2019春七年級生物下冊 第四單元 第11章 第1節(jié) 人體產(chǎn)生的代謝廢物教案 （新版）北師大版.doc

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第1節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物 一、教學目標： 1.知識與能力： 　　(1)知道人體產(chǎn)生的主要代謝廢物和排出途徑； 　　(2)說出排泄對人體生命活動的意義。 2.過程與方法： 　　培養(yǎng)學生的觀察思考和能力；培養(yǎng)學生對知識的理解能力；培養(yǎng)學生分析問題的能力；培養(yǎng)學生歸納總結的能力；培養(yǎng)學生的語言表達能力；以及培養(yǎng)學生的實驗動手能力?！　? 3.情感態(tài)度與價值觀： 　　通過本節(jié)課的學習，學生學會關注自己的身體，關愛自身的健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在實驗活動中，培養(yǎng)學生樂于探索生命的奧秘，以及實事求是的科學態(tài)度。 二、教學重點難點：人體產(chǎn)生的主要代謝廢物和排出的途徑 三、教學方法：探究法 歸納法 四、課時安排：1課時 五、教學過程： 引入：通過前面的學習，我們知道人的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，它是人體在新陳代謝過程中，產(chǎn)生的一種代謝廢物。人體在代謝過程中還產(chǎn)生了哪些代謝廢物呢？它們又是如何排出體外的呢？這是我們今天要來一起探討的問題。 新課教學： 一、代謝廢物的種類 師：對于人體排泄的廢物，同學知道有哪些嗎？ 尿液、汗水、糞便 師：同學們說的這些，到底是不是代謝廢物呢，暫不評論。先讓我們來做一個實驗吧。 （教師做尿液成分測定的演示實驗。幾個學生上臺來做近距離的觀察。） 問題： 1、你們看到的尿液是什么顏色？（黃色） 2、有什么氣味？（騷臭味、化肥店的味等） 3、在燒烤過程中，看到什么，有氣味產(chǎn)生嗎？（白煙、氣味等） （1~3由上臺學生回答，后面由小組討論后回答） 4、能預測一下這種氣味來自什么物質嗎？（有點象是化肥商店里尿素的味道） 5、大家看看，殘余物有多少，是什么顏色的？這種物質會是什么呢（薄薄的一層白色物質）用一個簡便的辦法來測定。（點燃、聞） 6、尿液中還有什么呢？（水） 牛頓說：“沒有大膽的猜測，就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。對于這層白白的物質，大家大膽猜測。根據(jù)它不能燃燒，可以證明它是什么嗎？無機物 師：分析得對。準確的說，它是無機鹽。有人嘗過它的味道，是咸的。 師：尿液的成分有水、無機鹽和尿素。 師：剛才通過實驗，我們知道了尿液的成分。請同學們結合已有的知識，思考討論： 7、汗水的成分有什么？（舉例運動后，流出的汗水干了，在脖子上就會有白色的顆粒，是咸的，是無機鹽；夏天如果幾天不洗澡，內(nèi)衣上和身體就會有股尿素的味道。） 先讓我們來學習什么是排泄。 二、排泄的概念：人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和無機鹽排出體外的過程稱為排泄（P59） 人體在代謝活動中通過呼吸作用分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等，這些物質是代謝廢物。 師：人體產(chǎn)生的這些代謝廢物，在體內(nèi)積累過多，會影響到細胞的正?；顒樱仨毤皶r排出體外。（舉例） 三、排泄的途徑 1、排泄的途徑有哪些呢？都分別以哪些形式（氣體、液體或其它）通過哪些器官系統(tǒng)排出了哪些代謝廢物呢？請同學們根據(jù)你的常識和剛才學過的知識，分組討論。 形式 器官系統(tǒng) 代謝廢物 液體（汗液） 皮膚 部分水，少量無機鹽和尿素 氣體 呼吸系統(tǒng) 二氧化碳和水 液體（尿液） 泌尿系統(tǒng) 大部分水，大部分尿素、無機鹽。 2、糞便排出是不是排泄呢？ 觀點1：因為大腸是里的物質不是代謝后的廢物，是食物殘渣。 觀點2：因為糞便中也含有某些代謝廢物。 師：兩種說法都有一定的道理。但糞便本身不是代謝廢物，不能算是排泄物，只是有某些代謝廢物隨糞便排出體外而已。 3、排泄對人體生命活動有什么意義呢？ （學生看書后，思考回答） 四、排泄的意義 ①排出代謝廢物，②調節(jié)體內(nèi)水鹽平衡，③維持細胞生活環(huán)境穩(wěn)定。 小結 課堂練習 （課后思考與練習第1題，學生思考、討論、交流）