2019-2020年九年級歷史下冊 第一單元 動蕩與變革 第4課 大危機與新政教案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第一單元 動蕩與變革 第4課 大危機與新政教案 北師大版 教學目標： 知識與能力：通過對羅斯福其人及新政措施、特點、性質、效果、影響的分析，逐漸培養(yǎng)學生正確認識和評價歷史人物、歷史事件的能力。 過程與方法：通過上述活動促使學生能夠進行自主性學習，能夠樂于同他人合作，共同學習、多角度、多層次、多途徑地去探究問題，尋找解決問題的方法和手段。 情感、態(tài)度與價值觀：讓學生體驗到羅斯福在面對危機和困難時，以自己的學識、膽略、才干和克服危機的決心，贏得了民心，以壓倒多數(shù)選票競選獲勝；走馬上任后，大刀闊斧實施“新政”，并取得成效的偉人風范。 教學重點：經濟大危機、羅斯福新政 教學難點：全面、辨證地分析和評價羅斯福新政 教學方法：小組討論法、講解法、表格法 教學過程設計： 導入：“美國煤礦工人的一家”故事導入，激發(fā)學生興趣。 新課： （一）《美國的悲劇》 1.[演示資料] （多媒體演示） [思考問題]材料一說明了什么現(xiàn)象？根據(jù)上述兩則材料，請你分析一下1929年資本主義社會經濟狀況如何。 2.[學生活動] 教師講解《美國的悲劇》 （二） “黑色星期四” 資本主義經濟繁榮后面潛伏著危機，就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機突然降臨，整個資本主義世界陷入巨大災難中。 1.[演示資料] 《美國經濟的晴雨表》并講述，使學生了解經濟危機為什么會從股票市場開始。 [演示資料] 《股票崩潰時的華爾街》 （提醒學生在課文P18劃下知識點：“1929年，經濟危機首先在美國爆發(fā)，隨即席卷整個資本主義世界，形成了前所未有的，持續(xù)最久的世界經濟大危機?！保? [要求學生]結合以上材料和課文內容列表總結1929-1933年經濟危機情況。 （目的：學會列表總結知識的方法。） [列表總結] 特點 具 體 表 現(xiàn) 涉及范圍特別廣 影響到整個資本主義世界，造成工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)和金融部門的危機。 持續(xù)時間比較長 從1929年到1933年，前后共5個年頭。 破壞性特別大 1933年與1929年相比，整個資本主義世界工業(yè)生產下降了1/3以上，資本主義世界貿易總額縮減了2/3。 2、[材料閱讀] 課件展示資料：通過教師和學生互動，使學生了解“相對過剩”以及資本主義制度的罪惡。 課件展示《等待領取救濟面包的長龍》、《露宿街頭的失業(yè)者》、《失 業(yè)者身上的廣告牌》等圖片。 [過渡] 危機加深了資本主義各國的政治危機和社會危機，西方國家面臨著新的改革和動蕩。如何應對危機，是對西方國家的挑戰(zhàn)。面對嚴重危機局面，美國實行羅斯福新政。由此導人羅斯福新政。 （三） “羅斯福新政” 1.[人物介紹]—富蘭克林羅斯福（圖片）（多媒體演示） 2.[層層設問]—通過學生的一步步的思考討論總結來探究羅斯福新政的目的、措施。 結合課文內容，思考和回答以下問題： （1）針對“資本家為了追求利潤，盲目擴大生產，造成生產過?！边@一經濟危機爆發(fā)的直接原因，羅斯福是如何解決的？（頒布《全國工業(yè)復興法》）再設問：政府這樣做的目的是什么？起到什么作用？組織學生討論。 （2）針對“工人大量失業(yè)，勞動人民生活惡化，生活水平的下降，廣大勞動人民生活無著、流離失所，社會矛盾加深”這一問題，羅斯福又是如何解決的？ 3.[列表總結] 學生通過表格或框架結構形式總結羅斯福新政。 4.[討論總結]—羅斯福新政的歷史作用。 結合羅斯福新政的措施，小組討論羅斯福新政的影響，針對學生的回答，教師適時加以指導。 經濟方面：通過新政的一系列措施，經濟得以較快恢復。 政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和，資本主義制度得到調整、鞏固和發(fā)展。穩(wěn)定了美國的資產階級“民主”政治。 5.[思維拓展]—羅斯福新政的成功實施說明了什么？ 現(xiàn)代資本主義制度具有自我調節(jié)和改良的功能。但新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當時危機，而不可能從根本上消除危機。 總結收獲，鞏固新課 先對本課進行了一個簡單的知識小結，再讓學生談談在這節(jié)課上他們有何收獲？ 布置作業(yè)：比較羅斯福新政和中國的改革開放 教學反思：