七年級語文上冊 第一單元 3《雨的四季》教學(xué)活動設(shè)計 新人教版.doc
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雨的四季 知識與技能 積累字詞,理解課文內(nèi)容,把握文章線索,體會作者情感,體會作者筆下雨的四季不同的特點,學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。 過程與方法 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會語言之美,并學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。 情感、態(tài)度與價值觀 領(lǐng)悟作者熱愛自然,熱愛生活的意趣。 重點 朗讀,欣賞本文優(yōu)美生動的語言特點。 難點 語言欣賞和寫作手法的學(xué)習(xí)。 朗讀法、討論法、自主探究法。 學(xué)生 課文預(yù)習(xí),自讀課文,圈點生字詞,勾畫出文中不理解的句子,提出疑難問題。 老師 多媒體課件 1課時 有一支沒有音符的樂曲,一點一滴,奏出歡快和諧而又美麗的旋律,只有細(xì)心傾聽的人,才了解它的深意,這就是雨。它似歌,如詩,像畫;春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清涼,冬雨冷靜:各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。 今天就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的《雨的四季》,去領(lǐng)略雨的美、領(lǐng)略散文的美。 劉湛秋,男,安徽蕪湖人,當(dāng)代著名詩人,翻譯家,評論家,《詩刊》前副主編,中國散文詩學(xué)會副會長。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人愛情風(fēng)景》,散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》,論文集《抒情詩的旋律》等共22種。 1.本文語言優(yōu)美,教師有感情地朗讀課文,學(xué)生聽讀,把握情感、節(jié)奏。 2.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏,體會作者感情。 3.在朗讀課文的基礎(chǔ)上回答問題: (1)這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是什么?作者為什么喜歡雨? 對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔?。雨給作者的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的;雨給作者的生命帶來活力,感情帶來滋潤,思想帶來流動;雨總是美麗而使人愛戀的。 (2)文章是按照什么結(jié)構(gòu)布局的? 總——分——總 (3)請簡要概括文中描繪四季的雨的不同特點。 春雨的特點:美麗、嬌媚 ; 夏雨的特點:熱烈而粗獷; 秋雨的特點:端莊而沉靜; 冬雨的特點:自然而平靜。 1.優(yōu)美的寫景散文常常用飽含感情的、細(xì)膩生動的筆墨,把景物描寫得分外美麗,分外靈動。勾畫出你最喜歡的句子,有感情地朗讀,并從感官、修辭、寫作手法等角度進(jìn)行品析。 學(xué)生自由朗讀課文,自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示,老師適時指導(dǎo)、點評。 (1)每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛,樹枝的手臂也頓時柔軟了,而那萌發(fā)的葉子,簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。 將樹擬人化,賦予了樹人的神態(tài)和動作。把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪。比喻和擬人的修辭方法的運用,生動形象地描繪了一副生機(jī)勃勃的景象。 (2)水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。 將春雨的水珠與少女的眼淚相比,渲染出春雨的無比嬌媚。 (3)半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾,牽動著陽光的彩棱鏡。這時,整個大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動,發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快,空氣里像有無數(shù)芳甜的果子,在誘惑著鼻子和嘴唇。 這三句分別從視覺、聽覺和嗅覺的角度,寫出了春天的景象。作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài),運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。 (4)也許,到冬天來臨,人們會討厭雨吧!但這時候,雨已經(jīng)化妝了,它經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間。 “化妝了”,寫出了春雨的美麗與嫵媚 ;“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美,表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情。 (5)雨,我愛戀的雨啊,你一年四季常在我的眼前流動,你給我的生命帶來活躍,你給我的感情帶來滋潤,你給我的思想帶來流動。 運用比喻、擬人、排比等手法形象地給我們展示了對雨的熱愛。 2.老師小結(jié):歲月像一條長河從我們的生命中緩緩流過,總會有一些東西觸動我們心中最柔軟的部分,也許是一個人,也許是一件事,也許是一處風(fēng)景。只要你熱愛生活,就能在孤單時享受寂寞的美麗,在黑暗中看到黎明的曙光,在風(fēng)雨中想見七色的彩虹!讓我們一起睜開慧眼去書寫美好的生活吧! 第一部分(第1自然段):總寫我喜歡雨。 第二部分(第2~5自然段):描繪四季的雨。 第三部分(第6~7自然段):抒發(fā)對雨的喜愛之情。 本文通過對雨的四季的描寫,表達(dá)了作者對雨的喜愛之情、渴望之情,熱愛生命之情。 1.結(jié)構(gòu)完整,思路清晰。 文章開門見山,一句“我喜歡雨”干凈利落地開篇點題,奠定了全文的感情基調(diào),也是貫穿全文的一條感情線索。再以“無論什么季節(jié)的雨,我都喜歡”一句強(qiáng)調(diào)對雨的喜歡之情,同時為下文按季節(jié)寫雨張本?!八o我的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的”,則概括了雨的總體特征——美。事實上全文正是圍繞“喜愛”和“美”這兩點展開描繪的。接下來作者按照春、夏、秋、冬四季的順序依次對雨進(jìn)行了細(xì)致傳神的描繪。寫了春雨的嬌媚、柔情,給大地帶來的勃勃生機(jī);寫了夏雨的“熱烈而又粗獷”;寫了秋雨的“端莊而又沉靜”;寫了冬雨的“自然、平靜”。之后,在“啊,雨,我愛戀的雨啊”一段中總括四季,集中抒情。以一個排比句寫出了雨給作者的美好感受和獨特的心靈體驗,表達(dá)了自己對雨的渴望和愛戀之情。最后,作者以一句精練而深情的“啊,總是美麗而使人愛戀的雨啊”收束全文。既照應(yīng)了開頭,也再次強(qiáng)調(diào)了雨“美”的特征和自己對雨的愛戀之情,深情雋永,令人回味。 2.詩意濃郁,美妙動人。 作者將很多事物擬人化,使自然之物可親可感。例如,在文章第1段,作者用“她”來稱雨,形象、親切。在春雨中,“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”,用語新穎別致。作者說秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的婦人”,將秋雨嫵媚、端莊的獨特魅力描寫得十分充分。作者還用許多形象的比喻句,讓自己心中的雨灑落到讀者眼前。例如,寫春雨時,他寫道“水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚”,這是多么嬌柔、多么珍貴的雨呀! 我喜歡雨抒發(fā)對雨的喜愛之情 這是一篇美文,可謂音韻美、意蘊美、境界美、人性美四美合一。在進(jìn)行教學(xué)時,我以讀為指引,在初讀時采取多種方法形式,讓學(xué)生充分領(lǐng)會美文的意蘊。然后又對美文進(jìn)行了品讀,以學(xué)生有感情朗讀為核心,再加以對佳詞妙句的欣賞品析,目的是品味語言,進(jìn)而分析本文的語言特點,學(xué)生能從修辭、寫法、感官等多角度進(jìn)行品析,為以后的寫作實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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