七年級生物下冊 第四單元 第七章 人類活動對生物圈的影響教案 （新版）新人教版.doc

《七年級生物下冊 第四單元 第七章 人類活動對生物圈的影響教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物下冊 第四單元 第七章 人類活動對生物圈的影響教案 （新版）新人教版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié)　分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響 知識與技能： 1．了解我國人口增長的趨勢。 2．舉例說明人類活動對生物圈的多方面影響。 過程與方法： 通過正反兩方的辯論使學生的觀點更加明確。 情感、態(tài)度與價值觀： 認同人類活動對生物圈的影響，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。 重點： 通過討論和交流，認識到人類對生物圈的影響，激發(fā)環(huán)保意識。 難點： 認同人類活動對生物圈的影響，及時提出自己的意見和建議，為環(huán)保出謀劃策。 一、情景導入 出示一幅地球上人滿為患的漫畫。畫外音：我們的子孫將站在哪里？ 二、師生互動 互動一：人口增長對環(huán)境的影響 師：人類出現(xiàn)后很長一段時間里，由于人口數(shù)量少，人類對環(huán)境的影響很有限。隨著社會的發(fā)展，人口越來越多，19世紀初，世界人口總數(shù)達到了10億，到1930年增加到20億，xx年達到65億，而xx年，已經(jīng)突破70億，那么我國的人口增長趨勢又是怎樣的呢？ 生：分析教材【資料分析】并進行討論。 師：我國是世界第一人口大國，人口問題非常突出，對此，我國采取了怎樣的措施呢？ 生：閱讀教材有關內(nèi)容，了解計劃生育的具體措施：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。 互動二：辯論人類活動對環(huán)境的影響 師：從人類在地球上出現(xiàn)的那一刻起，人就成為生物圈中的一分子。人類不斷進化發(fā)展，逐漸變成了強者，而現(xiàn)在人類已經(jīng)強大到能夠影響生物圈的面貌。有的人說，人類的出現(xiàn)給生物圈帶來了生機，帶來了文明，使得整個生物圈欣欣向榮；也有的人說，人類的出現(xiàn)給生物圈帶來了危害，人類的活動使得生態(tài)環(huán)境日益惡化。那么，到底人類的活動對生態(tài)環(huán)境是有正面影響，還是有負面影響呢？下面，我們開一個小型的辯論會。全班同學分成正反兩方，分別為自己一方所持的觀點進行辯論。 首先由正方先對自己一方所持的觀點進行陳述。 正：我方的觀點是人類活動對生態(tài)環(huán)境具有正面影響。自從人類出現(xiàn)在地球上，人類的活動使得生物圈中的物質(zhì)循環(huán)加快了；人類利用自己的智慧，通過高科技的手段，改良了土壤，創(chuàng)造了新的品種；人類的辛勤勞動使荒山變成了綠油油的農(nóng)田，使沙漠變成了綠洲；我國建設的“三北”防護林，有效地抑制了沙漠的蔓延。由此可見，人類的活動改善了生態(tài)環(huán)境的面貌，對生態(tài)環(huán)境有正面影響。 師：現(xiàn)在請反方同學陳述。 反：我方的觀點是人類活動對生態(tài)系統(tǒng)具有負面影響。人類的活動破壞了生物圈的和諧，打破了生態(tài)平衡，造成了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化。即使人類會做出一些對環(huán)境有益的活動，但那也是在人類破壞環(huán)境后所做的一點彌補，而這一點補救卻比不上人類破壞的千分之一。因此，我們認為人類活動對生態(tài)環(huán)境具有負面影響。 師：兩方同學都已將自己一方所持的觀點陳述完畢了，都非常的堅定而自信。下面進行自由辯論。 正：人類可以消滅一些有害物種，如蒼蠅、蚊子、老鼠等，消滅了這些有害生物，可以減少疾病在動物之間的傳播，有利于保護珍稀物種。 反：但是沒有人類的時候，也沒有使物種減少啊，反而是人類出現(xiàn)以后物種才減少。 正：物種的滅絕有自然的因素，有它本身產(chǎn)生和消亡的自然規(guī)律，而且有些物種由于氣候環(huán)境的變化而滅絕了，并不全是人類的原因，而且人類通過基因重組又培育出了許多新的品種。