七年級道德與法治上冊 第一單元 走進(jìn)中學(xué) 1.3 老師您好 第1框 我知我?guī)熃贪?粵教版.doc

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我知我?guī)? 一、案例背景 （一）教材分析 本課是第一單元《走進(jìn)中學(xué)》的第三個主題。本課通過如下三個問題呈現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容：1、我知我?guī)?。在本要點(diǎn)中，讓學(xué)生通過自己的成長經(jīng)歷體驗教師工作的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受老師工作的辛苦與繁重，由衷地發(fā)出“老師，謝謝您”的呼喊。2、師生關(guān)系新變化。在學(xué)校生活中，師生關(guān)系是最基本和最重要的人際關(guān)系，師生關(guān)系具有特殊意義，師生關(guān)系的狀況是構(gòu)成學(xué)校這個環(huán)境的主要因素 。要維護(hù)師生情誼，努力建立互相尊重、愛護(hù)、平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。3、尊師愛師，亦師亦友。這一點(diǎn)最關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)生正確地對待老師的表揚(yáng)和批評。讓學(xué)生明白相互理解是化解沖突的良策。懂得同理心得作用與應(yīng)用，將有利于學(xué)生將來的待人處事，有利于其更好地融入社會。 （二）學(xué)生分析 中學(xué)階段，師生關(guān)系開始發(fā)生一些變化。小學(xué)生對老師往往帶著一種自然的崇拜和敬畏心理，對老師的話言聽計從，師生關(guān)系一般較為融洽。但進(jìn)入中學(xué)后，這種崇敬心理將逐漸消失，代之以一種更加成熟、更加自然的師生關(guān)系。情感方面，處于青春期的學(xué)生，他們要求擺脫對成人的依賴，渴望得到成人的尊重和理解。而一旦他們的心理需要受到阻礙，被成人否定時，就本能地產(chǎn)生抵觸情緒和反抗行為。他們情緒常常多變，在學(xué)校易與老師發(fā)生矛盾和沖突，產(chǎn)生消極情緒，因此要提高他們對師生沖突的認(rèn)識，正確對待老師的表揚(yáng)和批評，減少正面沖突，學(xué)習(xí)溝通技巧，提高師生交往的能力，形成健康的人格。 （三）教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1、了解老師的涵義 2、了解老師在我們成長的道路上扮演的角色和發(fā)揮的作用 3、了解老師工作的特點(diǎn) 老師和學(xué)生之間和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件。通過活動，認(rèn)識教師工作的特點(diǎn)和教師的辛勞，增進(jìn)師生情誼。 【重點(diǎn)】老師的多重角色和工作的特點(diǎn)。 【難點(diǎn)】老師的涵義是什么。 【教學(xué)方法】自主 合作 探究法 （四）教學(xué)準(zhǔn)備 （1）課前查找相關(guān)資料。 （2）布置學(xué)生預(yù)習(xí)。（3）多媒體課件。 （五）課時安排 一個課時 二、教學(xué)步驟 （一）導(dǎo)入新課，出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：在上課前，同學(xué)們欣賞了歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》，聽了這首歌，同學(xué)們是不是想到了我們的老師，今天就讓我們走進(jìn)我們朝夕相處的老師，讓我們走進(jìn)《老師，您好》這一課的內(nèi)容。首先了解一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們一起朗讀。 1、講故事：程門立雪 師：說到老師，同學(xué)們知道歷史上有哪些尊師重教的故事嗎？子貢尊師、程門立雪、三顧茅廬……這些都是很著名的故事，讓我們一起來看一下其中之一“程門立雪”是怎樣的故事。 2、觀看視頻：習(xí)近平總書記教師節(jié)前夕回訪母校 師：《程門立雪》的故事告訴我們尊師重教不僅僅停留在認(rèn)識上，還要落實(shí)到行動中。你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？（9月10日）在今年教師節(jié)來臨之際，我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平總書記回到母?？赐蠋?，將尊師重教落實(shí)到行動中，下面我們來看看有關(guān)報道。（觀看視頻） 師：從視頻中，我們看到了習(xí)近平總書記對老師的尊敬和感激，從程門立雪的故事到習(xí)近平總書記看望母校，可以看出，從古至今尊師重教都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要繼承和發(fā)展這一優(yōu)良傳統(tǒng)，將尊師重教落實(shí)到行動中去，我們應(yīng)該怎么做呢，首先，我們要充分認(rèn)識老師，才能將尊師重教很好地落實(shí)下去。