不開鍋，沿路上遇見(jiàn)老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒”。 四、品味語(yǔ)言，體會(huì)小說(shuō)的藝術(shù)風(fēng)格 過(guò)渡：小說(shuō)《蒲柳人家》真切地再現(xiàn)了20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)習(xí)。就像一幅風(fēng)俗畫，情致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭木梳背兒、大紅肚兜、長(zhǎng)命鎖，洗三百家衣，何大學(xué)問(wèn)的走西口等都別具魅力，歷歷如繪。 探究： 1.小說(shuō)語(yǔ)言極具特色，主要體現(xiàn)在哪些方面呢？ （交流明確） 一是大量使用口語(yǔ)，例如“手握著搟面杖要梆他”。 二是大量采用俗語(yǔ)，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言。寫天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛(ài)孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”；“千里搭涼棚，沒(méi)有不散的筵席”。形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神。 三是借鑒了傳統(tǒng)小說(shuō)和評(píng)書的語(yǔ)言。如：“何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，占北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。”句中“官諱”是書面語(yǔ)，“叫得山響”是民間口語(yǔ)；“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子”。這樣的語(yǔ)言講究押韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。 2.《蒲柳人家》是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面? （探究明確） 首先，從人物形象來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德?！耙徽汕啻竽铩钡耐馓?hào)和爺爺何大學(xué)問(wèn)“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。 其次，在藝術(shù)上，小說(shuō)不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典小說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。如，一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問(wèn)威震占北口等傳奇筆墨正是典型的古典傳統(tǒng)的繼承。 另外，小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。比如，小說(shuō)多用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)人物性格，用外號(hào)概括人物性格特點(diǎn)等，也正是我國(guó)古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。 小說(shuō)充滿了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣，是我國(guó)古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。 五、小說(shuō)的寫作順序 倒敘和插敘 倒敘：先交代何滿子被栓，設(shè)置懸念，引人入勝。 插敘：一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘；有關(guān)何滿子父母的事；何大學(xué)問(wèn)的來(lái)歷、不尋常的經(jīng)歷、好戴高帽、講排場(chǎng)、擺闊氣等性格特點(diǎn)。 不尋常的長(zhǎng)相，不尋常的經(jīng)歷，不尋常的性格，插敘內(nèi)容使得人物形象豐滿，個(gè)性鮮明。 六、總結(jié)拓展，布置作業(yè) 1.結(jié)語(yǔ)： 正是豐富深厚的民族傳統(tǒng)和濃郁的水鄉(xiāng)風(fēng)情，孕育了劉紹棠高度獨(dú)創(chuàng)的鄉(xiāng)土文學(xué)。劉紹棠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我要一生一世謳歌生我養(yǎng)我的勞動(dòng)人民”，這滿懷的率真之情，恰是我們解讀鄉(xiāng)土創(chuàng)作情感的一把鑰匙。透過(guò)《蒲柳人家》這篇小說(shuō)的解讀，我們感受到了劉紹棠“滿懷一顆感恩之心，為粗手大腳的爹娘——哺育、愛(ài)護(hù)、救助他的父老鄉(xiāng)親畫像”的熾熱情懷，體會(huì)到運(yùn)河之畔淳樸的勞動(dòng)人民的人情美。更能欣慰地看到那曾經(jīng)鮮活演繹著的社會(huì)生活，無(wú)論是古代，還是現(xiàn)在，乃至將來(lái)，生活的底色都是鮮亮的。 希望同學(xué)們也能保持住這份熱情，關(guān)注周圍的生活，關(guān)注我們身邊的一切真誠(chéng)與純樸，做一個(gè)生活的有心人！ 2.布置作業(yè) 完成《自主探究》“觸類旁通”和“學(xué)以致用”部分。 板書設(shè)計(jì)： 蒲柳人家/劉紹棠 一丈青大娘 何大學(xué)問(wèn) 潑辣大膽 俠肝義膽 民族特色 勤勞善良 仗義疏財(cái) 樂(lè)于助人 慷慨豁達(dá) 民族氣派 疼愛(ài)孫兒 死要面子 歌頌淳樸善良的勞動(dòng)人民 人情美