此外，還建立了自然保護區(qū)，保護那些瀕危的物種。 反：你們還記得沙塵暴吧，滿天飛沙，天都變成紅色的了。就是由于人類的濫砍濫伐，破壞森林和草原，才使得沙塵暴頻頻發(fā)生。這不正是人類的活動造成的嗎？ 正：那人類還建設防護林呢。防護林能隔沙，在沙漠的邊上建上防護林，可以減慢沙漠化的進程，這對生態(tài)環(huán)境具有保護作用。 正：而且人類還可以引進物種。你們都聽說過屎克郎吧。澳洲本來沒有這種生物，他們的牧場由于牛羊的糞便不能清除，以至于草場快要退化了。這時他們從國外進口了屎克郎。它可以分解牛羊的糞便，這樣就幫助他們清理了草場，草場沒有退化，所以人類的活動對生態(tài)環(huán)境有正面影響。 反：但人類的引進物種也有失敗的時候。水葫蘆從國外引進我國，本來想用它來凈化污水，但引入后，由于水質(zhì)污染導致水葫蘆瘋長，幾乎遮蓋了整個池塘，使很多水生生物幾乎絕跡了，非但原來的設想沒有成功，反而破壞了原本的生態(tài)環(huán)境。 反：還有酸雨，人類排放的二氧化硫在大氣中與水分結(jié)合形成酸雨。酸雨影響土壤，使水中的生物死亡，使農(nóng)田和森林遭到破壞，這就是人類的活動對生態(tài)環(huán)境造成了毀滅性的災害。 反：還有人類的濫砍濫伐，致使森林面積嚴重減少，造成洪水，給整個生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的危害。 正：我國正在實行退耕還林還草活動。種過農(nóng)作物的土壤肥力特別好，更有利于樹木和小草的生長，有利于增加我國森林的覆蓋面積，有利于綠化環(huán)境、凈化空氣，對生態(tài)環(huán)境具有促進作用。 反：人類向大氣中排放的氟立昂，導致臭氧層出現(xiàn)空洞。無法阻擋紫外線，對地面的生物造成了嚴重的危害。 正：如果一個地方干旱太久，人類就可以利用人工降雨的方法來克服干旱，使當?shù)氐纳锬軌蛏嫦氯?，這對生態(tài)環(huán)境是有利的。 反：工業(yè)生產(chǎn)中的廢水、污水隨意地排放，致使陸地上的淡水資源遭到嚴重的污染，使陸地上的生物和水中的生物中毒致死，不僅污染環(huán)境，還使淡水資源越來越少。 正：你們都知道火山噴發(fā)對環(huán)境的破壞力吧。人類可以利用高科技的手段，使火山不再噴發(fā)，而且，還能利用這些能量來發(fā)電。人類控制了火山噴發(fā)，對生態(tài)環(huán)境有正面影響。 師：非常好！自由辯論時間到。雙方同學表現(xiàn)得非常好，都非常積極、踴躍。下面就請雙方做最后的陳述。請正方同學開始。 正：通過以上我方同學舉的例子，我們可以清楚地看到，人類正通過自己的努力使我們的生態(tài)環(huán)境變得更好。雖然人類的有些活動會對生態(tài)環(huán)境有負面影響，但通過各種途徑，將這些影響減少到最低，這是我們的目標。因此，我們相信人類會越來越注意自己的活動，使自己的活動對整個生態(tài)環(huán)境更加具有正面的影響。 師：請反方同學做最后陳述。 反：我方同學所舉的例子，相信各位同學都聽到了。雖然我們在論證我們的觀點，但我們心里確實很痛惜。我們希望我們的環(huán)境更美麗，空氣更清新，水更潔凈。因此，我們呼吁那些繼續(xù)破壞生態(tài)環(huán)境的人們，停止你們的行為吧，停止你們破壞自己家園的活動吧，停止你們對生態(tài)環(huán)境的負面影響吧！ 師：太好了，雖然我們是在辯論，但同學們表現(xiàn)出來的對生態(tài)環(huán)境的感情真是讓老師感動！人類活動對生態(tài)環(huán)境有正面影響，也有負面影響。正面影響使我們的環(huán)境更好，而負面影響必須引起我們高度的重視。人類必須下大力氣保護環(huán)境，必須采取措施停止破壞環(huán)境，并加大保護和治理的力度。我們要清楚地認識到，人類在環(huán)境保護方面不是無能為力的。我們要用自己的智慧，自己的才干去保護好我們自己的家園，讓我們生活環(huán)境更加美好。今天的辯論到此結(jié)束。 第七章　人類活動對生物圈的影響 第一節(jié)　分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響 一、探討人口增長及其對環(huán)境的影響 二、分析人類活動影響生態(tài)環(huán)境的實例 (一)水質(zhì)污染 (二)破壞樹木 (三)殘殺動物 (四)大氣污染 三、生態(tài)環(huán)境被破壞的原因及造成的后果 四、在對這一系列問題對自然和人類所造成的嚴峻后果采取的措施 1．