今天老師將帶領(lǐng)你們認(rèn)識朝夕相處的老師，走進(jìn)“我知我?guī)煛钡膬?nèi)容。 （二）我知我?guī)? 1.老師的涵義 古代：韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在古代，老師，是用來傳授知識、教授學(xué)業(yè)、解決疑惑的人。這是古代對老師的一個解釋。那么在現(xiàn)代，老師的涵義只要有廣義和狹義之別。廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。今天我們說的教師主要是狹義的意思。 2、老師扮演的角色，發(fā)揮的作用 活動：故事分享 師：在我們的成長中，有不少的老師教導(dǎo)、幫助著我們，請同學(xué)們回憶一下，自小學(xué)以來，對你幫助最大的老師是誰，你們之間又有怎樣的故事呢？同學(xué)們先小組間討論分享，然后請同學(xué)在班上進(jìn)行分享。 活動：討論老師扮演著哪些角色，發(fā)揮著哪些作用 師：剛剛聽了幾位同學(xué)分享了與老師之間的故事，我們可以看出，老師在我們的生活中，不僅僅是教給我們文化知識，同時還像親人、朋友一樣關(guān)心、幫助我們，請同學(xué)們結(jié)合自己對老師的了解，根據(jù)教材19頁的內(nèi)容，小組之間交流討論：老師在我們成長中扮演著哪些角色？發(fā)揮著怎樣的作用？ 請學(xué)生回答。 老師是文化知識的傳播者。同學(xué)們學(xué)到的文化知識都是通過老師的講解獲得的，是老師帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，為我們奠定了終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 老師是我們的人生導(dǎo)師。老師不僅僅交給我們知識，同時，還教會我們?nèi)绾螢槿颂幨?，待人接物，例如：對老師我們要尊敬，對父母長輩我們要孝敬，對朋友同學(xué)我們要真誠……同時老師還要指引我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。 老師是我們的榜樣。老師的言行舉止會成為學(xué)生模仿的對象，所以老師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中言傳身教，用人格的力量影響著我們。 老師是我們的朋友。學(xué)習(xí)上、生活上有困難的同學(xué)可以找老師談心，老師會像朋友一樣的尊重、理解和愛護(hù)我們。 老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持著。老師在我們的成長中為我們打開了廣闊的知識之門，教我們領(lǐng)悟人生道理，帶我們認(rèn)識豐富多彩的社會生活，是老師引導(dǎo)、扶持著我們一步一步攀登人生的階梯。 老師是“人類靈魂的工程師。”老師給我們的思想以很高的導(dǎo)向，教會了我們文化知識，提升了我們的認(rèn)識能力，塑造了我們的靈魂，所以老師是人類靈魂的工程師。 3、老師工作的特點(diǎn) 師：老師在我們的成長中扮演著多重角色，在我們的生活中、學(xué)習(xí)中老師又是怎樣詮釋這些角色的呢？接下來，讓我們一起欣賞漫畫《白老師的一天》，觀察老師的一天是怎樣渡過的呢？ 活動：欣賞漫畫《白老師的一天》，完成知識競答 （1）活動要求： ①請同學(xué)們結(jié)合漫畫《白老師的一天》以及自己對老師的了解搶答以下問題 老師備一節(jié)課要多少時間、備課需要查閱哪些資料 批改一個班作業(yè)需要多少時間、找同學(xué)談話需要做哪些準(zhǔn)備 ②請同學(xué)們根據(jù)漫畫《白老師的一天》，結(jié)合剛才的知識競答，你認(rèn)為老師的工作有什么特點(diǎn)？ （2）學(xué)生交流 總結(jié)出老師的工作特點(diǎn) 師：從同學(xué)們交流的內(nèi)容可以得出，老師的工作雖然平凡普通，但卻是辛苦又責(zé)任重大。 江澤民同志曾經(jīng)說過：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！笨梢钥闯觯蠋熽P(guān)乎著國家的未來，肩負(fù)著振興民族的重大責(zé)任。面對著一位位平凡普通卻又辛苦的老師，我們應(yīng)該懷著一顆感激和尊重的心去對待他們。 活動：任課老師知多少 師：現(xiàn)在，同學(xué)們對老師有了一個基本的認(rèn)識了，接下來請同學(xué)們根據(jù)自己對老師的了解，以小組為單位，討論交流，完成以下活動。 活動內(nèi)容： 知道那些任課老師的姓名 擔(dān)任我們班的什么課程 一周任多少門課程 他（她）有哪些興趣愛好 他（她）有什么特點(diǎn) 請學(xué)生回答 課堂練習(xí) 最后，老師要檢驗?zāi)銈冞@節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，這里的幾道練習(xí)題同學(xué)們搶答完成。 