八年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第17課《妙趣橫生的葫蘆刻畫》教案3 人美版.doc

《八年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第17課《妙趣橫生的葫蘆刻畫》教案3 人美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第17課《妙趣橫生的葫蘆刻畫》教案3 人美版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

妙趣橫生的葫蘆刻畫 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：初步了解葫藝的文化和歷史，知道葫蘆畫的題材、方法。 過程與方法：通過欣賞作品、教師講解示范，了解葫蘆畫的題材、方法、色彩、形式，能用彩繪的方法對(duì)葫蘆進(jìn)行藝術(shù)塑造，體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過畫葫蘆，增加對(duì)吉祥文化、民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，更加關(guān)注生活中物品的美。 2學(xué)情分析 學(xué)生具有初級(jí)的繪畫能力，認(rèn)識(shí)葫蘆，喜歡接受新事物，愿意動(dòng)手嘗試創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，欲將學(xué)生淺顯零散的認(rèn)識(shí)上升到對(duì)葫蘆的藝術(shù)形象的理解與塑造上，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的熱愛之情。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：葫蘆畫的題材、形式、方法 難點(diǎn)：根據(jù)葫蘆的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)，題材體現(xiàn)葫蘆的象征意義。 4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 【導(dǎo)入】播放音樂：《葫蘆娃》 看葫蘆、摸葫蘆、搖葫蘆…… 概括：把你對(duì)葫蘆的感受告訴大家 設(shè)計(jì)意圖：直接感受，激發(fā)興趣，對(duì)葫蘆的形狀、特點(diǎn)形成初印象。 看葫蘆、摸葫蘆、搖葫蘆…… 把你對(duì)葫蘆的感受告訴大家 設(shè)計(jì)意圖：直接感受，激發(fā)興趣，對(duì)葫蘆的形狀、特點(diǎn)形成初印象。 【活動(dòng)】查找資料，成語(yǔ)填空，師生交流 1、葫蘆 （1）、葫蘆歷史：葫蘆是人類最早種植的植物之一，中國(guó)在河姆渡文化遺址中發(fā)現(xiàn)的葫蘆籽有七千年的歷史了。古文字學(xué)者推測(cè)，在河南安陽(yáng)出土的甲骨文中，“卣”是指葫蘆的字。葫蘆在中國(guó)古籍中最早稱瓠、匏和壺，這三個(gè)字都可以在《詩(shī)經(jīng)》中找到，《邶風(fēng)》云：“匏有苦葉，濟(jì)有涉深”；《衛(wèi)風(fēng)》云：“齒如瓠犀”；《幽風(fēng)》云：“七月食瓜，八月斷壺”；《小雅》云：“南有木，甘瓠累之”。其中的“匏”、“瓠”、“壺”、“甘瓠”均指葫蘆。 （2）、用途： ①經(jīng)處理作水瓢，面瓢，酒壺。 ②可以食用，吃法多種多樣，即可燒湯又可做菜。 ③可以入藥，須、葉、花、籽、殼均可入藥，醫(yī)治多種疾病。 ④可制作樂器，《堯典》中有匏為八音之一的說法，《三字經(jīng)》中有“匏土革，木石金，絲與竹乃八音”句，其中的匏即指葫蘆。“夜夜笙歌”、“濫竽充數(shù)”中的笙、竽都是匏做的。 （3）、葫蘆神話、傳說 中國(guó)至少有20多個(gè)民族崇拜匏，也就是崇拜葫蘆，并有葫蘆神話相伴隨。葫蘆神話大多有這樣一些內(nèi)容：葫蘆是誕生始祖的母體；是先祖靈魂的歸宿地；葫蘆籽是萬(wàn)物的種子；葫蘆笙聲是祖先的聲音。 （4）、葫蘆民俗： 葫蘆是中華民族最原始的吉祥物之一，有很多美好的寓意：“和諧美滿”；“子孫萬(wàn)代，繁茂吉祥”；“護(hù)祿”“福祿”，是富貴的象征；驅(qū)災(zāi)辟邪，祈求幸福；寶葫蘆：貧困人民對(duì)美好生活的向往。 設(shè)計(jì)意圖：通過已有知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)搜索引擎搜索，互相交流，通過填空競(jìng)賽游戲，學(xué)習(xí)知識(shí)并激發(fā)興趣。 