(1)　(2) 2．這種說法不合理。糧食問題確實是當今世界面臨的重大問題，但是這只是制約人口增長的眾多因素之一。人類的生存和發(fā)展，還面臨著其他各種自然資源方面的問題，涉及衣、食、住、行、資源、環(huán)境以及醫(yī)療教育和就業(yè)眾多問題，這些都會制約人口的增長。 3．略 第二節(jié)　探究環(huán)境污染對生物的影響 知識與技能： 以酸雨的危害為例說明環(huán)境污染對生物的不良影響。 過程與方法： 設計并完成酸雨對生物的影響探究實驗。 情感、態(tài)度與價值觀： 認同環(huán)境污染對生物的影響，提高環(huán)保意識。 重點： 以酸雨的危害為例說明環(huán)境污染對生物的不良影響。 難點： 設計并完成酸雨對生物的影響探究實驗。 教師：準備pH試紙，配制pH為4的硫酸溶液，清水，燒杯、紗布，大培養(yǎng)皿，提醒學生在準備過程中應注意的安全事項。 學生：準備食醋，當?shù)氐挠晁?，小麥的種子，查閱資料了解酸雨的成分，收集環(huán)境污染對生物影響的實例。 一、資源共享，激情導入 師：地球是目前為止人類生存的唯一家園，是孕育生命的地方。幾百萬年來，地球默默地為人類做出了巨大的奉獻，而人類為了生存發(fā)展，卻不斷地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人們說：“我們不要過分地陶醉于人類對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都會對我們進行報復?！比缃?，地球已經(jīng)千瘡百孔，不堪重負，地球正面臨著一個嚴峻的問題——環(huán)境污染。同學們，相信你們一定知道不少環(huán)境污染的例子，誰來說說看。 生：我們每天都使用塑料袋，而塑料制品在自然狀態(tài)下分解的時間長達上千年。所以清潔工人為了省事，就用火燒掉這些塑料袋。燃燒時產(chǎn)生的廢氣，嚴重影響了人們的健康。 生：我們生活的城市每天都有很多汽車在行駛，而汽車排出的尾氣當中大多數(shù)都是含有硫和氮的有害氣體。如果這些氣體被人或其他生物吸人，就會嚴重影響人或其他生物的健康。另外，酸雨的形成也是由于汽車尾氣中含硫的氣體造成的。 師：非常好！這個同學說到了酸雨。但自古以來，許多文人墨客描寫過“雨”，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”說的是春雨滋潤萬物，悄然無聲。然而酸雨落下，卻腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。除了汽車尾氣外，還由什么形成酸雨呢？ 生：還由大量燃燒含硫量高的煤而形成。二氧化硫和水蒸氣相遇就會形成酸雨。 師：非常好！今天我們就來探究酸雨對生物有哪些影響。主要測定酸雨對種子發(fā)芽率的影響。下面你根據(jù)書上所給的提示，設計一個實驗方案好嗎？ 二、設計實驗方案 生：(小組內(nèi)討論設計) 甲組：我們用食醋和清水配制pH為4的酸雨模擬液，并取外面正常雨水作對比，同時測定小麥種子的發(fā)芽率。 乙組：我們打算用硫酸配制pH為4的酸雨模擬液，和當?shù)卣Ｓ晁鰧Ρ?，同時浸泡小麥種子并測定發(fā)芽率。因為酸雨主要是二氧化硫和水蒸氣相遇形成的，這樣測出的數(shù)據(jù)比較真實。 丙組：老師，我們想知道如果用食醋酸雨模擬液和硫酸酸雨模擬液(pH都為4)分別浸泡小麥種子并測定發(fā)芽率，情況會怎樣呢？ 師：這個想法非常好，你們可以試一試。 丁組：老師，我們也想到用食醋酸雨模擬液(pH為4)、硫酸酸雨模擬液(pH為4)、當?shù)氐挠晁?、pH為5.6的正常雨水模擬液，再加上清水分別浸泡小麥種子并測定發(fā)芽率，不是更好嗎？ 師：這個想法簡直太棒了！好，同學們剛才說的都非常有道理，那同學們想一下，你們說的每一個方案只做一組實驗，行嗎？至少需要做幾組？ 生：做一組不行，測得的數(shù)據(jù)太偶然，根據(jù)分組數(shù)和每組的人數(shù)，我認為一個方案最多可以做15組。 師：說的有道理。下面同學們可以做實驗了。要注意安全。硫酸對皮膚具有很強的腐蝕性，老師先給你們配好了，需要的同學來取一下。另外，各組的同學一定要注意貼好標簽，不要弄混。 