七年級美術(shù)下冊 第三單元 1《凝練的視覺符號》教案3 新人教版.doc
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《凝練的視覺符號》教案 教學(xué)目標(biāo): 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計的定義以及基本的設(shè)計方法,掌握簡單標(biāo)志設(shè)計的方法和步驟,在發(fā)散思維,形象思維上獲得新的體驗,并懂得在現(xiàn)代視覺傳達(dá)時代LOGO的重要作用和意義。 教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計的步驟和方法。 教學(xué)難點: 如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計過程中用自己的手繪圖形對自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。 教學(xué)方法: 嘗試、合作、實驗 教學(xué)過程: 一、嘗試導(dǎo)入、引定目標(biāo) 教師:現(xiàn)在給大家展示幾個標(biāo)志,請大家辨認(rèn)分別是什么的標(biāo)志.(展示logo圖片)寶馬、奔馳、?;铡Ⅺ湲?dāng)勞…… 學(xué)生:反應(yīng)熱烈,爭先回答 教師:對,大家很關(guān)注周圍的生活,這些都是我們常見的一些標(biāo)志,請問:是什么讓大家記住他們并準(zhǔn)確識別它們呢?我請同學(xué)起來回答。 學(xué)生:主要是形狀、外形而記住,并且通過形狀識別它們。 教師總結(jié):生活中數(shù)不清的各種標(biāo)志是我們識別和記憶一些事物的重要手段。這就是標(biāo)志的重要作用。我們今天就來學(xué)習(xí)一下標(biāo)志設(shè)計的方法,并嘗試著為身邊的事物進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計。(課件展示——標(biāo)志設(shè)計與視覺識別系統(tǒng)) 二、嘗試預(yù)檢、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 教師講解:在社會生活中,標(biāo)志是具有特殊意義的視覺傳達(dá)符號,是一種象征藝術(shù)。作為一種特殊的符號,它超越了語言,使得標(biāo)志的使用者將自身的文化和理念通過這個標(biāo)志獲得了與其他人的溝通,具有強(qiáng)大的信息傳播和識別功能。標(biāo)志的歷史久遠(yuǎn),如古代的印章系統(tǒng)等等,到了現(xiàn)代,標(biāo)志通過設(shè)計具有了與其他平面設(shè)計一樣具有了四大要素:圖形、文字、色彩、編排。(課件展示標(biāo)志的四大要素:圖形、文字、色彩、編排) 教師引導(dǎo):那我們?nèi)绾瓮ㄟ^自己的努力設(shè)計出我們自己的一個標(biāo)志呢?現(xiàn)在我們欣賞一組著名的標(biāo)志來思考一下:這些標(biāo)志中的圖形和文字大致可以分成一些什么類別的呢?(課件展示圖片) 教師提問:看了這么多著名的標(biāo)志,現(xiàn)在我們一起總結(jié)一下。 學(xué)生回答:具體圖形、幾何圖形、字母、漢字、數(shù)字等等。 教師引導(dǎo):這些同學(xué)們看的還算仔細(xì)。是的,剛才的標(biāo)志設(shè)計中的圖形文字種類繁多,也為我們在思維上有一定的啟發(fā),我們在標(biāo)志設(shè)計中不必拘泥于思維的定式,要善于從各種事物中尋找靈感。(課件展示) 此外,在標(biāo)志設(shè)計中的圖案和用色要考慮標(biāo)志使用者的具體背景,明確使用目的、適用范疇及有關(guān)法規(guī),還要考慮某些符號的禁忌。 有了這些素材和靈感,要通過什么方法進(jìn)行視覺上的調(diào)整和設(shè)計呢?大家可以嘗試著使用這些方法如:夸張、變形、重復(fù)、漸變、重疊、連接、立體感、空間感等形式的處理進(jìn)行對素材的加工和再處理。(課件展示上述方式及相關(guān)的示意圖形) 三、嘗試自結(jié)、引導(dǎo)拓展 標(biāo)志設(shè)計是視覺傳達(dá)設(shè)計中的重要的組成部分,在商業(yè)社會中,企業(yè)LOGO就是企業(yè)文化的重要體現(xiàn),也是我們識別和認(rèn)同他們的重要原因。本節(jié)課我們通過了解和體驗了標(biāo)志設(shè)計,在現(xiàn)實生活中,大家可以嘗試著為自己的球隊、社團(tuán)進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計,或許你成功的標(biāo)志設(shè)計會讓你在你們的團(tuán)隊中獲得更多崇拜的目光。 板書設(shè)計 設(shè)計要求: 構(gòu)圖 要凝練、美觀、適形。 圖形、符號 既要簡練、概括,又要講究藝術(shù)性。 色彩 要單純、強(qiáng)烈、醒目。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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