【活動(dòng)】欣賞視頻《葫蘆兄弟》 認(rèn)識(shí)到葫蘆藝術(shù)品的價(jià)值。 設(shè)計(jì)意圖：用生動(dòng)幽默的小動(dòng)畫烘托氣氛，使學(xué)生了解葫蘆畫的價(jià)值，突出主題，創(chuàng)建師生交流的環(huán)境。 【講授】葫蘆藝術(shù) 在葫蘆上刻畫和裝飾的藝術(shù)稱為葫蘆藝術(shù)，簡(jiǎn)稱“葫藝”。其作品大多出于民間藝人之手，由于他們以歷史題材為基礎(chǔ)，全憑淳樸的感情與直覺的印象去創(chuàng)作，因此形成葫蘆藝術(shù)渾厚、單純、簡(jiǎn)潔、明快的特殊風(fēng)格，反映了人們那種樸實(shí)無華的精神。葫蘆畫源于宋代，到了清朝康熙年間已很興盛。 【活動(dòng)】葫蘆藝術(shù)品欣賞并思考問題 欣賞思考概括： 葫蘆藝術(shù)品一般都表現(xiàn)哪些內(nèi)容？ 人物、山水、花鳥、字…… 設(shè)計(jì)意圖：幻燈片展示葫蘆畫圖片，從感官入手給學(xué)生美的啟迪，初步了解葫蘆藝術(shù)品的內(nèi)容和方法，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。 欣賞思考概括： 葫蘆藝術(shù)品一般都表現(xiàn)哪些內(nèi)容？ 人物、山水、花鳥、字…… 設(shè)計(jì)意圖：幻燈片展示葫蘆畫圖片，從感官入手給學(xué)生美的啟迪，初步了解葫蘆藝術(shù)品的內(nèi)容和方法，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。 【講授】微課演示彩繪方法 1、葫蘆種類：瓢形葫蘆、亞腰葫蘆、長(zhǎng)柄葫蘆、手捻葫蘆 2、挑選葫蘆：形象端正，表面光滑，沒有霉斑，沒有人為損傷，龍頭完整。 3、葫蘆刻畫的方法：彩繪、雕刻、烙畫、鑲嵌 4、葫蘆放置形式：正著放、倒著放、橫著放 5、葫蘆構(gòu)圖形式：一面畫，兩面畫、多面畫。 6、彩繪內(nèi)容：人物、花鳥、山水、字等，有寄托人們美好愿望的象征意義。如魚、石榴、蓮花、桃子等是富裕、多子多孫、長(zhǎng)壽的象征。 7、風(fēng)格：傳統(tǒng)繪畫、圖案、文字；現(xiàn)代創(chuàng)意；卡通 8、色彩：?jiǎn)紊?，多色? 9、彩繪過程： （1）鉛筆畫稿，可結(jié)合復(fù)寫紙描畫 （2）用色：水粉、丙烯等，一次調(diào)足顏色。 （3）結(jié)合黑白等中性色整理。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，通過視頻演示方法，結(jié)合作品講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)彩繪方法及操作時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意的環(huán)節(jié)，對(duì)前面的欣賞總結(jié)做進(jìn)一步的明確，使學(xué)生在做前有充分的知識(shí)儲(chǔ)備、心理和思想準(zhǔn)備，引導(dǎo)具有直觀性，并以此打開學(xué)生思路，開闊視野，鼓勵(lì)有創(chuàng)意有特色的制作。 【作業(yè)】出示作業(yè)內(nèi)容與要求，學(xué)生在音樂中動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo) 1、作業(yè)內(nèi)容：彩繪葫蘆 2、作業(yè)要求： （1）、小組合作，一人一作品，一組一系列。 （2）、構(gòu)圖合理，注重創(chuàng)意。 （3）、畫面整潔，繪制精細(xì)。 設(shè)計(jì)意圖：通過個(gè)人創(chuàng)作與小組合作相結(jié)合，使學(xué)生充分感受到自主探究與合作學(xué)習(xí)的樂趣，在歌曲中享受快樂的氣氛。 【活動(dòng)】學(xué)生作品展示 學(xué)生以小組為單位展示作品，小組代表發(fā)言講創(chuàng)意，師生充分互動(dòng)評(píng)議，欣賞感受。 【講授】總結(jié)升華：葫蘆畫的其它方法及其它可創(chuàng)作成藝術(shù)品的物品的發(fā)現(xiàn) 欣賞其它方法制作的葫藝作品，課后大家可以點(diǎn)擊老師做的其它方法的視頻，也可以通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)圖片和視頻，動(dòng)手嘗試其它方法，制作的作品可以發(fā)到網(wǎng)上大家共享交流，說不定大家也能成為葫蘆小藝人呢！在生活中，還有很多類似葫蘆的民間物品可以創(chuàng)造成藝術(shù)品，大家日后可以尋找、發(fā)現(xiàn)它們并創(chuàng)造出美來！