三、進入對比實驗階段(以100粒小麥種子為一組) 生：各組配制相應溶液，組內(nèi)團結(jié)合作完成實驗。 師：同學們，種子不能馬上發(fā)芽，你們覺得這個實驗裝置應該放在什么地方比較好呢？ 生：我覺得為了使種子盡快發(fā)芽，可以在容器上放一層紗布，然后放在陽光下直射或放在溫暖的地方(如暖氣片)，讓種子充分吸收氧氣、水分。 師：這個同學分析得非常正確。他能考慮到種子萌發(fā)所需要的條件。這很好！等待發(fā)芽需要幾天，這期間你們設計一個表格來記錄你們的實驗數(shù)據(jù)?？茨囊唤M設計得科學，便于比較，好不好？ 四、分析交流數(shù)據(jù) 甲組：我們用食醋酸雨模擬液測定小麥種子發(fā)芽率的平均值是70%，取外面正常雨水測定小麥種子發(fā)芽率的平均值是90%。 師：甲組的同學考慮得非?？茖W，取1 5組的平均值最接近于實際的發(fā)芽率。 乙組：我們用硫酸酸雨模擬液浸泡小麥種子，測定發(fā)芽率的平均值是65%，用外面正常雨水浸泡小麥種子測定的發(fā)芽率平均值是89%。 丙組：我們用食醋酸雨模擬液和硫酸酸雨模擬液浸泡小麥種子測定的發(fā)芽率平均值分別是72%和63%。 丁組：我們組是綜合性的，我們以100粒小麥種子為一組，共測定了12組，并綜合前三組的數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)果如下： pH不同的液體 小麥種子發(fā)芽率 食醋酸雨模擬液(pH＝4) 71% 硫酸酸雨模擬液(pH＝4) 64% 正常雨水(pH＝5.6) 92% 正常雨水模擬液(pH＝5.6) 90% 清水 98% 　　師：真是太好了。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W共同的努力，我們得到了真實的數(shù)據(jù)，從上面的數(shù)據(jù)中你想到了什么？ 生：要盡量燃燒含硫量低的煤，減少汽車尾氣的污染，嚴格治理重金屬污染源，不隨便亂扔垃圾，減少臟水的排放…… 第二節(jié)　探究環(huán)境污染對生物的影響 酸雨的形成 酸雨的危害 1．D 2．造成環(huán)境污染的污染物，在很多情況下是一種放錯了地方的資源。如果能夠充分利用這些污染物，會產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟利益和生態(tài)利益。需要注意的是，對這句話表達的意思也不可以過分夸大，因為要再次利用污染物，首先要消耗社會勞動，將其進行分類、集中；其次，還要消耗其他資源來進行處理；再次，在處理拘過程中，還可能會產(chǎn)生一定數(shù)量的其他污染物。  第三節(jié)　擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 知識與技能： 嘗試完成對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關的分析討論。 過程與方法： 擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃。 情感、態(tài)度與價值觀： 認同作為地球的公民，在保護生態(tài)環(huán)境方面應盡的責任。 重點： 嘗試完成對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關的分析討論。 難點： 擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃。 1．教師準備 (1)到當?shù)丨h(huán)保部門咨詢有關生態(tài)環(huán)境狀況。 (2)通過多媒體收集一些相關資料。 (3)幫助學生分組，指導學生選擇適宜的調(diào)查題目，確定具體的調(diào)查方法，制訂可行性的調(diào)查方案。 2．學生準備 (1)筆記本、筆。 (2)確定調(diào)查方案。 (3)調(diào)查工具：如鐵鍬、塑料袋、集氣瓶、污水取樣瓶、手套、照相機、錄像機等。 師：通過前面的學習和調(diào)查，同學們知道了一些破壞生態(tài)環(huán)境的實例。對于我們?nèi)祟悂碚f，這都是振聾發(fā)聵的警鐘。