2019-2020年九年級科學下冊 《身體的防衛(wèi)》教案 浙教版.doc
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2019-2020年九年級科學下冊 《身體的防衛(wèi)》教案 浙教版 一、教學目標 1、通過讀圖說出人體防御病原體入侵的方法. 2、認識人體防衛(wèi)的三道防線. 3、在理解的基礎(chǔ)上記憶一些基本感念:非特異性免疫、抗原、抗體、體液免疫、細胞免疫等。 二、教學重點 非特異性免疫和特異性免疫,細胞免疫和體液免疫 三、教學過程 復(fù)習傳染病的三個特點和預(yù)防的三種途徑 思考:雖然我們的身體經(jīng)常受到來自環(huán)境中微生物的威脅,但不一定會患傳染病,這是為什么? 讀圖:找出人體防御病原體入侵的防線有哪些? 教師歸納: 人體的第一道防線 組成:皮膚、胃壁的黏膜、呼吸道黏膜上的纖毛 功能:阻擋或殺死病原體,不讓病原體侵入 人體保護自身免受病患的兩種方法:一是防止病體侵入體內(nèi);二是抵抗已侵入人體內(nèi)的病原體。 問:如果病原體突破以上防線侵入人體后會怎樣呢? 學生回答,教師歸納 第二道防線 血液中的吞噬細胞、吞噬細胞在組織中吞食和消化病原體 功能:溶解、吞噬和消滅病原體 歸納:第一道防線和第二道防線組成有:皮膚屏障作用;吞噬細胞和體液(淚液、唾液中所含的溶菌酶)的殺菌作用;干擾素對病毒的抑制作用。 總結(jié):非特異性免疫:第一、二道防線是對多種病原體的防御作用 問:如果病原體突破了第一、二道防線之后進入血液后,會怎么樣? 解釋抗原和抗體 抗原:進入人體后能和淋巴細胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)的任何體外物質(zhì),包括:細菌、病毒、移植器官、花粉、自身組織(癌細胞)等 抗體:B淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗抗原的特殊蛋白質(zhì)。人們通常也稱為免疫球蛋白??墒共≡?,中和病原體產(chǎn)生的毒素。 問:抗體是如何對付病原體的? 抗體附在病原體上,病原體被溶解及殺死;抗體附在病原體表面,使病原體更易被吞噬細胞吞噬;病原體被抗體粘結(jié)在一起,以致不能進入細胞或繁殖 歸納:在體液中(細胞外)消滅病原體——體液免疫 問:B淋巴細胞是在體液中起作用的,一旦病原體進入細胞內(nèi)時,人體還有什么免疫方法? 歸納:在細胞內(nèi)消滅病原體→細胞免疫 列表比較體液細胞和細胞免疫 思考:1、有些傳染病,你只要得過1次,就不會再得第2次,這是什么原因?(體液和細胞免疫都具有記憶功能) 2、為什么移植的器官會遭受排斥? 在人體器官移植中,移入的器官對人體的免疫功能來說,相當于侵入人體的大分子異物(好像是病原體),千方百計要除去。(排斥反應(yīng)中相當于清除人體中的寄生蟲、異物,起免疫作用的是T淋巴細胞) 歸納:第三道防線是后天獲得的,只針對某一特定的病原體或異物起作用 總結(jié)人體的免疫類別- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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