1、“小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題都成了樂趣……長大后，我成了你，才知道那只粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴?！蔽覀冎詯劾蠋?，是因為老師（D） ①教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨? ②幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能 ③有一顆金子般的心 ④是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持著 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ 2、有人認(rèn)為隨著計算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，它們可以替代老師的作用。這種看法（D） A.是正確的，因為網(wǎng)絡(luò)上可以查到自己需要的所有資料 B.是不全面的，因為教育教授的知識比網(wǎng)絡(luò)上查到的更多、更全面 C.是正確的，因為在家庭中利用網(wǎng)絡(luò)辦公是未來的一種可能 D.是不全面的，因為教師還可以教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨溃w察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙，指引我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想 3、習(xí)近平指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是人生的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望”這是因為（C） A.老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績，考取好的大學(xué) B.老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生 C.老師是學(xué)生成長道路上的引路人，使人不犯錯誤 D.老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作 4、古今中外的思想家、教育家曾經(jīng)對老師下過許多不同的定義。例如：“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！薄皫熣?，人之模范也?！边@兩句話共同說明了（C） A.教師的工作是傳授知識 B.教師教給我們做人的道理 C.教師的巨大力量在于作出榜樣 D.教師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們 簡答題： 1、2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市80后青年女教師張麗莉，第四中學(xué)門前，正當(dāng)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來。危急時刻，女教師張麗莉一把推開了身邊的兩個學(xué)生，自己卻被卷入車下，造成雙腿高位截肢。她的事跡傳遍全國，她的傷情牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈福。 2、結(jié)合材料談?wù)?，“最美女教師”張麗莉何以“最美”? 分析說明題： 有人說：老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。 有人說：老師像蜜蜂，辛苦奔波，多多奉獻(xiàn)。 有人說：老師像臺階，甘做墊腳石，級級層層送我們攀高峰。 回味老師給我們的關(guān)愛，仿照上面的句子，說說老師還像什么？ 三、板書設(shè)計 1、老師的涵義 我知我?guī)? 2、老師扮演的角色和作用 老師，您好 3、老師工作的特點(diǎn) 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們簡單了解了老師的涵義，認(rèn)識了老師在我們成長過程中扮演的角色以及發(fā)揮的作用，了解的老師工作的特點(diǎn)。在面對這么平凡普通又辛苦、責(zé)任重大的老師的時候，希望我們的同學(xué)能用一顆尊敬、感激的心去對待他們。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望你們能夠?qū)⒆饚熤亟搪鋵?shí)到行動中去，在走廊上碰見老師說一聲老師，您好；老師上完課，道一句老師，您辛苦了。相信我們的同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中可以很好地踐行尊師重教。 教學(xué)反思：