環(huán)境的惡化已經(jīng)使得我們的生存環(huán)境每況愈下，并由此引出一系列災難性的后果：黃河斷流、長江流域洪澇頻頻、淮河水因為污染嚴重而無法作為飲用水源、土地荒漠化、沙塵暴已席卷著半個中國……環(huán)境的惡化讓我們憂心忡忡，我們應該清醒地知道這個結(jié)局的肇端是人類對地球的肆意破壞。面對如此的蹂躪，地球不會永遠無言。作為我們棲息的家園，我們當?shù)氐沫h(huán)境狀況怎樣呢？下面就請看我們班的四組小記者們采集來的報道。 生(第一小組代表)：我們走訪了生態(tài)研究所，我們對土地資源狀況進行了調(diào)查，請看我們的調(diào)查報告。土地資源評價是：1.土地沙化較嚴重；2.土壤鹽堿化；3.耕地面積少；4.土壤肥力低；直接影響是：風沙日益嚴重，無法實現(xiàn)花園式城市的構(gòu)想，制約了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。政府目前采取的治理措施是：改良草地，退耕還林，全面綠化。 師：除了市政府對土地的整治辦法以外，你們有沒有其他建議？ 生：1.多開辟一些植樹綠化的名目，例如種植生日樹、誕辰樹，讓更多的人參與這樣有意義的事；2.研制出適合北方生長的草種，改善我們的城市生態(tài)。 師：你們的想法非常的棒！接下來小記者要帶我們?nèi)ツ睦锬兀? 生(第二小組代表)：我們走訪了物業(yè)垃圾處理站，了解了固體廢棄物的處理情況，請看我們的調(diào)查報告。 1．我市垃圾問題的概況：隨著人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的數(shù)量逐年增加，平均每戶居民每天產(chǎn)生垃圾一公斤。市政府為處理這些垃圾，投入了大量資金，產(chǎn)生多少清理多少，清掃——收集——運輸——轉(zhuǎn)運—掩埋，日復一日，無窮無盡。盡管如此，市區(qū)周邊還有許多露天垃圾未能得到處理(附照片)。 2．垃圾成分分析：固體廢棄物分為三類：有機物、無機物、廢品。有機物包括蔬菜葉、果皮；無機物主要是清掃出的塵土、爐灰、建筑垃圾等；廢品包括金屬、玻璃、紙張、紡織物等。 3．固體廢棄物的危害：占用土地；污染土壤和水體；污染大氣；加速有害微生物的繁殖。 4．垃圾處理現(xiàn)狀：目前對垃圾采用的處理方法有無害化填埋法和焚燒法。 5．我們調(diào)查小組的建議和設想是：健全固體廢棄物回收體制，設立多功能回收箱，包括廢紙箱、廢電池箱、廢塑料袋箱、廢水制品箱、廢食品箱。其次是頒布《市區(qū)環(huán)保條約》，約束居民亂扔廢品的行為，倡導大家從我做起，保護環(huán)境。 師：每個小組的建議都非常好，同學們的確認真調(diào)查了我們的環(huán)境。你們應該把這些合理化建議寄給市長熱線郵箱，引起政府部門的重視。老師還有個想法，同學們每天大多數(shù)時間是生活在學校中，愛護環(huán)境首先應該從我做起。從我們每個人的身邊做起?，F(xiàn)在就請我們大家每個人說出一條措施，共同擬出校園環(huán)境的保護條例，好不好？ 師生共同總結(jié)出《校園環(huán)境保護35條》： 1．不燃燒煙花爆竹。 2．倡步行，騎單車。 3．不使用塑料袋。 4．雙面使用紙張。 5．隨手關閉水龍頭。 6．節(jié)約糧食。 7．拒絕使用一次性餐具。 8．盡量利用太陽能。 9．不食用口香糖。 10．隨手關燈，節(jié)約用電。 11．拒食野生動、植物。 12．不焚燒秸稈。 13．保護草坪，善待植物。 14．多用肥皂，少用含磷洗衣粉。 15．不焚燒垃圾。 16．不吸煙，力勸別人也不吸煙。 17．不穿野獸毛皮制品。 18．不亂倒垃圾。 19．不隨地亂扔亂吐。 20．不隨意丟棄廢電池。 21．保護青蛙。 22．不捕捉鳥類。 23．不虐待動物。 24．不圍觀街頭耍猴者。 25．認識國家重點保護動植物。 26．積極參加植樹造林。 27．宣傳環(huán)保，做環(huán)保志愿者。 28．保護自然風光，不亂寫亂畫。 29．認識環(huán)保標志。 30．不過分裝修房屋。 31．回收可再生資源。 32．正確使用和處理化學藥品。 33．多讀環(huán)保書籍。 34．少用袋裝食品飲料。 35．提倡校園垃圾分類。 大家的倡議非常全面，的確是“眾人拾柴火焰高”?。榱宋覀兩畹募覉@更加美好，讓我們開始行動吧！ 第三節(jié)　擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 制訂調(diào)查方案 1．有利于保護環(huán)境的選項是B、E、F、G、I。 2．略